上海市黄浦区2023-2024学年高一下学期6月期末语文试题

上海市黄浦区2023-2024学年高一下学期6月期末语文试题一、名篇名句默写1．按要求填空。（1）

，其言不让，是故晒之。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（2）思厥先祖父，

，斩荆棘，以有尺寸之地。（苏洵《

》）（3）《阿房宫赋》开篇，作者运用夸张手法写阿房宫占地之广、建筑之高的句子是“

，

”。二、语言文字运用2．按要求选择。(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（

）《乡土中国》与《红楼梦》虽然是不同类型的作品，但它们之间有一定的联系，我们可以有意识地把两本书参照起来阅读。用《乡土中国》的观点分析《红楼梦》，

，

，

；

，

。①丰富对《红楼梦》的理解②有助于深化对《乡土中国》核心概念的认知③一方面有助于“转换视角”④体会《红楼梦》人物形象与“乡土社会”的内在联系⑤另一方面借助《红楼梦》丰富生动的人物形象A．④⑤③②①

B．④③②⑤①

C．③④①⑤②

D．③②④⑤①(2)下列用《乡土中国》的观点分析《红楼梦》，不正确的一项是（

）A．贾家本是大户人家，家族势力变化后，树倒猢狲散，体现了差序格局具有伸缩能力。B．秦可卿临终托梦王熙凤，嘱咐她多置田舍，体现了乡土社会以“土地”为重的观念。C．王熙凤识字不多，却能把家族治理得井井有条，体现了乡土社会中文字不是必需品。D．贾母在贾府几乎拥有至高无上的权势地位，为众人所敬仰，体现了典型的同意权力。三、现代文阅读阅读以下材料，完成小题。[材料一]媒介素养，是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力以及创造和生产媒介信息的能力。人工智能时代，我们每天都会接触到大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也会给我们带来误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。近期，面向中学生和大学生的“公民在线判断能力”调查显示，学生在区分媒介信息的真实性方面普遍存在困难。这就意味着，

，已是刻不容缓。[材料二]《媒介信息辨识手册》媒介信息在传播过程中失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹……那么，我们应如何辨识媒介信息？本手册提供以下几种方法。第一，要丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感。虚假信息往往以违背常识的方式吸引受众眼球，以达成某种传播目标，或者说在编造信息的过程中，往往会有常识性的破绽。倘若我们能具备丰富的常识，熟谙常理常情，就比较容易对虚假信息“生疑”，只有“生疑”，才谈得到下一步的“辨识”。第二，要形成信息查证意识。信息的出处和发出者的身份在一定程度上能帮助我们评估信息的真伪。出自政府部门、权威媒体等的信息，在真实性方面是最有保证的。有些信息的点击量很大，但是真实度却并不高。我们要学会在“点击场”“言论潮”中保持清醒，查证信息的发出者，理性判断传播者的意图。第三，要学会信息比对。人工智能时代，我们接触到的信息源往往是多样的。某一个信息源发出的虚假信息，常能因其他信息源发出的不同信息而被揭露出来。特别是一些缺少权威信息源的媒介信息，对其进行信息比对是辨识其真伪的好方法。第四，要熟悉虚假信息的语言特征。虚假信息往往有一些常见的语言特征，例如，夸大其词，动辄就说“惊天秘密”“突发”“惊爆”；不提供信息来源，只是模糊地说“网友曝”“专家说”“外媒报道”；刻意煽动或迎合社会情绪，常说“怒了”“悲愤”“大快人心”等等。遇到有类似语言表达的信息，我们要引起警惕。第五，要了解虚假信息的外部表现特征。巨大的网络点击量是很多虚假信息发出者的追求目标。点击量、关注度异常增长的信息，阅读量很多而评论、点赞很少（或大量雷同）的信息，其背后很可能是有计划、有目的的炒作，而这类炒作的信息中有很多就是虚假信息。[材料三]黑科技中性笔“燃爆”文具界本报讯

综合多家媒体报道，近日，一款黑科技中性笔“燃爆”文具市场。据许多家长反映，这款产品不仅外观精美，书写流畅，而且能够大幅度提升学生作业准确率，答题精准度高达99％。据了解，该中性笔由知名文具品牌Tiger

设计，采用最新纳米材料制造而成。（阅读量5.2万，点赞2人）3．根据文意，在［材料一］画线处填入合适的内容。4．以下关于“媒介素养”的说法不正确的一项是（

）A．“媒介素养”是对筛选、质疑、评估与制造媒介信息等能力的综合考量。B．人工智能时代，人们缺乏媒介素养的主要原因就是无法辨识信息的真伪。C．一个不具备良好媒介素养的读者，往往容易被网络上的虚假广告所迷惑。D．学会分析传播过程中信息失真的情况，有助于提升我们的“媒介素养”。5．能够依据［材料二］做出的一项推断是（

）A．只要我们基于常识反复质疑，就能精准地辨识出虚假信息。B．媒介信息的点击量能够作为辨识信息真伪的重要参考依据。C．熟悉虚假信息的常见语言特征有利于甄别媒介信息的真伪。D．比对不同网站发出的信息，才能掌握虚假信息的外部特征。6．班级同学阅读［材料三］后对“这则网络新闻报道是否真实”产生争议。请你根据［材料二］提供的方法，分析这则报道的真伪，有理有据阐述观点。阅读下文，完成小题。木匠老魏①木匠老魏坐在大门口。太阳一大早就上工了，清清朗朗，把老魏及他家门口的一切事物照得透亮。②老魏的父亲是当地有名的木匠，老魏的手艺就是跟父亲学的。学木匠的一点一滴老魏都记得，锯、砍、刨、凿，都是在父亲的严格教导下学会的。墨斗的线怎样拉得又直又长，也受到了父亲反复的提点。闲暇时，父亲会指导他刨木板，一棵粗壮的板材，被他刨得表面光滑，泛着木头特有的清香。刨花有长有短，有曲有直，长长的像舞动的丝带，卷卷的如落到凡间的云朵，他最喜欢云朵一般的刨花，簇簇拥拥地堆起一个又一个连绵洁白的梦。③俗话说，严师出高徒。随着时间的沉淀，老魏的木匠手艺越来越精湛，甚至超过了父亲，每天来请他做木工的人络绎不绝。父亲乐呵呵地看着他背着工具忙里忙外。等他回到家，父亲总要亲自炒两个小菜，犒劳辛苦工作的儿子，有时还会唱上几句：“锛凿刨锯斧，般般汗水煮。大材要做小，小料需贴补。弯曲刮平直，平直刻凹凸。”④一眨眼，老魏已经做了一二十年木匠。⑤老魏感觉到这一二十年里，找他做木工的人越来越少了。大多数家庭开始倾向于购买成品的家具，说成品家具又洋气又精致，手工家具又笨重又难看。老魏心里一阵失落。但只要有人来请他做木工，他立即浑身充满了力量。哪怕人家只是让他去修复一下门窗，做几把椅子，他都要把平生所学全部用上。无论何时，他做的手工家具都是那么美观大方、结实耐用。他真不希望木匠的手艺到自己这里会失传。⑥可是，他的儿子都不愿意跟着他学。时代变了，人们的物质生活越来越充裕，职业选择越来越多元，年轻人情愿出远门打工，也不愿意守在家里学木工这种传统手艺活。对此，老魏颇感无奈。⑦尽管现在没人找老魏做木工了，他还是不愿意浪费自己的生命。空闲时，他翻出自己的刀锯斧凿、墨斗尺子，把家门口长得歪七扭八的柳树砍了，天天在院子里忙活。妻子说他闲得慌，他只是笑嘻嘻地说“你不懂”。一个多月过去，老魏做出了十几把小靠椅，几张小茶几。还有几十个小孩子的玩具，小收纳盒、小木偶、小战车、小木碗，做工精巧，栩栩如生。他还利用树枝的拐弯之处做了几个如意摆件，造型雅致玲珑，令人爱不释手。⑧现在的年轻人还会喜欢这些传统的木制品吗？老魏带上他的“作品”去周末市集，竟吸引了不少年轻人的围观。他们流露出惊艳的神情，对这些精巧的“小玩意”赏玩不已——现在的年轻人很难看到这样纯手工制作的木器了。老魏的这些木制品精妙美观，既保留了传统的木工手艺，又融入了些许现代艺术感。小靠椅、小茶几随便一摆，就是风雅一景，引来不少热爱“中式美学”的年轻人拍照留念。⑨几位年轻女孩被老魏独具匠心的收纳盒吸引住了。小小的收纳盒，采用了中式传统的构架方式，完全用榫卯连接，盒子上看不见一颗钉子；盒面上，老魏细心地雕刻上水仙、梅花、荷花等图案，婀娜多姿，典雅端庄。古人云“芳心尘外洁，道韵雪中香”，又有“暗香浮动月黄昏”“清水出芙蓉，天然去雕饰”等名句，为体现这样的意韵，他还特意设计了椭圆形的盖顶，让整个盒子看起来古朴圆润，透出温婉宁静的气度。⑩不一会儿，老魏的收纳盒就卖完了，其他的“作品”也被一抢而空。令他意想不到的是，还有几位年轻人坚定地要跟他学木匠手艺。老魏笑笑说，学手艺可不是说说就行，首先要保证能静下心，要肯潜心钻研。年轻人欣然同意，表示明天就登门拜访，拜师学艺。（11）夕阳西下时，老魏和他们告别回家。说实话，他的心里还是没有底，胡思乱想了一夜。（12）当朝阳又升起来时，老魏一开门，

。（有删改）7．赏析第②段画线句的语言表现力。8．分析第⑨段对收纳盒的细节描写在文中的作用。9．结合全文，展开合理的联想和想象，为小说续写结尾（50字左右），并简要阐述这样写的理由。四、古代诗歌阅读10．阅读下面的作品，完成小题。登岳阳楼①杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【注】①《望岳》为唐玄宗开元二十四年（736）杜甫在齐、赵漫游所作。《登高》为唐代宗大历二年（767）杜甫流寓夔州时所作。本诗为大历三年（768）岁暮作，这年春天，杜甫乘舟由夔州出三峡，岁暮抵达岳阳。结合作品及注释，对初中和高一教材中杜甫的登临诗进行梳理与探究，完成下列表格。篇目体裁题材所见之景所抒之情《望岳》登临诗雄伟磅礴的泰山气象勇于攀登的雄心与卓然独立的豪情《登高》空旷寂寥的秋江景色《登岳阳楼》从情景关系角度，归纳鉴赏“登临诗”的方法：

从知人论世角度，基于梳理，提出想进一步探究的问题：

？五、文言文阅读阅读以下材料，完成小题。【甲】魏征，巨鹿人也。武德末，为太子洗马。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意，非卿忠诚奉国，何能若是？”三年，累迁秘书监参预朝政深谋远算多所弘益。七年，代王珪为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏①之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿？何足贵哉？良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾，未为衰老，岂得便尔耶？”征乃止。——吴兢《贞观政要》【乙】①臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。②凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！——魏征《谏太宗十思疏》【丙】朕闻晋武帝自平吴已后，务在骄奢，不复留心治政。何曾②退朝谓其子劭曰：“吾每见主上不论经国远图，但说平生常语，此非贻③厥子孙者，尔身犹可以免。”指诸孙曰：“此等必遇乱死。”及孙绥，果为淫刑所戮④。前史美之，以为明于先见。朕意不然，谓曾之不忠，其罪大矣。夫为人臣，当进思尽忠，退思补过，将顺其美，匡救其恶，所以共为治也。曾位极台司⑤，名器崇重，当直辞正谏，论道佐时。今乃退有后言，进无廷诤，以为明智，不亦谬乎！危而不持，□用彼相？公之所陈，朕闻过矣。当置之几案，事等弦韦⑥。必望收彼桑榆，期之岁暮，不使康哉良哉，独美于往日，若鱼若水，遂爽于当今。迟复嘉谋，犯而无隐。朕将虚襟静志，敬伫德音。——唐太宗《答魏征手诏》【注】①仇虏：被俘的敌手。②何曾：西晋大臣。③贻：传给。④为淫刑所戮：死于滥刑。⑤台司：指宰辅大臣。⑥弦韦：喻缓急，借用以警勉自己。《韩非子》云：“西门豹之性急，故佩韦以自缓；董安于之心缓，故佩弦以自急。”11．解释下列加点词在句中的意思。（1）征雅有经国之才(

)（2）承天景命(

)12．下列成语加点词与句中加点词意思相同的一项是（1）永保无疆之休（

）A.喋喋不休

B.休戚与共

C.善罢甘休

D.休养生息（2）吾每见主上不论经国远图（

）A.经世之才

B.经史百家

C.经年累月

D.经验之谈13．【甲】文画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。累迁秘书监参预朝政深谋远算多所弘益14．把【乙】文画线句译成现代汉语。夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。15．可填入【丙】文方框处的一项是（

）A．皆

B．然

C．孰

D．焉16．分析【乙】文第②段是如何在第①段的基础上进一步展开论述的。17．结合【甲】【乙】两文，分析唐太宗的人物形象。18．理性的声音需要理性地表达，从论述方法的角度，比较【甲】【乙】【丙】文的异同。六、作文19．完成作文。有人说，文学是灯，照亮前行之路；也有人说，文学是火，启发生命之思。请以“文学的光亮”为题，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。要求：不少于700字。参考答案：1．为国以礼

暴霜露

六国论

覆压三百余里

隔离天日【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句及识记文学常识的能力。本题易错字：“暴”“覆”“离”。2．(1)C(2)D【详解】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。根据横线处的分号可知，五个句子应该分出两个层次。③句的“一方面”和⑤句的“另一方面”相对，分别作两个层次的第一句；先看与③相关的句子，“转换视角”应该先接④“体会《红楼梦》人物形象与‘乡土社会’的内在联系”，最后再接①“丰富对《红楼梦》的理解”；再看与⑤有关的句子，⑤“借助《红楼梦》丰富生动的人物形象”，后面应该接对阅读《乡土中国》的帮助，故接②。最后根据两个层次的句子数量确定先③④①，后⑤②。故选C。（2）本题考查学生对经典名著概念、内容的判断能力。D.同意权力：是一种在社会合作中产生的权力形式，它基于社会契约和共同授予的权力。这种权力的基础是社会分工和每个人对彼此的依赖。在社会分工细化的背景下，每个人都要尽职尽责，否则就会影响到别人的利益，接受别人的干涉。任何人干涉别人是一种权力，接受别人干涉是一种义务，这种权力的实质是一种契约精神。而贾母利用自己至高无上的权势地位去支配别人，这是“横暴权力”。横暴权力：表现在社会不同团体或阶层间主从的形态里，利用权力去支配在下的，发号施令，以他们的意志去驱使被支配者的行为。故选D。3．提升媒介素养培养信息辨别能力

4．B

5．C

6．我认为这则报道是假的。①这款中性笔使答题精准度高达99%，这种夸大其词的、违背常识的说法符合虚假信息的特征。②报道中没有提供信息来源，只是模糊地说“综合多家媒体报道”，这是虚假信息的常见语言特征。③报道中说“‘燃爆’文具界”，符合虚假信息刻意迎合社会情绪的语言特征。④本则新闻阅读量大、点赞很少，符合虚假信息的外部表现特征。【解析】3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。上文先写了什么是“媒介素养”，然后指出在人工智能时代，我们获取的信息不都是真实的，并且学生在“区分媒介信息的真实性方面普遍存在困难”，故本空的语境是提高媒介素养已是刻不容缓，故可填写“提升媒介素养培养信息辨别能力”。4．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。B.“主要原因就是无法辨识信息的真伪”错误。根据材料一“人工智能时代，我们每天都会接触到大量信息……我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误”可知，无法辨识信息的真伪是缺乏媒介素养的表现，不是主要原因。故选B。5．本题考查学生根据材料内容进行推断的能力。A.“只要……就”错误，反复质疑有助于辨识出虚假信息，但“就能”说法过于绝对。B.“媒介信息的点击量”错误。根据材料二第六段“巨大的网络点击量是很多虚假信息发出者的追求目标。点击量、关注度异常增长的信息”可知，是点击量、关注度异常增长，可以作为参考依据。D.“才能掌握虚假信息的外部特征”错误。根据材料二第四段“要学会信息比对”，第六段“要了解虚假信息的外部表现特征”可知，这两段的关系是并列关系，不是条件关系。7．①运用比喻，将刨花比作丝带和云朵，生动表现了刨花的形态多样、生动多姿。②将刨花比作梦境的比喻，也形象有力地强调了老魏对于木匠工作的喜爱之情。

8．①收纳盒的精美充分展现老魏高超的木匠手艺；②借助古诗词展现收纳盒的意蕴，增强了文章的文学性，丰富了文章的意蕴；③收纳盒的传统构造、古朴圆润，也暗示了尊重、继承传统手工艺与传统文化这一主题。

9．结尾：“师傅，我们来啦！”几张年轻又熟悉的面孔出现在老魏眼前。“好！好！来了就好！”老魏见此，终于放下心来，将他们迎进了自己的工具室……理由：年轻人的到来，说明老魏的传统手工艺后继有人。【解析】7．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。画线句中，作者分别用“长长的像舞动的丝带”“卷卷的如落到凡间的云朵”，把长刨花比作舞动的丝带、卷刨花比作落入凡间的云朵，从而表现刨花长短不一、曲直有别的丰富形态。比喻手法的运用，使得对于刨花的描写生动形象，如在眼前。画线句中还提到“他最喜欢云朵一般的刨花”，为此作者还将之比作“连绵洁白的梦”。两者都纯洁柔软，也都能给老魏愉悦舒心的感觉。由此，读者可以充分感受到老魏对于木匠这份工作的喜爱之情。8．本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。前文提到“老魏的木匠手艺越来越精湛，甚至超过了父亲”，可见老魏的木匠手艺非常高超。而第⑨段中对于收纳盒“完全用榫卯连接，盒子上看不见一颗钉子”以及盒面图案“婀娜多姿，典雅端庄”的描写，都充分展现了老魏作为一个优秀木匠的高超手艺。本文作为一篇写人记事文，总体风格偏朴实平淡。而第⑨段中，作者特意引用了“芳心尘外洁，道韵雪中香”，又有“暗香浮动月黄昏”“清水出芙蓉，天然去雕饰”等经典古诗词，就使文章显得不那么寡淡了，而是富有浓浓的文学韵味。前文提到“大多数家庭开始倾向于购买成品的家具，说成品家具又洋气又精致，手工家具又笨重又难看”，说明在西方文化的影响下，人们不可避免地对于传统文化与工艺曾有过“遗失”。但第⑨段中对于收纳盒“婀娜多姿，典雅端庄”“古朴圆润，透出温婉宁静的气度”等的评价与赞赏，都充分展现了传统手工艺的魅力。正因如此，收纳盒的境遇才不会与曾经被嫌弃的手工家具一样，才会如此受顾客欢迎。这一对比，也生动地彰显了本文尊重、继承传统手工艺与传统文化的主旨。9．本题考查学生对文章进行个性化阅读的能力。从文章整体的情节走向来看，老魏的木匠手艺在过去备受欢迎，而随着时代的发展也曾走向没落。但在如今，随着国家实力的崛起与民族文化的复兴，也赢得了越来越多人，甚至是年轻人的喜爱。由此可见，文章整体思想是想要表现对于传统手工艺与文化复兴的关切的。因此，对于文章结尾的叙写，应该符合这个基本情节逻辑，呼应上文几个年轻人想要学习老魏的木匠手艺的想法。因此，此处可以叙写老魏第二天开门，又重新见到了这几位来真诚求学的年轻人的身影，展现他们愿意继承传统手工艺的态度的相关内容。10．律诗

个人的年老体衰、漂泊孤苦、壮志难酬，对国家战乱和百姓困苦的担忧

宏伟壮观的洞庭湖景象

①何时登临何处；②看到何景何物；③登临背景心境；④抒发何种情感

诗人所处人生阶段对诗歌内容和所抒情感的影响。【详解】本题考查学生对诗歌体裁、题材、内容、意境、情感等的整体鉴赏能力。①《望岳》《登高》和《登岳阳楼》都是共有八句，双数句押韵，中间两联对仗工整，都属于律诗。②《登高》后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。尾联写诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。其中“艰难”兼指国运和自身命运；“潦倒”是衰颓，失意，这里指衰老多病，志不得伸。《登岳阳楼》颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”是写诗人自己的处境。“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦，“孤舟”，写出了诗人全家挤在一条小船上飘泊度日，消息断绝，年老多病，孤舟漂泊。尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”具体指的是当时吐蕃入侵，威胁长安，战争不息，国家不得安宁。杜甫倚靠岳阳楼的窗户，向北眺望，虽然隔着道道关山，他看不到长安，也看不到战火，但在他心中却呈现出吐蕃入侵，长安危急，人民遭难的情景，于是他就禁不住伤心的老泪纵横了。孤舟虽小却装着整个天下。衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的志诚之心。③《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写浩瀚无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是昼夜漂浮在湖水之中一般。描画出洞庭湖波澜壮阔、宏阔壮观的图景。④从情景关系角度，归纳鉴赏“登临诗”的方法：《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。《登高》前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联借天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞，从不同角度写夔州秋季特有的景物，颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。《登岳阳楼》前两联写登岳阳楼所见，用凝练的语言，将洞庭湖水势浩瀚无际的磅礴气势和宏伟壮丽的形象真实地描画出来，勾勒出一幅气象万千的画面。颔联写洞庭水，境界宏阔。一是极写水面的宽阔，二是极写水的力量，能够割裂大地，能够浮动乾坤，这是极写它的力量。诗句中包蕴着诗人未尽的雄心和博大的胸怀。由此我们可总结鉴赏登临诗的方法：首先明确登临的时间、地点，其次要鉴赏登临看到的景物，然后结合登临时的背景和诗人的心境，来理解诗歌景物中包含的诗人情感。⑤本题要求从知人论世角度，基于梳理，提出想进一步探究的问题：诗歌要做到知人论世，读登临诗更是需要结合诗人当时的处境来鉴赏。比如《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。而《登高》作于唐代宗大历二年（767）秋天，杜甫时在夔州，已经五十六岁。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。他的生活依然很困苦，身体也非常不好。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。由此，我们可以探究诗人所处人生阶段对诗歌内容和所抒情感的影响。11．

很

大

12．

B

A

13．累迁秘书监/参预朝政/深谋远算/多所弘益

14．通常处在深重的忧虑之中一定能竭尽诚心来对待臣民，已经成功，就放纵自己的性情来傲视别人。

15．D

16．第一段提出“居安思危，戒奢以俭”的观点。第二段运用了引用论证、比喻论证和正反对比论证手法，总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。

17．善于纳谏；有志于做明君，反对骄奢淫逸，努力做到虚怀若谷，改过自新。

18．同：三篇文章都运用了举例论证手法。异：甲文还运用比喻论证，希望遇到直言敢谏的忠臣。乙文还运用比喻论证和对比论证，提出观点，进一步强调了作者的政治意图。丙文还运用引用论证，表达自己渴望忠臣进谏、成就太平盛世的政治理想。【解析】11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）雅：很。句意：魏征很有治理国家的才能。（2）景：大。句意：承受了上天赋予的重大使命。12．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）休：吉庆，美好。句意：永远保持政权的和平美好。A.停止。句意：说话唠唠叨叨，没完没了。B.欢乐，吉庆。句意：忧喜祸福彼此共同承担。形容关系密切同甘共苦。C.了结。句意：心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。D.休息。句意：在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担，恢复生产，安定社会秩序的措施。故选B。（2）经：治理。句意：我每次上朝看到皇上不谈论治理国家的宏图大略。A.治理。句意：治国安民的才能。B.儒家经典。句意：儒家经典、史书、诸子百家的著作等，泛指我国古代的典籍。C.经历。句意：经历了很多年月。形容经历的时间很长。D.经过。句意：比喻由实践得来的言论。故选A。13．本题考查学生文言文断句的能力。句意：多次升迁做了秘书监，参与朝廷大政，深谋远虑，对治理国家有很多重大的帮助。“累迁秘书监”“参预朝政”为动宾结构，后面断开。“深谋远算”是成语，其结果是“多所弘益”，在“深谋远算”断开。14．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。“殷忧”，深深忧虑；“得志”，实现志愿，成功；“物”，别人。15．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。“危而不持，□用彼相？”是反问句。句意：国家危急了而不扶持，怎能用这种人做丞相？“皆”为范围副词，不能表示反问语气；“然”做连词，表转折；“孰”表示疑问语气；“焉”可表示反问语气。故选D。16．本题考查学生分析论证思路的能力。第一段并没有直接提出“十思”的内容，而是以生动形象的比喻打开话题，提出观点：“居安思危，戒奢以俭”。第二段作者首先提出历代帝王始繁终寡这一历史现象，然后分析这些帝王在取江山与守江山两个时期的不同表现，突出他们往往都有这样的通病：“在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。”后面，作者针对现实扣住“纵情以傲物”加以发挥。“傲物则骨肉为行路”，到了这种地步，即便用严酷的刑罚来监督，用严厉的声势来威吓，人们也不会心服。一旦民怨迭生，则社稷也将为之倾覆。作者通过剖析这一历史现象进一步揭示不居安思危的危害，将第一段所论述的道理具体化了。其中“殷忧而道著”与“功成而德衰”、“善始者实繁”与“克终者盖寡”形成对比，分析原因时，“竭诚以待下”与“纵情以傲物”形成对比。引用古圣先哲的“怨不在大，可畏惟人”和“载舟覆舟”等至理名言，哲理剀切，反复阐述。作者将百姓妙喻为水，将帝王比喻为行船。水能浮载行船，但也可以将行船倾翻。这个比喻简洁而传神，直接明了地向唐太宗表明其利害关系。17．本题考查学生分析、概括人物形象的能力。从“卿所谏前后二百余事，皆称朕意，非卿忠诚奉国，何能若是”“朕方自比于金，以卿为良工”“敬伫德音”可知，唐太宗善于纳谏。从批判“务在骄奢，不复留心治政”和“望收彼桑榆，期之岁暮，不使康哉良哉，独美于往日，若鱼若水，遂爽于当今”“犯而无隐。朕将虚襟静志”可知，唐太宗有志于做明君，反对骄奢淫逸，努力做到虚怀若谷，改过自新。18．本题考查学生分析论点、论据和论证手法的能力。甲文主要用的是举例论证和比喻论证，“朕方自比于金，以卿为良工”中，唐太宗一金自比，希望遇到直言敢谏的忠臣。举自己“拔卿于仇虏之中”的事例，表明自己任用贤良、虚心纳谏的态度。乙文主要运用举例论证、比喻论证和对比论证，如先用两组比喻，从而引出了“思国之安者，必积其德义”，又以三个“不”字的排比句从反面来说明问题，“源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安”，从而进一步强调了作者的政治意图。举“凡百元首”的史实，指出“创业容易，守业难”的道理。丙文主要运用举例论证和引用论证，举何曾的事例，认为忠臣应该直言进谏；举弦韦，以警勉自己。引用“桑榆”的典故、“康哉良哉”的诗歌，表达自己渴望及时补救、成就太平盛世的政治理想。作答时，先指出三篇文章都运用了举例论证手法，再分析运用的不同手法及其效果。参考译文：【甲】魏征是巨鹿人。武德末年，魏征做了太子洗马这个官。魏征很有治理国家的才能，性格又很直率，不为势力所屈服。太宗每次和他说话，没有不欣然接受的。魏征也为自己遇到了知己的主公而高兴，只想尽自己所能。太宗慰劳他说：“你所劝谏我的，前后共二百多件事，都很合我的心意，不是你忠诚为国，哪能这样？”三年，多次升迁做了秘书监，参与朝廷大政，深谋远虑，对治理国家有很多重大的帮助。贞观七年，代替王珪做侍中，最终被封为郑国公。不久以身体不适为由请求辞去职务，只