Unit 9 Section A （1a-2d）教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit9SectionA（1a-2d）教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit9SectionA（1a-2d）

2.教学年级和班级：八年级9班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写有关日常生活中的描述和叙述，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：本节课涉及到一些新的词汇和短语，如"describe","everydaylife","necessarily"等，需要学生掌握其意义和用法。

2.日常生活中的描述和叙述：学生需要能够运用所学的词汇和短语，描述和叙述日常生活中的事物和经历。

难点：

1.被动语态的运用：本节课的句子中涉及到被动语态的运用，学生可能对被动语态的构成和用法不够熟悉。

2.跨文化交际：学生需要理解和理解英语国家的文化背景，进行有效的跨文化交际。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过举例、翻译和练习等方式，帮助学生理解和掌握其意义和用法。

2.对于难点被动语态的运用，可以通过讲解、示例和练习等方式，引导学生理解和运用被动语态。

3.对于跨文化交际的难点，可以通过介绍相关文化背景、进行角色扮演和讨论等方式，提高学生的跨文化交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

2.交互式教学法：教师与学生之间的互动，学生之间的互动，以及学生与教学材料之间的互动，以促进学生的主动学习和合作学习。

3.情境教学法：通过创设真实、生动的情境，如模拟日常生活中的场景，让学生在特定的语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，进行在线交流和互动，方便学生随时随地进行学习和复习。

3.电子词典和翻译软件：鼓励学生使用电子词典和翻译软件，帮助学生快速查找词汇和理解句子，提高学习效率。

4.任务驱动的学习活动：设计各种任务驱动的学习活动，如小组调查、报告、展示等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。

5.个性化学习辅导：利用网络教学平台或学习辅导软件，为学生提供个性化的学习建议和辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常生活中的描述和叙述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要描述和叙述的事情？”

展示一些关于日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受描述和叙述的魅力或特点。

简短介绍日常生活中描述和叙述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常生活中描述和叙述的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常生活中描述和叙述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常生活中描述和叙述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常生活中描述和叙述的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常生活中描述和叙述的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常生活中描述和叙述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活中描述和叙述的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常生活中描述和叙述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常生活中描述和叙述解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常生活中描述和叙述的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常生活中描述和叙述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常生活中描述和叙述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常生活中描述和叙述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常生活中描述和叙述的基本概念、案例分析等。

强调日常生活中描述和叙述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常生活中描述和叙述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常生活中描述和叙述的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括一些日常生活中的描述和叙述的实例和文章，以供学生进一步阅读和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生收集一些日常生活中的描述和叙述的实例，可以是自己的经历或者是身边人的故事，然后进行整理和总结，提高学生的观察力和表达能力。

-让学生尝试写一篇关于日常生活中描述和叙述的短文，可以是描述一个场景、叙述一个故事或者是说明一个问题的解决过程，培养学生的写作能力和思维能力。

-鼓励学生参加一些与日常生活中描述和叙述相关的活动，如演讲比赛、写作比赛等，提高学生的自信心和竞争力。重点题型整理七、重点题型整理

1.题目：根据课文内容，用所学的词汇和短语完成下列句子。

答案：

-Ialways__1__mykeysbeforeIleavehome.

-She__2__thebooktomebecausesheknewIwasinterestedinit.

-__3__youfinishyourhomework,youcangooutandplay.

-They__4__themeetinguntilitgottoolate.

2.题目：根据课文内容，完成下列对话。

答案：

-StudentA:Hi,LiMing.Howwasyourtriptothecountryside?

-StudentB:Itwasgreat.We__1__alotofinterestingthingsand__2__somebeautifulpictures.

-StudentA:Thatsounds__3__.IwishIcouldhave__4__ittoo.

3.题目：根据课文内容，完成下列短文。

答案：

-Lastweekend,I__1__totheparkwithmyfamily.We__2__apicnicand__3__somenicerides.Itwas__4__day.

-Myfavoritesubjectinschoolis__1__.Ifindit__2__and__3__.Theteacherisalsovery__4__.

4.题目：根据课文内容，完成下列图表。

答案：

-ChartTitle:MyDailyRoutine

-Time:7:00AM-10:00PM

-Activities:

-7:00AM:__1__

-8:00AM:__2__

-9:00AM:__3__

-10:00AM:__4__

5.题目：根据课文内容，回答下列问题。

答案：

-Question1:Whatdidthestudentsdointhescienceclass?

-Answer:Thestudents__1__alabexperimentand__2__theirobservations.

-Question2:Howdidthecharactersinthestorysolvetheproblem?

-Answer:Thecharactersinthestory__1__abrainstormingsessionand__2__acreativesolution.作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-作业1：根据所学词汇和短语，写一篇关于日常生活中的描述和叙述的短文，可以是描述一个场景、叙述一个故事或者是说明一个问题的解决过程。

-作业2：选择一个日常生活中的场景，用所学的词汇和短语进行描述和叙述，可以使用图表或示意图来辅助表达。

-作业3：找一篇关于日常生活中的描述和叙述的文章，进行阅读和理解，然后写一篇读后感，总结文章的主要内容和自己的感悟。

-作业4：根据所学知识，与同学进行一次对话，主题是日常生活中的描述和叙述，注意运用所学的词汇和短语，并进行录音。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于作业1，注意检查学生的词汇和短语的使用是否准确，句子结构是否合理，以及文章的组织和表达是否清晰。

-对于作业2，注意检查学生的描述和叙述是否具体、生动，图表或示意图的使用是否恰当，以及表达是否准确。

-对于作业3，注意检查学生的阅读理解是否准确，读后感的内容是否与文章相关，以及表达是否清晰。

-对于作业4，注意检查学生的对话是否流利、自然，词汇和短语的使用是否准确，以及录音的质量是否清晰。

在作业反馈中，可以给出具体的改进建议，如建议学生多进行词汇和短语的练习，多读一些相关的文章以提高阅读理解能力，多进行对话练习以提高口语表达能力等。同时，鼓励学生在作业中积极运用所学知识，并提出问题以便于教师进行进一步的指导和帮助。板书设计1.目的：紧扣教学内容，突出本节课的重点词汇和短语。

结构：清晰条理，分为词汇区和短语区。

设计：简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

2.词汇区：

-describe

-everydaylife

-necessarily

-etc.

3.短语区：

-describesth./sb.

-inone'severydaylife

-benecessaryforsb./sth.

-etc.

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点词汇和短语。

-插入一张与日常生活相关的图片，增加趣味性。

-在板书下方留有空白区域，鼓励学生上台进行展示和互动。教学反思与改进今天，我完成了Unit9SectionA（1a-2d）的教学。课程结束后，我立即进行了反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上积极参与，尤其是小组讨论和角色扮演环节。这表明，通过设计真实、生动的情境，可以激发学生的学习兴趣和主动性。然而，我也发现，在讲解被动语态时，部分学生显得有些困惑。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的例子和练习，帮助学生更好地理解和运用被动语态。

其次，我注意到学生在词汇和短语的学习方面表现较好，但仍有部分学生对词汇的运用不够熟练