七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵-心脏教案 （新版）新人教版

七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版七年级生物下册第4章第4节“输送血液的泵——心脏”，主要内容包括：

1.心脏的结构：了解心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室），及其对应的瓣膜（房室瓣、动脉瓣）的作用。

2.心脏的功能：掌握心脏作为血液循环动力器官的原理，理解心脏收缩和舒张的过程。

3.血液循环的途径：掌握体循环和肺循环的途径，了解血液循环对人体生命活动的重要性。

4.心脏健康：关注心脏健康，了解预防心血管疾病的方法，如合理膳食、适量运动等。

5.课堂实践活动：通过观察心脏模型、图解等方式，加深对心脏结构功能的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习心脏的结构和功能，使学生建立心脏是血液循环动力器官的生命观念，理解人体生理活动的内在联系。

2.科学思维：培养学生分析心脏结构与功能相适应的特点，运用比较、归纳等方法，探讨血液循环的途径及心脏在其中的作用。

3.科学探究：引导学生观察心脏模型，通过小组讨论、实践操作等方式，提高学生合作交流和动手操作的能力。

4.社会责任：培养学生关注心脏健康，了解预防心血管疾病的方法，形成健康的生活方式，提高的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）心脏的结构：左心房、左心室、右心房、右心室四个腔室，以及房室瓣、动脉瓣的作用。

（2）心脏的功能：心脏作为血液循环动力器官的原理，心脏收缩和舒张的过程。

（3）血液循环的途径：体循环和肺循环的途径，以及血液循环对人体生命活动的重要性。

（4）心脏健康：预防心血管疾病的方法，如合理膳食、适量运动等。

2.教学难点：

（1）心脏的结构：心脏四个腔室之间的联系，以及瓣膜的作用。

（2）血液循环的途径：体循环和肺循环的具体途径，以及心脏在这两个循环中的作用。

（3）心脏功能的理解：心脏如何作为血液循环的动力器官，以及心脏收缩和舒张的过程。

（4）心脏健康：如何预防心血管疾病，以及形成健康的生活方式。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应充分利用各种教学资源，如心脏模型、图解等，通过直观的展示、生动的讲解、实例分析等方式，帮助学生理解和掌握心脏的结构、功能以及血液循环的知识。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、实践操作等，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师运用逻辑推理、生动形象的讲解，系统地阐述心脏的结构、功能以及血液循环的知识点，帮助学生构建知识框架。

(2)案例研究：教师提供心脏疾病案例，引导学生分析病例，探讨心血管疾病的原因及预防措施，提高学生的实际应用能力。

(3)小组讨论：学生分组讨论心脏结构、功能及血液循环方面的问题，培养学生的合作精神和口头表达能力。

(4)实践操作：学生动手操作心脏模型，观察心脏各腔室结构，加深对心脏结构功能的理解。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生扮演医生和患者，模拟心血管疾病诊断和预防的场景，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

(2)实验：学生在实验室进行心脏功能实验，观察心脏收缩和舒张过程，增强学生的实践操作能力。

(3)游戏：设计“血液循环大冒险”游戏，让学生在游戏中了解血液循环的途径，提高学生的学习兴趣。

(4)PPT展示：学生分组制作关于心脏结构和功能的PPT，并进行课堂展示，培养学生的自主学习能力和公众演讲能力。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：教师制作精美、生动的PPT，展示心脏结构、功能及血液循环的相关图片和动画，帮助学生更好地理解知识点。

(2)视频：播放心脏功能演示视频，让学生更直观地了解心脏的工作原理。

(3)在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，如心脏疾病防治知识、健康生活方式等，帮助学生拓展知识面。

(4)心脏模型：为学生提供实体心脏模型，便于学生观察、触摸，增强学生的实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心脏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心脏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心脏的图片或视频片段，让学生初步感受心脏的魅力或特点。

简短介绍心脏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心脏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心脏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心脏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心脏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心脏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心脏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心脏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心脏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心脏知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心脏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心脏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心脏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心脏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心脏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心脏知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心脏的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握心脏的结构：学生能够准确地描述心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）以及它们之间的联系，了解心脏的瓣膜（房室瓣、动脉瓣）的作用。

2.理解心脏的功能：学生将能够解释心脏如何作为血液循环的动力器官，理解心脏收缩和舒张的过程，以及心脏在血液循环中的关键作用。

3.掌握血液循环的途径：学生能够清晰地描述体循环和肺循环的途径，理解心脏在这两个循环中的作用，以及血液循环对人体生命活动的重要性。

4.关注心脏健康：学生将能够了解预防心血管疾病的方法，如合理膳食、适量运动等，形成健康的生活方式，提高社会责任感。

5.提高实践操作能力：通过观察心脏模型、实验等活动，学生能够增强对心脏结构功能的理解，提高实践操作能力。

6.提升合作交流能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够更好地与他人合作，提高沟通能力和解决问题的能力。

7.增强科学思维：通过案例分析、问题讨论等环节，学生能够培养分析问题、归纳总结的能力，提高科学思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生对心脏知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作态度以及讨论成果的准确性和完整性。

3.随堂测试：通过设计的随堂测试题，检测学生对心脏结构、功能及血液循环知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对心脏知识的理解应用和思考深度。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业情况，教师进行综合评价，并提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师根据评价结果调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①心房、心室、瓣膜等关键结构的图示，用简单明了的线条和符号表示。

②标注各结构的功能和相互关系，如血液流动的方向等。

③加入颜色或图标，区分左右心房、心室等，增强记忆点。

2.血液循环路线图

①用流程图形式展示体循环和肺循环的路线。

②标注关键器官和血液类型的变化。

③利用箭头和颜色编码，清晰展示血液流动的路径。

3.心脏功能示意图

①简图展示心脏收缩和舒张的过程。

②标注心脏泵血的原理和关键点。

③添加动画效果，如心脏跳动的动态图，增加趣味性。

4.预防心血管疾病提示

①列出健康生活方式的要点，如合理膳食、适量运动等。

②用图标或颜色标注重要事项。

③加入个人健康管理的建议，如定期检查、遵医嘱等。

5.课堂重点总结

①用简洁的语言概括本节课的核心知识点。

②突出重点词汇，如心脏结构、血液循环等。

③设计成思维导图或列表形式，便于学生梳理和记忆。教学反思与改进-收集学生反馈：课后发放问卷，了解学生对本节课的满意度、学习收获以及对教学方法的看法。

-观察课堂表现：回顾课堂录像或笔记，评估学生的参与度、理解程度以及存在的困惑。

-评估学习成果：检查学生的作业完成情况，了解他们对心脏知识的掌握程度。

2.制定改进措施：

-针对学生反馈：根据学生的意见和建议，调整教学方法和策略，提高教学效果。

-针对课堂表现：分析学生的参与度和理解程度，优化教学设计，确保每个学生都能积极参与。

-针对学习成果：根据学生的作业情况，加强薄弱环节的辅导，帮助学