《展示设计》课程标准

《展示设计》课程标准适用专业视觉传达设计（展示设计）修读学期第五学期制订时间2015.5课程代码YS05003B课程学时70课程学分4课程类型B类课程性质必修课课程类别专业核心课程对应职业资格证或内容展示设计师合作开发企业执笔人合作者辜曼丽审核人一、课程定位《展示设计》课程是视觉传达设计专业（展示设计方向）的专业核心课程，开设在第五学期。先导课程：《室内设计初步》、《手绘效果表现》、《透视学与基础制图》等，后续课程：《毕业设计》、《毕业实习》等。本课程依据企业工作流程教学，采取项目化教学，主要培养学生的展示设计的创作设计思维、设计方法和程序；商务谈判、设计表现、图纸绘制、工程管理、招投标管理、设计总结等能力；还全面提升学生创新能力、管理能力的培养，增强学生团队协作精神以及与人沟通等综合能力。对学生的职业能力的培养和职业综合素养的养成起重要的支撑作用，对室内设计专业职业岗位的核心能力培养起到重要的作用。本课程的学习有助于学生获得室内设计员职业资格证书，使学生能够胜任与室内设计专业相关的岗位。二、课程设计思路本课程根据装饰企业展示设计师的岗位需要，在广泛调研和分析的基础上，采用典型工作任务项目化的课程开发模式。遵循高职的课程开发的理念，确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过多个企业项目作为教学任务和项目实训，在真实展示设计岗位的学习情境中学习并掌握室内设计的知识点，设定课程目标为“强化学生的专业能力、方法能力、社会能力等综合能力，从而培养学生的职业岗位技能和职业岗位素质。”。突出教学的实践性、职业性。理论以广面传授为主，侧重于培养学生的展示设计专业职业技能和综合能力的培养，凸现实践教学，突出模块技能的情境训练。重点培养学生的职业岗位技能和职业岗位素质。课程的创新点在于课程依据装饰企业展示设计师的工作流程开展项目情境教学，并根据工作任务功能进行项目模块设计。授课内容职业技能、职业能力和职业资格证书密切相关。采用“典型工作任务项目化”教学模式，在真实室内设计岗位的学习情境中掌握知识点与操作技能。三、课程学习目标1.专业能力目标了解展示设计的基本理论知识、发展状况、与最新资讯；使学生具备创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用；使学生具备较强的徒手绘画能力；能够清晰准确的阐述自己的展示设计思路。2.方法能力目标：能够根据设计目标进行相关调研；根据调研内容分析设计对象、诉求对象的能力。根据调研分析内容制定设计方案；熟练掌握设计步骤、创新方法。3.社会能力目标：锻炼学生对社会需求的应变能力严谨求实、吃苦耐劳；树立服务意识与敬业精神。四、课程典型工作任务任务四：任务四：博物馆展示设计任务三：商业展示设计任务一：展示场馆分析任务二：公益展示设计典型工作任务图示本典型工作任务依据展示公司的展示设计工作流程来设计。从易到难的程度设计课程，并根据目标任务进行项目模块设计。任务一：展示场馆分析。通过掌握展示场馆设计的风格、种类，掌握设计分析的方法和技能，掌握语言沟通、表达能力。任务二：公益展示设计。通过掌握公益展示设计的风格、种类，掌握展示设计的流程及方法，掌握公益展示设计的常用表现方式，掌握手绘效果图的方法，掌握用软件绘制图纸和方案的技能。任务三：商业展示设计。通过掌握商业展示设计的风格、种类，掌握展示设计的流程及方法，掌握商业展示设计的常用表现方式，掌握手绘效果图的方法，掌握用软件绘制图纸和方案的技能。任务四：博物馆展示设计。通过掌握博物馆展示设计的风格、种类，掌握展示设计的流程及方法，掌握博物馆展示设计的常用表现方式，掌握手绘效果图的方法，掌握用软件绘制图纸和方案的技能。五、课程整体设计序号学习单元名称学习性工作任务或项目名称学时分配1展示场馆分析展示设计基本知识讲解；实地考察展馆；3.考察内容分析交流。162公益展示设计1.设计讲解；2.定位、考察与资料搜集；3.快题设计；4.作品汇报、交流。183商业展示设计1.设计讲解；2.定位、考察与资料搜集；3.快题设计；4.作品汇报、交流。184博物馆展示设计1.设计讲解；2.定位、考察与资料搜集；3.快题设计；4.作品汇报、交流。18课程学习总学时——70六、课程学习单元内容与要求1、学习单元名称：展示场馆分析学习性工作任务或项目1.目标：了解展示设计的基本含义；熟悉展示设计的不同类型；掌握展示设计的要素。2.具体任务：手绘考察对象平面图、场景效果，并尝试通过图示分析。3.活动设计：个人完成项目任务，分小组讨论、案例分析、撰写报告。载体或活动规划馆调研报告本学习单元学习方法建议案例分析法、讨论法、实地考察法。本学习单元学习重点与难点重点：绘制考察对象平面图，分析场馆。难点：场馆设计特色本学习单元组织实施建议对规划馆进行分区考察，对现场勘测，量房，绘制平面图，分析场馆，撰写报告。本学习单元学习场地与设施建议规划馆，多媒体教室，绘图桌椅。本学习单元学生学习知识与技能准备室内设计的基本知识，徒手绘能力。本学习单元学生学习素材准备展示陈列场所设计资料收集，绘图工具，相机、电脑。本学习单元学习考核与评价成果评定：根据学生考察手绘作业给出评定成绩，占比40%，由教师评定。过程评价：根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价，占比40%，由教师评定和学生间互评相结合。第三方评定：学生间互评及社会评定，占比20%学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时1-1展示设计基本知识讲解专业能力N1.1、能够运用室内设计知识进行分析设计案例的能力；N1.2、徒手绘图能力。方法能力：N1.3、能够对收集的资料进行梳理、归纳、汇编和应用的能力；N1.4、能够总结设计项目的优缺点。社会能力：N1.5、自主学习的能力；N1.6、能够对设计方案合理评价的能力；N1.7、能够手绘反馈设计意图的能力。Z1.1、展示设计的基础知识；Z1.2、展示设计的要点；Z1.3、快题设计基本方法；Z1.4、徒手绘表现。41-2展馆实地考察51-3考察内容分析交流8本学习单元学时小计162、学习单元名称：公益展示设计学习性工作任务或项目目标：能够运用所学知识进行公益展馆展示设计2.具体任务：公益展会展馆设计3.活动设计：分组项目任务完成、小组讨论、案例分析、设计交流与总结。载体或活动美丽江苏/安徽地方文化展--某市（县）展馆设计本学习单元学习方法建议案例分析法、讨论法、理论与实践一体化项目教学法本学习单元学习重点与难点重点：掌握展示设计尺度难点：突出设计主题本学习单元组织实施建议组织学生对设计任务分析，要求完成设计前的准备工作，完成初步方案设计，施工方案设计。组织学生汇报设计成果，对设计方案总结。本学习单元学习场地与设施建议多媒体教室，绘图桌椅。本学习单元学生学习知识与技能准备公益展示设计的基本知识，徒手绘能力。本学习单元学生学习素材准备公益文化展案例资料收集，绘图工具。本学习单元学习考核与评价成果评定：根据学生设计的方案给出评定成绩，占比40%，由教师评定。过程评价：根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价，占比40%，由教师评定和学生间互评相结合。第三方评定：学生间互评及社会评定，占比20%学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时2-1设计讲解专业能力N2.1、能够运用公益展示设计知识进行分析设计案例的能力；N2.2、能够运用展示设计知识进行公益展示方案设计的能力；N2.3、徒手绘图能力；方法能力：N2.4、能够通过多种渠道收集资料和信息的能力；N2.5、能够对收集的资料进行梳理、归纳、汇编和应用的能力；N2.6、能够制定出合理的学习计划；N2.7、能够总结设计项目的优缺点。社会能力：N2.8、创新能力；N2.9、自主学习的能力；N2.10、能够对设计方案合理评价的能力；N2.11、能够充分的表达自己的设计意图的能力。Z2.1、公益展示设计相关规范；Z2.2、公益展示设计的基础知识；Z2.3、公益展示设计的要点；Z2.4、公益展示设计方案手绘表现。22-2项目定位调查和研究42-3方案设计82-4交流总结4本学习单元学时小计183、学习单元名称：商业展示设计学习性工作任务或项目1.目标：能够运用所学知识进行商业展示设计2.具体任务：商业展示方案设计3.活动设计：分组项目任务完成、小组讨论、案例分析、设计交流与总结。载体或活动车展/珠宝展某品牌展台设计本学习单元学习方法建议案例分析法、讨论法、理论与实践一体化项目教学法本学习单元学习重点与难点重点：商业展示设计要点、风格、流行趋势难点：掌握设计尺度，场馆参观流线布置。本学习单元组织实施建议组织学生对设计任务分析，要求完成设计前的准备工作，完成初步方案设计，施工方案设计。组织学生汇报设计成果，对设计方案总结。本学习单元学习场地与设施建议多媒体教室，绘图桌椅。本学习单元学生学习知识与技能准备商业展示设计的基本知识，徒手绘能力。本学习单元学生学习素材准备商业展示设计案例资料收集，绘图工具。本学习单元学习考核与评价成果评定：根据学生设计的方案给出评定成绩，占比40%，由教师评定。过程评价：根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价，占比40%，由教师评定和学生间互评相结合。第三方评定：学生间互评及社会评定，占比20%学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时3-1设计讲解专业能力N3.1、能够运用商业展示设计知识进行分析设计案例的能力；N3.2、能够运用展示设计知识进行商业展示方案设计的能力；N3.3、徒手绘图能力；方法能力：N3.4、能够通过多种渠道收集资料和信息的能力；N3.5、能够对收集的资料进行梳理、归纳、汇编和应用的能力；N3.6、能够制定出合理的学习计划；N3.7、能够总结设计项目的优缺点。社会能力：N3.8、创新能力；N3.9、自主学习的能力；N3.10、能够对设计方案合理评价的能力；N3.11、能够充分的表达自己的设计意图的能力。Z3.1、商业展示设计相关规范；Z3.2、商业展示设计的基础知识；Z3.3、商业展示设计的要点；Z3.4、商业展示设计方案手绘表现。23-2项目定位调查和研究43-3方案设计83-4交流总结4本学习单元学时小计184、学习单元名称：博物馆展示设计学习性工作任务或项目1.目标：能够运用所学知识进行博物馆展示设计2.具体任务：博物馆展示方案设计3.活动设计：分组项目任务完成、小组讨论、案例分析、设计交流与总结。载体或活动江苏经贸职业技术学院校史陈列室展示设计本学习单元学习方法建议案例分析法、讨论法、理论与实践一体化项目教学法、分组实践法本学习单元学习重点与难点重点：博物馆展示设计要点、风格、流行趋势难点：展示内容陈述顺序的设计。本学习单元组织实施建议组织学生对设计任务分析，要求完成设计前的准备工作，完成初步方案设计，施工方案设计。组织学生汇报设计成果，对设计方案总结。本学习单元学习场地与设施建议多媒体教室，绘图桌椅。本学习单元学生学习知识与技能准备景观建筑入口景观的基本知识，徒手绘能力，电脑软件绘图的能力，本学习单元学生学习素材准备景观建筑入口景观案例资料收集，绘图工具，电脑工具与绘图软件本学习单元学习考核与评价成果评定：根据学生设计的方案给出评定成绩，占比40%，由教师评定。过程评价：根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价，占比40%，由教师评定和学生间互评相结合。第三方评定：学生间互评及社会评定，占比20%学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时4-1设计讲解专业能力N4.1、能够运用博物馆展示设计知识进行分析设计案例的能力；N4.2、能够运用展示设计知识进行博物馆展示方案设计的能力；N4.3、徒手绘图能力；方法能力：N4.4、能够通过多种渠道收集资料和信息的能力；N4.5、能够对收集的资料进行梳理、归纳、汇编和应用的能力；N4.6、能够制定出合理的学习计划；N4.7、能够总结设计项目的优缺点。社会能力：N4.8、创新能力；N4.9、自主学习的能力；N4.10、能够对设计方案合理评价的能力；N4.11、能够充分的表达自己的设计意图的能力。Z4.1、博物馆展示设计相关规范；Z4.2、博物馆展示设计的基础知识；Z4.3、博物馆展示设计的要点；Z4.4、博物馆展示设计方案手绘表现。24-2项目定位调查和研究44-3方案设计84-4交流总结4本学习单元学时小计18七、课程考核与评价学生学习成绩评价与考核表评价项目评价内容评价形式权重（%）分值过程性评价学生考勤工作态度出勤率20%20学生自评综合方案设计能力工作成果10%10协作精神团队合作能力工作成果10%10结果性评价案例收集工作质量工作成果5%5方案设计设计、绘图能力工作成果15%15施工图设计设计、绘图能力工作成果15%15设计图册装订设计图册能力工作成果5%5第三方评价学生互评方案设计能力问卷表10%10企业（社会）评价方案设计能力问卷表10%10合计100八、教材及相关资源本门课程教材以展示设计课程教材为主。教材为《展示设计》王学琴著北京理工大学出版社2009.06主要参考材料《展示设计——专题与实务》韩文涛中国轻工业出版社