9 那个星期天 第二课时 教学设计

9那个星期天第二课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版语文四年级下册《那个星期天》，讲述了作者小时候在一个期待已久的星期天，母亲承诺带他去公园，但母亲因家务繁忙未能履行承诺，令他失望、委屈和理解的故事。本课时主要内容是学习课文第2-4自然段，理解作者的情感变化，体会母亲的爱。通过本课的学习，让学生感受母爱的伟大，学会理解父母，珍惜父母的爱。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用，审美欣赏与创造，思维发展与提升，文化传承与理解。通过学习《那个星期天》，让学生在理解课文内容的基础上，运用语言表达自己的情感，提升语文表达能力；通过欣赏课文中母亲的形象，培养学生的审美能力；通过分析作者情感变化的过程，提升学生的逻辑思维能力；通过学习课文，让学生感受母爱的伟大，传承中华优秀传统文化，提升文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经接触并掌握了关于记叙文的基本知识，如文章结构、叙事方法等。同时，他们对母亲的爱有了初步的认识和理解，能够从文章中感受到情感的传递。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对故事性强的内容较为感兴趣，特别是那些能够引起共鸣的故事。他们的学习能力较强，善于通过阅读理解文章内容，但在分析作者情感方面可能存在一定的困难。在学习风格上，他们喜欢互动和讨论，通过合作学习来提高理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，学生可能难以把握作者情感的细微变化，特别是对母亲的爱和愧疚之情。此外，学生可能对母亲辛勤劳动的付出缺乏深入的认识，因此在体会母爱伟大方面可能存在挑战。四、教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授课文内容和相关背景知识；讨论法用于引导学生交流对母亲爱的理解和体会；情境教学法通过设定情境，让学生更好地感受作者的情感变化。

2.教学活动设计：

a.导入新课：以一个有关母爱的小故事引发学生对母亲的思考，激发学习兴趣。

b.课文朗读：学生分角色朗读课文，感受作者的情感变化。

c.内容讨论：分组讨论课文第2-4自然段，引导学生关注作者情感的细微变化，并分享自己的感受。

d.情境体验：设定一个类似的情境，让学生扮演课文中的角色，亲身体验作者的情感变化，从而更好地理解课文。

e.小组合作：学生分组完成一个关于母爱的调查任务，通过实际操作，深入理解母爱的伟大。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具。

a.PPT：用于展示课文内容、关键词汇、教学活动和引导学生思考的问题。

b.视频：播放有关母爱的感人视频，让学生在视觉和听觉上更好地感受母爱的伟大。

c.在线工具：使用在线讨论平台，让学生在课堂上互相交流想法，提高互动性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《那个星期天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有期待过某个日子，最后却因为某些原因失望的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文章中的情感变化。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解记叙文的基本概念。记叙文是通过对事件的叙述来表达作者情感和思想的文体。它是我们日常生活中常用的一种表达方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的记叙文《那个星期天》。这篇文章通过讲述作者期待一个星期天去公园，最后因为母亲家务繁忙而失望的故事，展示了记叙文在表达情感方面的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的叙事结构和作者情感变化这两个重点。对于情感变化部分，我会通过分析文章内容来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的情感问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的情感体验活动。这个活动将演示情感在生活中的表现。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文章中母亲的形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了记叙文的基本概念、作用和表达情感的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文章内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解课文内容：《那个星期天》这篇文章讲述了作者小时候期待一个星期天去公园，最后因为母亲家务繁忙而失望的故事。学生将能够理解文章的叙事结构，分析作者情感变化的原因，体会母亲的爱。

2.提高语文表达能力：通过学习课文，学生将能够运用语言表达自己的情感，提升语文表达能力。他们在课堂上将能够通过朗读、讨论和写作等方式，表达自己对母亲爱的理解和感受。

3.培养审美能力：学生将能够欣赏课文中母亲的形象，理解母亲的爱是无私的、伟大的。他们将能够通过课文学习，培养审美能力，欣赏生活中的美好事物。

4.提升逻辑思维能力：通过分析作者情感变化的过程，学生将能够提升逻辑思维能力。他们将能够理解和分析文章中的因果关系，推理出作者情感变化的原因和结果。

5.感受母爱的伟大：通过学习课文，学生将能够感受母爱的伟大，理解母亲为家庭付出的辛勤劳动。他们将能够更加珍惜父母的爱，学会理解父母，对父母充满感激之情。

6.学会关爱他人：通过学习课文，学生将能够学会关爱他人，特别是对母亲的爱的理解和体会。他们将能够更加关心家人和他人的感受，善于体谅和关爱他人。

7.培养合作意识：在小组讨论和实践活动过程中，学生将能够培养合作意识，学会与他人合作、分享和交流。他们将能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高团队合作能力。七、板书设计①重点知识点：

-记叙文的概念与特点

-作者情感变化的原因和结果

-母爱的伟大和无私

②关键词：

-期待

-失望

-理解

-母爱

③经典句子：

-“那个星期天，我期待了很久，最后却失望了。”

-“母亲忙碌的身影，让我明白了她的辛苦和付出。”

④艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，让板书更加生动有趣。

-设计一些有趣的图标或插图，如心形符号代表母爱，笑脸符号代表快乐等。

-在板书中加入一些互动元素，如让学生上台展示自己的画作或写作，与板书内容相结合。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《妈妈的爱》、《父亲的承诺》等关于父母爱的文章，让学生进一步理解父母的爱。

-视频资源：《感人肺腑的母爱故事》、《父爱如山》等视频，让学生通过视觉和听觉感受父母的爱。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生分享自己对父母爱的理解和感受，互相交流和学习。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习和拓展。

-教师推荐阅读材料和视频资源，解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

-学生可以结合自己的经历，写下自己对父母爱的感受和体会，可以是一段话、一篇文章或一首诗。

-学生可以与家人一起观看视频，共同感受父母的爱，并进行交流讨论。

-学生可以利用在线讨论平台，分享自己的感受和体会，与同学们互相交流和学习。

-学生可以结合拓展内容，进行一次主题演讲或小组讨论，分享自己对父母爱的理解和感受。

-学生可以将自己写的感受和体会，进行一次写作展示，让同学们欣赏和交流。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、观点的清晰度、合作交流的能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容的理解程度，包括对作者情感变化的理解、对母爱主题的掌握等。

4.写作展示：评价学生在写作展示中的表现，包括内容的完整性、语言的流畅性、观点的独创性等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和写作展示等方面的表现，给予学生积极的评价和反馈。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提出具体的建议，帮助学生提高学习效果。教学反思与改进在《那个星期天》这一课的教学中，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，学生在理解作者情感变化方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解，我计划在未来的教学中增加更多的情感体验活动，如角色扮演和情感体验游戏，以增强学生的情感共鸣。

其次，学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，但有时讨论内容偏离了主题。为了提高讨论的效率，我将提前为学生提供讨