2024秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气教案（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024秋九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题3《制取氧气教案（新版）》新人教版。具体内容包括：

1.学习实验室制取氧气的原理和方法，理解分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等物质的反应过程。

2.掌握收集氧气的方法，如排水法、向上排空气法等，并了解各种方法的适用条件。

3.学习氧气的性质，如助燃性、氧化性等，并通过实验现象加深对氧气性质的理解。

4.培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力，提高学生的实验技能和科学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾九年级上册第一单元《物质的变化》中关于化学反应的基本概念，为本节课制取氧气的反应原理奠定基础。

2.利用八年级下册《空气与生命》单元中关于空气中各成分的知识，引导学生了解氧气的来源和性质。

3.结合七年级下册《简单化合物》单元中关于过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等物质的知识，为本节课制取氧气的方法提供理论支持。

4.运用学生已学的实验操作技能，如使用酒精灯、试管、导管等仪器，进行氧气制取和收集的实验操作。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验探究制取氧气的原理和方法，提高学生的问题提出、方案设计、实验操作、结果分析和结论总结等方面的能力。

2.科学思维能力：通过学习氧气的性质，培养学生的分类、比较、归纳和演绎等思维方法，提高学生的逻辑思维和科学推理能力。

3.实验操作能力：熟练掌握实验室制取氧气的操作步骤，提高学生的实验技能和安全意识。

4.科学态度与价值观：通过实验和观察，使学生认识到氧气在自然界和生活中的重要作用，培养学生的环保意识和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.实验室制取氧气的原理和方法。

2.收集氧气的方法和适用条件。

3.氧气的性质及其在实验中的表现。

难点：

1.理解分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等物质的反应过程。

2.掌握氧气的实验室制法和收集技巧。

3.实验操作的安全性和准确性。

解决办法：

1.通过动画演示和实验操作，直观展示反应过程，帮助学生理解制氧气的原理。

2.分组讨论和实验，让学生在实践中掌握收集氧气的方法和技巧。

3.以问题为导向，引导学生观察实验现象，分析氧气性质，突破理解难点。

4.教师示范操作，强调实验注意事项，学生在指导下进行练习，提高实验操作的准确性和安全性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024秋九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题3《制取氧气教案（新版）》新人教版教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如实验室制取氧气的原理和操作步骤的图片、氧气收集方法的示意图、氧气性质的实验视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验室制取氧气的实验器材，包括过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等物质，以及试管、酒精灯、导管、集气瓶等实验仪器。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，避免实验中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在实验操作区，确保每个实验小组都有足够的实验空间和操作位置，以便学生能够顺利进行实验操作。

5.安全器材：准备灭火器、急救箱等安全器材，并确保其位置易于取用。同时，向学生讲解实验中的安全注意事项，如佩戴防护眼镜、手套等，以确保实验过程的安全性。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学和实验操作的演示。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过实验、观察、讨论等方式进行学习，提高学生的参与度和学习效果。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学和实验操作的评价和建议，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括实验操作视频、反应原理图解等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制取氧气”的原理和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制氧气的原理和方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-视频资源：通过实验操作视频，直观展示制氧气的过程，帮助学生理解。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制取氧气的原理和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然界中氧气的重要作用，引出制取氧气的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等物质的分解反应，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论实验操作步骤和注意事项。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论实验操作步骤。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制氧气的反应原理。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-实验资源：准备实验室器材和实验材料，让学生亲自动手进行实验操作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制氧气的反应原理，掌握实验操作步骤。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与制取氧气相关的拓展资源，如科学研究论文、历史背景资料等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-拓展资源：提供科学研究论文等拓展资源，拓宽学生的知识视野。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制氧气的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握实验室制取氧气的原理和方法，理解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等物质的分解反应过程。

2.技能提升：学生能够熟练运用实验操作步骤，掌握收集氧气的方法和适用条件，提高实验操作能力和实验安全意识。

3.科学思维：学生能够通过观察实验现象，分析氧气的性质，培养分类、比较、归纳和演绎等科学思维方法。

4.自主学习：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，能够独立完成预习任务和拓展学习，提高自主学习能力和独立思考能力。

5.团队合作：学生在课堂中的小组讨论和实验操作环节，能够与他人合作，分享自己的想法和成果，培养团队合作意识和沟通能力。

6.环保意识：学生通过实验和观察，认识到氧气在自然界和生活中的重要作用，增强环保意识和责任感。

7.反思总结：学生在课后拓展应用环节，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系重点知识点：分解反应、过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾、制取氧气。

词：分解反应、过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾、制取氧气。

句：实验室制取氧气的原理是通过分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等物质来制取氧气。

板书设计：

实验室制取氧气

分解反应

过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾

制取氧气

2.收集氧气的方法和适用条件

重点知识点：收集方法、排水法、向上排空气法、适用条件。

词：收集方法、排水法、向上排空气法、适用条件。

句：收集氧气的方法有排水法和向上排空气法，选择合适的收集方法取决于氧气产生的条件。

板书设计：

收集氧气的方法

排水法

向上排空气法

适用条件

3.氧气的性质及其在实验中的表现

重点知识点：氧气的性质、助燃性、氧化性、实验现象。

词：氧气的性质、助燃性、氧化性、实验现象。

句：氧气的性质包括助燃性和氧化性，在实验中可以通过燃烧和反应来观察氧气的性质。

板书设计：

氧气的性质

助燃性

氧化性

实验现象

七、内容逻辑关系

1.实验室制取氧气的原理和方法

2.收集氧气的方法和适用条件

3.氧气的性质及其在实验中的表现教学反思本节课主要围绕着实验室制取氧气的原理和方法、收集氧气的方法和适用条件以及氧气的性质及其在实验中的表现展开教学。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在讲解实验室制取氧气的原理和方法时，我通过详细讲解和实例帮助学生理解了过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等物质的分解反应过程。然而，我发现部分学生在理解反应原理时仍有困难，可能是因为我没有提供足够直观的实验操作视频和图解。为了改善这一问题，我计划在下次教学中增加更多的实验操作视频和图解，以帮助学生更好地理解和掌握制取氧气的原理和方法。

其次，在讲解收集氧气的方法和适用条件时，我通过图片、图表和实例帮助学生理解了排水法和向上排空气法的原理和应用。我发现学生在实际操作中仍然存在一些问题，可能是因为我在课堂上没有提供足够的实验操作示范和指导。为了改善这一问题，我计划在下次教学中增加更多的实验操作示范和指导，以帮助学生更好地理解和掌握收集氧气的方法和适用条件。

最后，在讲解氧气的性质及其在实验中的表现时，我通过实验现象和实例帮助学生理解了氧气的助燃性和氧化性。我发现学生在观察实验现象和分析实验结果时仍然存在一些问题，可能是因为我在课堂上没有提供足够的实验操作示范和指导。为了改善这一问题，我计划在下次教学中增加更多的实验操作示范和指导，以帮助学生更好地理解和掌握氧气的性质及其在实验中的表现。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读关于氧气的发现和应用的科普文章，如《氧气的发现》、《氧气在医疗领域的应用》等。

2.视频资源：推荐学生观看关于实验室制取氧气的实验操作视频，如《实验室制取氧气实验操作步骤》、《实验室制取氧气安全注意事项》等。