2024年四年级品社下册《圆明园的控诉》教案 沪教版

2024年四年级品社下册《圆明园的控诉》教案沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级品社下册《圆明园的控诉》教案沪教版教学内容本节课的教学内容来自2024年四年级品社下册《圆明园的控诉》教案，沪教版。本章节主要围绕圆明园的历史展开，让学生了解圆明园的辉煌过去及其被侵略者毁坏的过程。通过学习，学生能够理解祖国文化的博大精深，增强民族自豪感，同时激发他们对侵略者的愤慨，培养他们的爱国情怀。

教学内容包括以下几个方面：

1.圆明园的创建与发展：介绍圆明园的创建背景、历史沿革以及园内的主要建筑和景观。

2.圆明园的毁灭：讲述圆明园在第二次鸦片战争中被英法联军焚毁的过程，以及毁灭的程度。

3.圆明园的珍贵文物：介绍圆明园内珍藏的文物艺术品，以及它们在历史、艺术和科学价值方面的意义。

4.圆明园的遗址保护：阐述我国政府对圆明园遗址的保护措施以及修复工作，呼吁学生爱护文化遗产，传承中华民族优秀文化。

5.爱国主义教育：通过本章节的学习，引导学生树立正确的民族观和历史观，培养他们的爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史理解能力：通过学习圆明园的历史，培养学生对历史事件的理解和分析能力，使他们能够认识和评价历史现象。

2.文化认同感：通过了解圆明园的珍贵文物和遗址保护，增强学生对中华民族优秀文化的认同感，培养他们的民族自豪感。

3.爱国主义情怀：通过学习圆明园的毁灭和遗址保护，激发学生对侵略者的愤慨，培养他们的爱国情怀，使他们能够关心国家大事，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

4.社会责任意识：通过学习圆明园的历史，培养学生关爱文化遗产的意识，使他们能够积极参与文化遗产保护，成为有责任感的社会公民。教学难点与重点1.教学重点：

（1）圆明园的历史沿革：让学生了解圆明园的辉煌过去，包括其创建背景、主要建筑和景观等。

（2）圆明园的毁灭过程：讲述圆明园在第二次鸦片战争中被英法联军焚毁的过程，以及毁灭的程度。

（3）圆明园的珍贵文物：介绍圆明园内珍藏的文物艺术品，以及它们在历史、艺术和科学价值方面的意义。

（4）圆明园的遗址保护：阐述我国政府对圆明园遗址的保护措施以及修复工作，呼吁学生爱护文化遗产，传承中华民族优秀文化。

（5）爱国主义教育：通过本章节的学习，引导学生树立正确的民族观和历史观，培养他们的爱国情怀。

2.教学难点：

（1）圆明园毁灭的史实：英法联军焚毁圆明园的历史事实，以及毁灭的程度，对于学生来说较为抽象，需要通过多媒体教学、图片展示等手段帮助学生形象地理解。

（2）圆明园文物的价值：圆明园内珍藏的文物艺术品在历史、艺术和科学价值方面的意义，需要引导学生进行深入挖掘和理解。

（3）遗址保护的意义：让学生理解保护圆明园遗址的重要性，以及我国政府在此方面的努力，需要通过实际案例、数据等让学生有所感悟。

（4）培养学生爱国情怀：在教学中引导学生树立正确的民族观和历史观，培养他们的爱国情怀，需要教师精心设计和组织教学活动。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、图片展示、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握核心知识。同时，通过课后作业、实践活动等环节，巩固所学知识，提高学生的综合素质。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过再现圆明园的历史场景，让学生身临其境地感受圆明园的辉煌与毁灭，增强学生的情感体验。

（2）讨论教学法：组织学生就圆明园的历史、文化价值以及遗址保护等方面进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（3）案例教学法：选取典型的圆明园文物和遗址保护案例，让学生分析、评价，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等展示圆明园的历史沿革、珍贵文物和遗址现状，丰富学生的感官体验，提高教学效果。

（2）网络教学：利用互联网资源，为学生提供更多有关圆明园的资料，拓宽视野，促进自主学习。

（3）虚拟现实技术：运用虚拟现实设备，让学生沉浸式体验圆明园的建筑风貌和历史文化，增强学生的学习兴趣。

（4）教学软件：运用教学软件进行知识测试、互动问答等，激发学生的学习积极性，及时了解学生的学习情况。

（5）实践活动：组织学生参观圆明园遗址，开展实地教学，让学生亲身体验文化遗产保护的重要性，培养他们的社会责任感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解圆明园的历史沿革、珍贵文物和遗址保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习圆明园的辉煌过去及其毁灭过程等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习圆明园相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入圆明园的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为圆明园新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解圆明园的历史沿革、珍贵文物和遗址保护等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕圆明园的历史和文化价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对圆明园知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决圆明园问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与圆明园内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合圆明园的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习圆明园的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的圆明园内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的圆明园内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《圆明园镭影》：一本介绍圆明园历史与文化的书籍，通过丰富的图片和文字，再现圆明园的辉煌与毁灭。

-《百年圆明园》：纪录片，详细记录了圆明园的历史变迁，以及我国人民对其遗址保护的努力。

-《圆明园文物流失之谜》：文章，探讨了圆明园文物流失的原因和途径，以及国际社会对圆明园文物的追索历程。

2.课后探究：

-组织学生参观当地的文化遗址，如博物馆、历史建筑等，让学生亲身体验历史与文化的魅力。

-开展圆明园主题的绘画、写作活动，鼓励学生用艺术的形式表达对圆明园的认知和情感。

-引导学生关注文化遗产保护的现状和问题，如探讨为何需要保护文化遗产、保护文化遗产的难点等。

3.深入研究：

-研究圆明园建筑风格的特点，了解其在我国建筑史上的地位和影响。

-探讨圆明园文物的艺术价值，了解文物背后的历史故事和文化内涵。

-分析圆明园遗址保护工作的意义和成果，讨论如何更好地保护和传承中华民族的优秀文化。

4.情感升华：

-结合圆明园的历史，引导学生思考民族自豪感与爱国情怀的关系，培养学生的国家认同感。

-讨论圆明园的毁灭对现代社会的启示，如如何珍视和保护文化遗产，如何防止历史悲剧的重演等。

-分享学习圆明园的心得和体会，让学生认识到历史的重要性，激发他们对历史的热爱和尊重。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过再现圆明园的历史场景，让学生身临其境地感受圆明园的辉煌与毁灭，增强学生的情感体验。

2.互动讨论法：组织学生就圆明园的历史、文化价值以及遗址保护等方面进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例教学法：选取典型的圆明园文物和遗址保护案例，让学生分析、评价，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂讨论环节的组织不够充分，导致部分学生参与度不高。

2.教学方法：在讲解圆明园的历史沿革时，过多地依赖多媒体展示，忽视了与学生的互动。

3.教学评价：对学生学习成果的评价过于单一，未能全面反映学生的学习状况。

（三）改进措施

1.优化教学组织：在课堂讨论环节，提前分配任务，引导学生积极参与，提高学生的参与度。

2.调整教学方法：在讲解圆明园的历史沿革时，增加提问环节，鼓励学生发表自己的看法，促进师生互动。

3.多元化教学评价：采用多种评价方式，如小组合作、口头报告等，全面了解学生的学习状况，提高评价的准确性。

4.强化情感教育：在教学过程中，注重引导学生感受圆明园的历史和文化价值，培养学生的爱国情怀。

5.丰富课后活动：组织参观圆明园遗址、开展主题绘画等活动，激发学生对文化遗产保护的关注。

6.关注个体差异：关注学生的学习需求和兴趣，因材施教，提高教学效果。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对圆明园历史沿革、文物价值、遗址保护等知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现，了解他们的思维能力、合作精神和实践能力。

-测试：设计相关的测试题目，检查学生对圆明园知识的掌握程度。

-反馈：针对发现的问题，及时进行讲解和辅导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，及时发现和纠正错误。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，提供有针对性的学习建议，帮助学生提高学习效果。

3.多元化评价：

-过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等。

-成果评价：评价学生的学习成果，如测试成绩、实践活动成果等。

-综合评价：结合课堂评价和作业评价，对学生的综合学习情况进行评价。

4.激励评价：

-表扬：对学生的优秀表现给予表扬和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。

-鼓励：鼓励学生克服困难，不断进步，培养他们的自信心和毅力。

-激励：通过设置挑战性任务，激发学生的学习潜能，提高他们的学习积极性。

5.个性化评价：

-关注个体差异：根据学生的学习能力和兴趣，给予个性化的评价和建议。

-因材施教：针对不同学生的特点，制定个性化的学习计划，提高教学效果。

-鼓励创新：鼓励学生提出新的观点和想法，培养他们的创新意识和能力。典型例题讲解例题1：圆明园的创建背景是什么？

答案：圆明园的创建背景是清朝皇帝为了满足个人享乐和炫耀国家财富而建造的。

例题2：圆明园的主要建筑有哪些？

答案：圆明园的主要建筑包括长春园、绮春园、万寿山等。

例题3：第二次鸦片战争期间，英法联军是如何毁灭圆明园的？

答案：第二次鸦片战争期间，英法联军攻占北京，随后焚毁了圆明园。

例题4：圆明园被毁后，我国政府采取了哪些措施来保护遗址？

答案：圆明园被毁后，我国政府采取了一系列措施来保护遗址，包括成立圆明园管理处、开展遗址清理和保护工作、加强监管等措施。

例题5：圆明园的毁灭对我国历史和文化产生了哪些影响？

答案：圆明园的毁灭对我国历史和文化产生了深远的影响，其中包括珍贵的文物流失、文化遗产的损失、民族自豪感的削弱等。板书设计1.圆明园的辉煌历史：

-圆明园的创建背景：清朝皇帝为了满足个人享乐和炫耀国家财富而建造。

-圆明园的主要建筑：长春园、绮春园、万寿山等。

-圆明园的文物价值：珍藏的文物艺术品，具有历史、艺术和科学价值。

2.圆明园的毁灭过程：

-第二次鸦片战争期间，英法联军攻占北京，随后焚毁了圆明园。

-毁灭的程度：圆明园被毁坏殆尽，珍贵的文物流失。

3.圆明园的遗址保护：

-我国政府对圆明园遗址的保护措施：成立圆明园管理处、开展遗址清理和保护工作、加强监管等。

-修复工作：对圆明园遗址进行修复，恢复部分建