Unit 4 I have a pen pal 第1课时 教学设计（26张）

Unit4Ihaveapenpal第1课时教学设计（26张）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版《英语》六年级下册Unit4Ihaveapenpal的第1课时。本节课主要围绕“介绍笔友”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握描述人物外貌、兴趣爱好和家乡等信息的表达方式。教学重点是能够正确运用本节课所学词汇和句型介绍自己和他人，教学难点是能够灵活运用一般现在时描述人的性格和习惯。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提升运用英语进行交流的能力，培养文化意识，了解不同文化背景下的交流方式，提高思维品质，学会从不同角度思考问题，提升自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版《英语》五年级和六年级上册的相关知识点，如一般现在时态的运用、描述人物外貌和性格的词汇和句型等。此外，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够理解和运用简单的英语进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对六年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过介绍笔友的主题，激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生应该具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格方面，学生可能偏爱通过图片、视频等多媒体材料进行学习，因此教师在教学过程中可以充分利用多媒体资源，提高教学效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何运用一般现在时态正确描述人的性格和习惯；如何灵活运用本节课所学词汇和句型进行交流；如何跨越文化差异，理解和尊重不同文化背景下的交流方式。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和帮助，通过举例、练习、小组讨论等方式，让学生在实际语境中逐步掌握所学知识。四、教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法进行教学。情境教学法通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中运用英语进行交流；交际教学法强调师生互动和学生之间的互动，通过对话、讨论等形式，提高学生的语言运用能力；任务型教学法以完成实际任务为目标，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.教学活动设计：

a)导入：教师通过展示一张世界地图，引导学生关注不同国家和地区，激发学生对文化交流的兴趣。然后向学生介绍本节课的主题——介绍笔友，引出本节课的学习内容。

b)新课呈现：教师通过展示一张自己和笔友的合影，引导学生学习描述人物外貌、兴趣爱好和家乡等信息的表达方式。然后邀请几位学生上台展示自己和笔友的合影，并用英语介绍自己的笔友。

c)小组讨论：学生分成小组，每组选择一位课文中的人物，用英语讨论该人物的外貌、兴趣爱好和家乡等信息，并准备进行角色扮演。

d)角色扮演：每组派出一名代表，扮演课文中的人物，向全班同学介绍自己的笔友。其他同学作为听众，注意听懂并正确回应扮演者的介绍。

e)听力练习：教师播放一段关于人物介绍的录音，学生听后用英语回答相关问题，检验学生对听力材料的理解程度。

f)写作练习：教师给出一个关于介绍笔友的写作任务，学生根据本节课所学内容，撰写一篇介绍自己和笔友的文章。

g)总结与反思：教师邀请几位学生分享自己在课堂上的收获和感受，总结本节课的学习内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课将充分利用多媒体教学资源。具体包括：PPT课件、角色扮演道具（如照片）、听力材料、写作模板等。教师还将在课堂上使用在线工具，如白板、投影仪等，以便更好地展示和分享教学内容。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

在课前，学生将收到预习材料，要求他们提前了解本节课的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。这样可以帮助学生对即将学习的内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

教师备课：

教师需要深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。同时，准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

教师可以通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，并引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

教师简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系，并检查学生对旧知的掌握情况，为今天的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

教师清晰、准确地讲解本节课的知识点，并结合实例帮助学生理解。在讲解过程中，教师会突出本节课的重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

教师设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。同时，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课程结束后，教师对所学知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

教师布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，以检查学生对知识的掌握情况。同时，鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中出现的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，教师进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

教师介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。同时，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，教师引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。并鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。对学生的表现给予肯定，并鼓励他们继续努力。最后，布置适量的课后作业，巩固学习效果，并提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.描述人物外貌的词汇和句型：学生需要学习并掌握一些描述人物外貌的词汇，如height,weight,faceshape等，并学会如何使用这些词汇来描述一个人的外貌。

2.描述兴趣爱好和家乡的词汇和句型：学生需要学习并掌握一些描述兴趣爱好和家乡的词汇，如hobbies,favoritefood,hometown等，并学会如何使用这些词汇来描述一个人的兴趣爱好和家乡。

3.一般现在时态的运用：学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，并学会如何用一般现在时态来描述一个人的性格和习惯。

4.介绍笔友的表达方式：学生需要学会如何用英语介绍自己的笔友，包括介绍笔友的外貌、兴趣爱好和家乡等信息。

5.听力技能的培养：学生需要通过听力练习，提高自己的听力技能，能够听懂并理解他人的介绍。

6.写作技能的培养：学生需要通过写作练习，提高自己的写作技能，能够用英语书写一篇介绍自己和笔友的文章。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，课后作业主要包括以下几个题型：

1.人物描述：请学生用英语描述一位他们熟悉的人，包括外貌特征、兴趣爱好和家乡等信息。要求学生运用本节课所学词汇和句型，字数不限。

2.笔友介绍：请学生以邮件的形式，用英语给他们的笔友写一封介绍自己的信。信中应包括自己的外貌、兴趣爱好、家乡等信息，以及询问笔友的相关信息。要求学生运用本节课所学词汇和句型，字数不限。

3.听力练习：请学生听一段关于人物介绍的录音，并回答相关问题。录音内容为本节课所听内容，问题涉及对录音内容的理解和把握。

4.写作练习：请学生根据本节课所学内容，撰写一篇介绍自己和笔友的文章。要求学生运用本节课所学词汇和句型，字数不限。

5.语法练习：请学生完成一道关于一般现在时态的练习题，题目涉及一般现在时态的构成、用法和句子结构。八、教学反思今天的课总的来说是比较成功的，学生们在课堂上表现得非常积极，参与度也很高。在知识讲解环节，学生们对于描述人物外貌和家乡的词汇和句型掌握得比较好，通过小组讨论和角色扮演，他们能够将这些词汇和句型运用到实际情境中，提高了他们的语言运用能力。

在听力练习环节，学生们通过听录音和回答问题，提高了他们的听力技能，他们对一般现在时态的运用也有了更深入的理解。在写作练习环节，学生们能够运用所学词汇和句型，撰写出一篇篇介绍自己和笔友的文章，他们的写作能力得到了锻炼。

然而，我也发现了一些问题。在课堂互动环节，我发现部分学生对于一些较难的问题还缺乏一定的思考能力，他们在回答问题时显得有些迷茫。此外，在听力练习环节，部分学生的听力水平还有待提高，他们对于一些细节信息的把握还不够准确。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会在课堂互动环节给予学生更多的思考时间，引导他们从不同角度思考问题，提高他们的思维品质。其次，我会在听力教学中注重培养学生的听力技巧，帮助他们更好地把握细节信息。此外，我还会加强对学生的个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的训练。板书设计①人物外貌词汇：如height,weight,faceshape等。

②兴趣爱好和家乡词汇：如hobbies,favoritefood,hometown等。

③一般现在时态结构：如主语+动词原形，如Ilikereading。

④介绍笔友的表达方式：如Mypenpalistallandslim.Shehaslonghairandbigeyes.SheisfromBeijingandshelikesreadingandplayingbasketball.

⑤听力练习：如Listentotherecordingandanswerthequestions.

⑥写作练习：如Writeanemailtoyourpenpalandintroduceyourself.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以直观地了解本节课的重点内容，并通过有趣的呈现方式，提高他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了描述人物外貌、兴趣爱好和家乡的词汇和句型，以及如何用一般现在时态来描述一个人的性格和习惯。我们还学习了如何用英语介绍自己的笔友，包括介绍笔友的外貌、兴趣爱好和家乡等信息。在课堂上，我们通过听力练习和写作练习，提高了我们的听力技能和写作能力。通过本节课的学习，我们对英语的运用能力有了进一步提高，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的英语水平。

当堂检测：

1.请用英语描述一位你熟悉的人，包括外貌特征、兴趣爱好和家乡等信息。

2.请用英语写一封邮件给你的笔友，介绍自己的外貌、兴趣爱好、家乡等信息，以及询