民族民间舞蹈二教学大纲

民族民间舞蹈二教学大纲（NationalFolkDanceII）一、课程概况课程代码：2402048学分：2学时：32（其中：讲授学时16，实践学时16）先修课程：视唱练耳、音乐欣赏适用专业：学前教育建议教材：《舞蹈基础》，陈康荣，复旦大学出版社，2005.9.《幼儿歌舞创编实用教程》，贾任兰，复旦大学出版社，2011.2.课程归口：师范学院课程的性质与任务：儿童舞蹈表演课程是学前教育专业本科的主干课、专业必修课之一，其最终目标是培养“表编合一”的中小学舞蹈教师人才。二、课程目标（一）课程具体目标目标1.以基础功为代表的良好的人体素质。有一个可接受动作的外行条件和可塑性的形体基础，内容包括：软开度和柔韧度两个方面。目标2.是以芭蕾舞的扶把基训和古典舞的扶把基训为代表的具有灵活的、力量的、控制的、协调的外在形体。目标3.以中国古典舞身韵训练方式为代表，身段法即腰法的动作内在韵律训练。目标4.以汉、藏、维、傣、蒙、朝的六个民族为代表的表演性质的课堂结构为基础的提高表演能力。（二）课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求4.保教能力4-1:具备弹、唱、说、跳、画，以及现代教育技术等多种教师基本技能。课程目标2毕业要求4.保教能力4-1:具备弹、唱、说、跳、画，以及现代教育技术等多种教师基本技能。课程目标3毕业要求4.保教能力4-1:具备弹、唱、说、跳、画，以及现代教育技术等多种教师基本技能。课程目标4毕业要求4.保教能力4-3：具备计划与实施五大领域教育活动的能力，支持和促进幼儿主动学习。三、课程内容及要求（一）芭蕾舞基训（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标2、课程目标3）1.教学内容①五位划圆②蹲的五位划圆③360°倾身的划圆。①曲伸②蹲控制的曲伸。①单腿蹲②点地单腿蹲。①小跳②小跳组合。踢腿（前旁后）。单手扶把的基训组合①插秧步②半转身的插秧。控制训练（前旁后）。中跳组合。①偏腿②内盖腿③十字腿。2.基本要求（1）在身韵训练的基础上，按照“横向”动势和“圆”的要求，在表演作品中灵活的运用。（2）通过芭蕾舞基训的教学，体验“开、绷、直”的芭蕾舞的美学特征，使学生掌握芭蕾舞的训练体系，同时为能力和素质的提高进行基本功的训练。教学重点：单手扶把的基训组合教学难点：掌握芭蕾舞的训练体系（二）技巧（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标2、课程目标3）1.教学内容（1）翻身类：点翻身、踏步翻身、吸腿翻身。（2）转类：点转、平转、碎步转。③跳类：大跳、紫金冠、燕式跳。2.基本要求（1）让学生明白“身法”即“腰法”，腰发力在前，腰的引领作用，具有一个灵活运用自如的腰是训练的。教学重点：技巧的掌握教学难点：让学生明白“身法”即“腰法”，腰发力在前，腰的引领作用，具有一个灵活运用自如的腰是训练的。（三）舞蹈表演（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标2、课程目标3）1.教学内容（1）汉族民间舞（2）朝鲜族民间舞（3）现代舞（4）中国古典舞2.基本要求（1）使学生了解儿童舞蹈表演的一般规律和基本特征，懂得儿童情绪情感的表达方式，具有童心童趣表演能力。（2）使学生了解舞蹈表演的一般规律和基本特征，懂得舞蹈情绪情感的表达方式，具有较强表达表演能力。教学重点：了解儿童舞蹈表演的一般规律和基本特征教学难点：懂得舞蹈情绪情感的表达方式，具有较强表达表演能力（四）舞蹈编导（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标2、课程目标3、课程目标4）1.教学内容（1）造型（2）动作的发展（3）动作的变化（4）小品的训练。2.基本要求（1）通过儿童舞蹈编导技法的教学，使学生了解儿童舞蹈编创的一般规律，以及动作发展变化的一般规律。（2）通过舞蹈编导技法的教学，使学生了解舞蹈编创的一般规律，以及动作发展变化的一般规律，懂得动作的节奏和结构处理。教学重点：小品的训练。教学难点：了解舞蹈编创的一般规律，以及动作发展变化的一般规律，懂得动作的节奏和结构处理。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示：序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1芭蕾舞基训目标1、2、34-182技巧目标1、2、34-183舞蹈表演目标1、2、34-184舞蹈编导目标3、44-1、4-38合计32四、课程实施（一）积极进行课堂教学改革，采用讲授法、案例教学法、现场教学法等进行教学。充分利用视频等教学手段辅助教学，缩短课堂理论教学与实践应用的距离，提高教学的针对性和实效性。（二）紧密结合课程建设的最新研究成果，及时调整和补充学科前沿知识。加强学生对儿童舞蹈评价、编创能力的培养。主要教学环节质量要求如表所示主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）采用讲授法、案例教学法、现场教学法等进行教学。（2）充分利用视频等教学手段辅助教学，缩短课堂理论教学与实践应用的距离，提高教学的针对性和实效性。（3）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业。（2）舞蹈动作规范、清晰。教师讲评作业要求如下：（1）学生的作业应在规定时间内完成，及时回课并进行点评。（2）教师点评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为开卷笔试。考试采取教考分离，监考由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）课程目标小于0.6。五、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时考勤及作业考核等，期末考试采用现场舞蹈方式。（二）课程总评成绩=平时考勤×20%+作业回课成绩×30%+期末考试成×50%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程目标考核内容对应的毕业要求指标点平时考勤课堂考勤20%每次上课进行考勤记录，全勤不扣分，病假一次扣1分，事假一次扣2分，旷课一次扣5分，最后按20%计入课程总评成绩。作业回课成绩课堂回课成绩30%1.在每课内容进行中或结束后，布置与课堂作业，主要考核学生课后是否对本次课学习内容复习，2.是否了解儿童舞蹈表演的体系，掌握动作原理，并能遵从幼儿身心发展规律学会分析与运用。3.是否能够熟练优美自如的表现舞蹈和编创舞蹈。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4儿童舞蹈表演与编创能力4-1、4-3期末考试成绩期末现场考核成绩50%学生根据本学期所学内容选现场舞蹈，由任课老师现场评分。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4儿童舞蹈表演与编创能力4-1、4-3（三）课程目标及考核方式权重分配表课程目标及权重考核方式及权重项目权重（a）评价依据权重（b）考核方式权重合计课程目标125%考试70%100%作业130%课程目标230%考试40%100%作业130%作业230%课程目标325%考试50%100%作业220%作业330%课程目标430%课程目标权重合计100%（四）课程目标达成度计算方法所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要补考或重修。每门课程目标总体达成度计算方法如下：六、有关说明（一）持续改进本课程根据学生作业、课堂讨论、平时考核情况和学生、教学督导等的反馈，及时对教学中的不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点达成。（二）参考书目及学习资料1．教材陈康荣，《舞蹈基础》，上海：复旦大学出版社，2005.9.贾任兰，《幼儿歌舞创编实用教程》，上海：复旦大学出版社，2011.2.2．