器乐二胡六课程教学大纲

器乐二胡六课程教学大纲（InstrumentalMusicⅥ）一、课程概况课程代码：2403039学分：2学时：32（其中：讲授学时32）先修课程：基本乐理适用专业：音乐表演建议教材：刘逸安、赵寒阳著《少年儿童二胡教程》上海音乐出版社1990年5月第一版课程归口：教育与人文学院课程的性质与任务：本课程是音乐（本科）专业学生的专业基础课程。通过本课程的教学，使学生系统掌握二胡演奏的基础理论、基本知识和常用技能技巧；能较熟练地演奏具有一定艺术表现力和内涵的作品。培养学生具有一定的音乐鉴赏能力和表现能力，为胜任今后小学、中学和校外教育机构的二胡教学及辅导工作打下良好的基础。二、课程目标目标1.能熟练掌握二胡演奏的基础理论、基本知识和常用技能技巧。目标2具有一定的音乐鉴赏能力和表现能力.。目标3.能完整且较熟练地演奏简单的二胡曲目。目标4.通过不同地方风格民歌改编乐曲的学习了解中华民族多元文化的丰富性，增强民族自豪感。本课程支撑专业培养计划中毕业要求2-1（占该指标点达成度的80%）和毕业要求6-1（占该指标点达成度的20%），对应关系如表所示。 毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4毕业要求2-1√√毕业要求6-1√三、课程基本内容及要求(一)基本内容：降B调第一把位要求：根据二胡的标准定弦及降B调的主音位置可以得出降B调的弦式应该是37弦，传统降B调第一把位的位置与前面所学的位置有所不同，需要注意的是一指在内外弦上一共按4个音，由于把位的特点需要一指有更大的伸展，要严格注意音准。(二)基本内容：地方音乐风格综述要求：中国人口众多，地大物博，是个有着多民族不同文化层次的国家，在音乐上必然就会有多种不同的风格体系，要了解不同民族不同地区的人们的语言、风俗、生活习惯等带来的音乐上的不同风格。(三)基本内容：地方风格之中原和西北少数民族等地区要求：了解山东、山西、河北、河南地区和蒙古族、维吾尔族为代表的少数民族民间音乐特点，在二胡演奏技术表达方面需要注意弓法和指法的运用方法。(四)基本内容：地方风格之江南和西南少数民族等地区要求：了解江苏、浙江、上海地区和南方、西南各少数民族的民间音乐特点，在二胡演奏技术表达方面需要注意弓法和指法的运用方法。(五)基本内容：练习曲要求：空弦、长弓，全音符、二分音符、四分音符、各种节拍练习。活指练习、四指连弓练习、手指伸展练习、小指力量练习。(六)基本内容：乐曲要求：1.能够熟练拉奏幸福生活万万年、过新年、阿细娃耍月、欢乐的彝寨、草原上的歌、山西民歌、陕北小调、洁白的哈达等乐曲。表情记号体现精准；具有一定的音乐表现力。(七)课程思政目标通过不同地方风格民歌改编乐曲的学习了解中华民族多元文化的丰富性，增强民族自豪感。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1降B调第一把位目标1、22-1212地方音乐风格综述目标1、22-1213中原和西北少数民族等地区目标1、22-1214江南和西南少数民族等地区目标1、22-1215练习曲目标2、32-1、6-1826乐曲目标2、32-1、6-182合计248四、课程实施（一）通过示范和讲授，引导学生掌握二胡的基本演奏技巧。（二）课堂中多采用分析教学法，为学生提供各类型音频材料，使学生能更直观、有效地学习和感受二胡的演奏技巧和乐曲表现运用。（三）主要教学环节的质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后还课、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）采用示范和讲授的教学方式（如讨论式教学、多媒体示范教学等），注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（3）能够采用现代信息技术辅助教学。（4）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与还课学生必须完成规定作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时还课。（2）还课内容完整。教师讲评还课要求如下：（1）学生的演奏中出现的错误要及时点评。（2）教师亲自示范错误点让学生更切实的感受。（3）学生还课的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为现场演奏一首作品及一首练习曲。考试采取教考分离，监考由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（2）课程目标小于0.6。六、考核方式（一）课程考核包括期末考试、平时及作业还课情况考核。（二）课程成绩=平时成绩×30%+期末考试成绩×70%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩平时还课及课堂练习20%课后还课，主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度。课堂练习以随堂演奏的形式，主要考核学生课堂的听课效果和课后及时复习消化知识的能力。平时还课与课堂练习占总评成绩的20%。2-1考勤成绩10%考勤成绩共计20分，迟到一次扣1分；旷课一次扣3分；旷课3次平时成绩为零。考勤成绩占占总评成绩的10%。2-1期末考试期末考试成绩70%考试包括乐曲和练习曲两部分，以成绩的70%计入课程总成绩。其中乐曲占50%；练习曲占20%。2-1、6-1（三）所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要补考或重修。每个课程目标达成度计算方法如下：式中：Ai=平时成绩占总评成绩的权重×课程目标i在平时成绩中的权重，Bi=实验成绩占总评成绩的权重×课程目标i在实验成绩中的权重，Ci=期末成绩占总评成绩的权重×课程目标i在期末成绩中的权重。七、有