2024新教材高中政治1.2思维形态及其特性课后习题部编版选择性必修3

.2思维形态及其特性一、单选题1．出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的分类。下面选项中能够代表辩证思维和形而上学思维区分的是(

)A．形象思维和抽象思维B．对相识对象整体进行综合和对相识对象分别进行分析C．向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维D．用联系、发展、全面的观点看待事物和用孤立、静止、片面的观点看待事物2．下图漫画表明(

)①思维是对事物本质及其规律的反映②思维具有间接性、概括性和能动性③思维是以联想和想象来反映相识对象的④来自实践的思维并非都能正确反映事物A．①②B．①④C．②③D．③④3．曹操是东汉时代的风云人物。东汉末年正值乱世，群雄割据。曹操先下手为强，抢在其他诸侯之前迎接汉献帝，以挟天子以令诸侯来扩大自己的势力。曹操以汉天子的名义征讨四方企图统一全国，对内歼灭了吕布、刘表、马超等多方割据势力，对外降服了南匈奴、鲜卑等外族势力，最终北方真的实现了统一大业。材料体现了曹操思维的哪个主要特征(

)A．间接性 B．科学性 C．能动性 D．概括性4．中国古典诗词既蕴含着美的意境，也闪耀着思维的光线。关于下列诗句所体现的思维特征，说法正确的是(

)①“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，体现了思维的抽象性②“夜来风雨声，花落知多少”，体现了思维的间接性、能动性③“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，体现了思维的科学性④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，体现了思维的概括性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．南唐后主李煜在《虞美人》中写道:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”词人把心中国破家亡的愁恨比作春天绵延东流的江水,将其化为详细显明的形象。这表明形象思维具有(

)A．思维表达的情感性 B．基本单元的形象性C．思维表达的严谨性 D．运行方式的想象性6．依据经济发展形势，中国人民银行确定于2024年7月15日下调金融机构存款准备金率0.5个百分点（不含已执行5%存款准备金率的金融机构）。今年以来部分大宗商品价格持续上涨，一些小微企业面临成本上升等经营困难，中国坚持货币政策的稳定性、有效性，不搞大水漫灌，而是精准发力，加大对小微企业的支持力度。这表明(

)A．思维是人所特有的属性，是人脑的机能B．正确的思维能照实地反映客观对象C．正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的D．思维在实践中产生，又反作用于实践7．郑板桥曾提到他画竹的过程:当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最终“磨墨展纸,落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。郑板桥画竹的过程说明(

)A．“眼中之竹”指的是抽象思维 B．“胸中之竹”指的是形象思维C．抽象思维依靠于形象思维 D．抽象思维比形象思维更重要8．人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。这些共同特征是(

)A．间接性、概括性、能动性 B．概括性、多样性、客观性C．概括性、客观性、综合性 D．概括性、能动性、综合性9．底线思维是从最坏处作准备,努力向预定目标发展的思维方法。2024年9月24日,国务院总理李克强对森林草原防灭火工作作出重要批示。他强调,强化底线思维,切实加强隐患排查整治,刚好发布预警信息,实行针对性响应措施,主动防范化解火灾风险。这表明底线思维(

)①是具有指导性的科学的工作方法②是狭义思维,具有干脆性的特点③能帮助人们把握事物本质及规律④是形象思维,照实反映了客观存在A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．下图是网友制作的《人民币运用说明书》。从逻辑思维的角度看，该“说明书”(

)①体现了人的思维的能动性②正确揭示了人民币的本质和特征③体现出思维表达上明显的情感色调④体现了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11．“五千年华夏文明源远流长，祖国啊：你是一支生命的交响，巨龙播撒着永不熄灭的火种；你是慈爱的母亲，今日的你，迈入新的时代，儿女们倍感荣光。”从思维形态上看，这首歌的歌词(

)①抽象并概括的是事物的形象特征

②在思维表达上具有深厚的情感性③形成了概念的基本单元

④通过想象概括出事物的本质特征A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．卢梭和马克思从不同角度总结国家的定义，卢梭认为，国家是在订立契约的基础上产生的，而订立契约的主体是人民，因此，国家应当体现人民的最高共同意志。而马克思在探讨、视察诸多国家个体的过程中得到结论，认为国家是一种历史现象，是阶级冲突不行调和的产物和表现。两者的思维过程(

)①表明人的思维具有概括性的特征②力图揭示国家的本质和规律③主要是从狭义角度来讲，是指感性相识④是抽象思维，具有思维表达的情感性特点A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．在工科学习中，类比思维作用巨大，可以把学科中的许多困难概念、事物等类比成生活中的简洁事物，这样可以加深对那些困难概念的认知。在编程中把变量想成各种容器，把结构体想成是集装箱，把函数想成是一个电饭锅等，在电路中可以把电容想成是水桶，把电流想成水流，把三极管想成是水龙头等等。从思维形态角度看，类比思维(

)①主要运用了抽象和概括事物不同属性的抽象思维②主要运用了抽象和概括事物形象特征的形象思维③突出了思维方式的推导性和思维表达的严谨性④突出了思维方式的想象性和思维表达的情感性A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．宋代文学家欧阳修得到一幅古画，画面是一丛牡丹，牡丹花下还卧着一只活灵活现的猫。宰相吴正肃看后说：“这是一只正午的猫。”他是这样说明的：“一是花瓣分披，色泽浓艳而干燥，正是中午时候牡丹的样子；二是猫的眼睛瘦长如线，正是中午的猫眼形象。假如是早晨的牡丹，花瓣应是收缩而潮湿，猫的眼睛就是圆的了。”下列对此材料的理解，正确的有(

)①画家的思维属于形象思维，反映了事物的本质和规律②吴正肃的分析属于抽象思维，运用了推断和推理等方式③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维是形象思维的必定结果④形象思维可以脱离抽象思维，但抽象思维离不开形象思维A．①② B．②③ C．①④ D．③④15．马克思说：“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在其次条道路上，抽象的规定在思维行程中导致详细的再现。”在其次条道路上，既是相识深化的环节，也是思维从抽象逐步走向详细的桥梁的是(

)A．某一相识领域最简洁、最基本的概念 B．对探讨对象的基本单位的反映C．思维飞跃的终点 D．随着相识的深化，起点中所包含的逐一呈现出来的种种冲突16．“真正的哲学家应当像蜜蜂一样,从花园里采集花粉原料,消化这些原料,然后酿成香甜的蜜。”这个比方所蕴含的科学思维道理是(

)A．理性相识对感性相识的获得有重要的指导作用B．理性相识的获得须要在实践中占有丰富、真实的感性材料,对其进行科学地加工制作C．感性相识是“香甜的蜜”,理性相识是“采集的花粉”D．该比方把抽象思维比作“香甜的蜜”,把形象思维比作“采集的花粉”二、材料分析题17．阅读材料，完成下列要求。形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。例如，作家塑造一个典型的文学人物形象，画家创作一幅图画，都要在头脑里先构思出这个人物或这幅图画的画面。这种构思的过程是以人或物的形象为素材的，所以叫形象思维。依据材料，谈谈你对形象思维的理解。18．牛顿思索星球按轨道运行，而不是沿着直线向空间飞去，肯定有一个力的缘由。当牛顿在果园中看到苹果落地时，他想到了解决问题的线索，他想苹果为什么不会飞上天，不管在高山上，还是在矿井深处，物质都是向地球方向落，说明地球有吸引力，那么这种力是否可以达到月球。牛顿说：“就在这一年，我起先想到把重力引申到月球的轨道上。”牛顿正是通过先提出物体相互吸引的假设，然后用逻辑推理，以数学公式表示出来，再经过反复验证，提出了万有引力定律。结合材料，运用“思维基本形态”的学问回答牛顿为什么要在假设的基础上，用逻辑推理，以数学公式表示万有引力？19．习近平主席指出：“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民”。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。正像我们不能要求全部花朵都变成紫罗兰这一种花，我们也不能要求有着不同文化传统、历史遭受、现实国情的国家都采纳同一种发展模式。否则，这个世界就太单调了。”结合材料，运用逻辑与思维的学问回答下列问题。（1）分析材料中习近平主席论述所运用的两种基本形态。并说明其基本单元、主要特征。（2）人们在解决问题时应如何对待这两种思维基本形态？20．议题“逻辑与思维”中“思维”的含义是什么？情境分析习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上发表讲话时指出，领导干部要加强理论修养，深化学习马克思主义基本理论，学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想，驾驭贯穿其中的辩证唯物主义的世界观和方法论，提高战略思维、历史思维、辩证思堆、创新思堆、法治思维、底线思维实力，擅长从纷繁困难的冲突中把握规律，不断积累阅历、增长才能。提高战略思维、历史思维、辩证思堆、创新思维、底线思维实力。人类特有的理性思维实力是构成相识世界和改造世界实力的关键性因素。学习科学的思想方法和工作方法，要提高战略思维实力，高瞻远瞩、统揽全局，把握事物发展的总体趋势和方向；提高历史思维实力，以史为鉴、知古鉴今，运用历史眼光相识发展规律、把握前进方向、指导现实工作；提高辩证思维实力，承认冲突、分析冲突、解决冲突，抓住关键、找准重点，洞察事物发展规律；提高创新思维实力，破除迷信，超越陈规，因时制宜，知难而进，开拓创新；提高底线思维实力，客观地设定最低目标，确定不容逾越的底线，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果。思维碰撞（1）什么是思维？哲学基本问题“思维与存在”关系问题中的“思维”与“逻辑与思维”中的“思维”的含义是一样的吗？请予以说明。（2）习近平总书记为什么要求领导干部提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维实力？参考答案一、选择题1．D2．A3．C4．D5．A6．D7．C8．A9．B10．A11．A12．A13．C14．B15．D16．B二、非选择题17．①形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映相识对象，触及事物的本质和规律。②形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。18．①抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。②只有在假设的基础上，通过逻辑推理，经过反复验证，以数学公式表示出万有引力，以概念、推断和推理等方式反映万有引力，才能揭示引力的本质和规律，将假设变成科学，从而更好地指导人们在实践中实现预期的目的。19．（1）①“履不必同，期于适足”“我们不能要求全部花朵都变成紫罗兰这一种花”运用的是形象思维。形象思维抽象、概括的是事物的形象特征，以感性形象作为思维的基本单元，主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。②“治不必同，期于利民”“我们也不能要求有着不同文化传统、历史遭受、现实国情的国家都采纳同一种发展模式”运用的是抽象思维。抽象思维抽象和概括了事物的共同属性，以概念作为思维的基本单元，主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。人们应依据面临解决问题的不怜悯景，综合运用形象思维和抽象思维，使二者协同协作，达到事理交融、生动形象、深化浅出，以增加劝服力；使二者优势互补，科学思维，用正确的思维指导人们在实践中实现预期的目的。20．（1）思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义；狭义的思维与理性相识同义。哲学基本问题“思维与存在”关系问题中的“思维”，是从广义角度来讲的，与意识同义，包括感性相识和理性相识。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度