2021-2022学年新教材鲁教版地理选择性必修1学案：第1单元

单元活动认识二十四节气

课程

素养目标任务设定

标准

1.二十四节气划分的依据是什

么？是如何划分的？

结合1.通过走访调查、上网查询等方式，了

2.什么是“节”？什么是

实解二十四节气名称及划分方法。（地理

“气”？

例，实践力）

3.二十四节气与季节划分之间有

说明2.结合地球公转运动的特点，理解二十

何关系？

地球四节气与地球运动的关系。（综合思维）

4.为什么说二十四节气揭示了气

运动3.通过学习二十四节气与人类活动，树

候变化规律？

的地立人地协调观。渗透爱国主义教育，使

5.举例说明二十四节气对农业生

理意学生对中国传统文化更加热爱,增强民

产的影响？

义族自豪感。（人地协调观）

6.我国的哪些民俗活动与二十四

节气有关？

【必备知认•自主预习储备］课前自主学习•必备知识感知

一、地球运动与二十四节气

1.诞生的地区：黄河流域。

2.重要意义：影响着人们的农业生产、风俗习惯、传统节日和祭祀等活动，

在国际气象学界，被称为“中国的第五大发明”。

3.划分依据：地球绕日公转的规律与地球上的气候变化、动植物生长等自

然现象变化规律相结合。

4.划分

（1）二十四节气的确定，是将地球绕太阳公转的黄道划分为24等份，以春分

点作为0。起点，地球每运行15。，日期大约经过世天，对应一个节气。

（2）在二十四节气中，从立春开始，逢单的为节气,简称为“节”，逢双的

为中气,简称为“气”，合称为“节气”。

［图表点拨］教材第15页图1-3-3,该图展示出：二十四节气对应的地球运

动位置。以春分点作为0。起点，地球每运行15。，对应一个节气。

一连

清明/2月7日

芒种月5日

大雪6月7日

立春12月8日

二、二十四节气与人类活动

1.二十四节气与季节划分

(1)西周时期农业、手工业的发展促进了早期天文学的发展，由此催生出四

季的划分。

(2)春秋战国时期，人们使用圭表测日影的方法确定了春分、夏至、秋分、

冬至四个节气。

(3)秦朝在二分二至的基础上,加上了立春、立夏、立秋、立冬四个节气。

(4)西汉时期,二十四节气已经基本确立并运用于实践。

［名师点拨］二十四节气以地球公转周期划分，属于阳历的范畴，每个节气

在阳历里日期相对固定。上半年在每月的6日、21日前后，下半年则在8日、

23日左右，前后只相差1〜2天。

-2.二十四节气与气象规律

二十四节气能够很好地揭示寒来暑往的气候变化规律，其中有些节气说明

气温的冷暖状况，有些节气说明降水的形态与多少。

3.二十四节气与农事活动

(1)“掌握季节，不违农时”是农业生产最基本的要求之一。

(2)“香丽”是说降雨增多对谷类作物有利；“小懑”是指麦类等夏熟作物

籽粒开始饱满，但还未成熟的意思；“芒种”代表麦类等有芒作物已经成熟。

4.二十四节气与节庆民俗：二十四节气与中国人的节庆、民俗等密不可分。

［微思考］有人说二十四节气已经过时了，理由可能是什么？

提示：二十四节气多参考黄河流域的物候条件来制定。全球气候变化可能

会使局部地区的物候发生改变；农业科技能够对局部区域的农业自然条件，尤

其是气候条件进行较大程度的改良，打破了农业生产的季节性特点。

【关键能力•情境探究达成］重难问题解惑•学科素养形成

\、曼梵电/

二十四节气的判读与应用

圭表是我国古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器，由“圭”和

“表”两个部件组成。通过观测“圭”上“表”影的长短变化可确定节气。

［探究问题］

问题1（综合思维）图中“圭”的适宜长度取于哪个节气位置所示正午

“表”影长度。安放圭表时，“圭”的两端应指示什么方向？

提示：冬至。南北。

问题2（区域认知汝口图所示安放圭表，主要适用于我国哪些纬度（写出纬度

范围）。

提示：北回归线及其以北地区。

问题3（人地协调观）简单评价利用圭表确定节气的优点和缺点。

提示：①优点：简单易行，便于操作（方便直观，便于观测，直接指导农业

生产等）。②缺点：精度受圭表的规格限制较大。

［归纳提升］

1.二十四节气图的判读方法

⑴推断日期：一年约365天，24个节气，故每个节气约15天，两个节气约

1个月。

根据已熟悉的春分、夏至、秋分、冬至的日期，可以推断其他节气的日期,

如芒种在夏至（6月22日前后）之前的一个节气，故约为6月7日；再如清明位于

春分（3月21日前后）之后的一个节气，故约为4月5日；大寒位于冬至（12月22

日前后）之后的第二个节气，故相差约一个月，约为1月21日。

（2）判断昼夜长短和正午太阳高度

结合正午太阳高度和昼夜长短的变化规律可知，北回归线以北地区夏至日

昼最长、正午太阳高度最大，冬至日昼最短、正午太阳高度最小。故可以推断

如下：

①自春分一经夏至一到秋分，为夏半年，北回归线以北地区昼长夜短，正

午太阳高度较大（先增后减）；自秋分一经冬至一到春分，为冬半年，北回归线以

北地区昼短夜长，正午太阳高度较小（先减后增）。

②关于夏至或冬至对称的节气，昼夜长短相同，正午太阳高度相同，日出

日落方位相同，如图中小暑与芒种，立夏与立秋，小雪与大寒，寒露与惊蛰等。

③关于春分或秋分对称的节气，昼夜长短相反，直射点纬度数相同，但直

射半球不同，如惊蛰与清明，立春与立夏，处暑与霜降等。

2.二十四节气与人类活动

我国传统上以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬作为四

二十四节气与

季的开始，而西欧、北美地区的中高纬度国家传统上则以二分

季节划分

二至作为四季的开始

二十四节气与二十四节气能够很好地揭示寒来暑往的气候变化规律，其中有

气象规律些节气说明气温的冷暖状况，有些节气说明降水的形态与多少

“掌握季节，不违农时”是农业生产最基本的要求之一。一些

二十四节气与

节气名称就是由农事活动而来。很多农谚与二十四节气密切相

农事活动

关

二十四节气与二十四节气与中国人的生活习惯、节庆民俗、祭祀活动等密不

节庆民俗可分

二十四节气与二十四节气还对中国的中医药文化、饮食文化、养生文化产生

其他文化着重要影响

二十四节气在解题中的应用

在高中地理试题中使用频率最高的是二分二至日，重点记住二分二至日太

阳直射的地理纬度和时间，再推算出二十四节气在回归线之间的位置，以春分

到夏至为例，共六个节气，间隔约23.5。，相邻节气相差纬度约4。，时间15天,

即一个月太阳直射点在地球表面移动约8°o

［题组对练］

二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产。读下图，完成⑴〜⑵题。

⑴在二十四节气中最临近近日点的是()

A.小寒B.大雪

C.小暑D.大暑

(2)从含义上可以对二十四节气进行归类，其中惊蛰反映的是()

A.季节变化B.水热状况

C.物候现象D.作物长势

(1)A(2)C［第⑴题，近日点在1月初，与节气中小寒在公转轨道中的位

置接近。第⑵题，惊蛰的含义是春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。

反映的是物候现象。］

【核心素养•案例对接研讨］关键能力培养•学科素养提升

口索养材■料Q

人地协调观—二十四节气与人类活动

人类非物质文化遗产是指经联合国教科文组织评选确定而列入《人类非物

质文化遗产代表作名录》的遗产项目。是记录着人类社会生产生活方式、风俗

人情、文化理念等重要特性的非物质文化遗产，蕴藏着世界各民族的文化基因、

精神特质、价值观念、心理结构、气质情感等核心因素，是全人类共同的宝贵

财富。目前，我国的京剧、针灸、书法、二十四节气等32个项目入选《人类非

物质文化遗产代表作名录》，入选急需保护的非物质文化遗产名录的项目有7个，

入选优秀实践名册的项目1个，合计40项，总数位居世界第一。

F素养培养F

北京时间2016年11月30日17时35分，在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴

(9°N,38°E)非盟会议中心召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间

委员会正式通过决议，将中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周

年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织《人类非物质

文化遗产代表作名录》。下图为我国二十四节气和四季划分情况图。据此回答

⑴〜⑵题。

(1)与申遗成功当天最接近的季节和节气是()

A.我国冬季、立冬B.我国秋季、小雪

C.欧美秋季、大雪D.欧美冬季、冬至

(2)申遗成功的时刻，下列地理现象可信的是()

A.南极圈以南地区为极昼现象

B.运城市树影较短

C.北京此时太阳位于西北方向

D.埃塞俄比亚首都当地时间为2016年11月30日12时35分

(1)C(2)D［第⑴题，欧美四季是以二分二至为四季起点，北京时间2016

年11月30日17时35分申遗成功，11月22日小雪，12月7日大雪，与申遗成

功当天最接近的季节和节气是欧美秋季、大雪，C正确。第⑵题，北半球冬至

日(约12月22日)，南极圈以南地区为极昼现象，A错误；此时太阳直射点在南

半球，运城市正午太阳高度角较小，树影较长，B错误；北京昼短夜长，此时太

阳位于西南方向，C错误；埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴(9°N,38°E)位于东三

区，比北京时间晚5个小时，所以埃塞俄比亚首都当地时间为2016年11月30

日12时35分，D正确。］

素养AZ后、

本题组以二十四节气被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表

作名录》为切入，考查了二十四节气与太阳直射点的移动、季节划分之间的关

系，体现了地理学科的人地协调观。

课堂小结课堂速记

1.我国古代历法将地球绕日公转的规律与

地球上的气候变化、动植物生长等自然现

象变化规律相结合，将一年分为24个等

份，并给每一个等份取了专有名称，合称

为二十四节气。

2.二十四节气的确定，是将黄道划分成24

d季节划分1

[«#}-

■1气象规律1等份，以春分点作为0。起点，地球每运行

下词T二十四节气H与人类活动卜

由♦:农事活动:15。，日期大约经过15天，对应一个节气。

1地球’公转1

4节庆民俗1

3.在二十四节气中，从立春开始，逢单的

为节气，简称“节”，逢双的为中气，简

称“气”，合称为“节气”。

4.二十四节气能够揭示季节的更替、冷暖

的变化、雨雪的规律、物候的变化，在生

产、生活中有重要的指示作用。

［学习效果・随堂评估自测］课堂知识夯实•索养落实评价

题组1地球运动与二十四节气

二十四节气（下图）是中国人通过观察太阳周年运动，总结一年中时令、气候、

物候等方面的变化规律所形成的知识体系。读图，完成1〜2题。

1.2020年10月19日最接近的节气是（）

A.秋分B.寒露

C.霜降D.冬至

2.我国古人制定“二十四节气”的依据应该是（）

A.日、地、月的位置关系B.太阳直射点运动

C.我国农业生产活动安排D.月亮的阴晴圆缺

1.C2.B［第1题，秋分为9月23日前后，冬至为12月22日前后，15

天对应一个节气，则寒露为10月8日前后，霜降为10月23日前后。故2020

年10月19日最接近的节气是霜降。第2题，由材料可知，“二十四节气''是古

代中国人通过观察太阳周年运动而形成的知识体系和社会实践，故我国古人制

定“二十四节气”的依据主要是太阳直射点的回归运动，主要用于指导农业生

产活动安排。］

为了能反映物候和农事活动的变化，指导农事活动，我国古代人民把一年

平分为二十四等份，也就是我们通常所说的二十四节气。下图为我国二十四节

气分布图。读图，完成3〜4题。

3.二十四节气中，清明节既是节气又是节日，多出现在（）

A.3月6日前后B.3月31日前后

C.4月5日前后D.4月20日前后

4.对我国北方的城市来说，下列各组节气中昼长时间最接近的是（）

A.小寒、小雪B.立夏、立秋

C.雨水、清明D.雨水、处暑

3.C4.B［第3题，在二十四个节气中，既是节气又是节日的只有清明。

一年平分为二十四等份，因此15天为一个“节气”，结合我国二十四节气分布

图，清明处于春分（3月21日前后）的15日之后，清明节应该多出现4月5日前

后。第4题，昼长时间最接近的节气应该是太阳直射点所处的纬度位置应最接

近或相同时才可能出现。结合选项只有立夏和立秋分别处于夏至前后，且距夏

至的时间是相等的，也就是立夏和立秋时太阳直射点所在的纬度大致是相同的，

此时我国北方城市昼长时间最接近。B项正确。］

题组2二十四节气与人类活动

二十四节气是我国独有的农业物候历，是我国优秀传统文化之一，寒露节

气在每年公历10月8日左右。据此完成5〜6题。

5.“上午忙麦茬，下午摘棉花”是民间描述寒露时节农事活动的谚语。在

下列地区中，该谚语描述的农事活动场景最可能出现在（）

A.珠江三角洲B.柴达木盆地

C.藏南谷地D.渭河平原

6.地球绕太阳一周为360。，以春分日地球在黄道上的位置为0。，则寒露日

地球在黄道上的位置为（）

A.15°B.105°

C.195°D.285°

5.D6.C［第5题，谚语说明该地区既种植小麦，又种植棉花。选项中

珠江三角洲典型的农业地域类型为水稻种植业和基塘农业；柴达木盆地和藏南

谷地均位于青藏高原，海拔较高，热量不足，不适宜种植小麦和棉花；渭河平

原为温带季风气候，且为平原地形，适宜种植小麦和棉花。第6题，春分日为

每年3月21日前后，寒露日为每年10月8日前后，地球绕太阳公转导致地球

在黄道上的位置变化，根据地球公转一周（约为365天）为360。，约为每天公转1。，

则可计算出寒露日地球在黄道上的位置为195。。］

［教材活动点拨］（教师用书独具）

教材P16活动

提示：根据自己的课堂情况，确定当日日期，结合课本第15页内容及所学

知识，找到最近的节气。因为地球每运行15。，日期大约是15天，能够推出此

刻地球在黄道上的位置，即是度数。

教材P17活动

提示：结合课本第15页图1-3-3,逐个找出节气歌中的节气并去识记。依据

以春分点作为0。起点，每两个节气之间为15天，去推算各个节气的大致日期。

教材P18活动

提示：活动1:略。

活动2:可以实地考查搜集，也可以上网搜集有关节气特征的谚语，理解其

蕊含的地理意义。例如：“立春春打六九头，春播备耕早动手”“谷雨雪断霜

未断，杂粮播种莫延迟到了夏至白天最长，冬至黑夜最长，所以有“吃了冬

至饭，一天长一线”的节气谚语。

教材P20活动

提示：熟记二十四节气。通过动手操作、实践活动落实。

DANYUAN

ZONGJIETANJIUKE

［体系构建］［自我校对］

请根据下面的体系图快速回顾本单元内容，把各序号代表的含义填到对应

的框内，构建出清晰的知识网络。

［二十，节气）

午太

（地运动正

高度

Xj阳

变化

的

使地表物

（赤道平面I卜黄道平面）纬度

体水平运变化

动方向发

生偏转

I太阳直射点•的Mm运动）----

①产生时差

②黄赤交角

③昼夜长短的变化

④季节变化

⑤五带

［学思心得］

专题要一点I分类探究突破

光照图的综合判读

I专题1

地球光照图常借用某时的昼夜分布状况，依据一些特殊的点、线、面等要

素的有机组合，综合考查地球运动的地理意义，并以此进行季节判断、时间计

算、分析昼夜长短和正午太阳高度的变化特点等内容。

1.光照图判读要领

（1）光照图中的特殊点

①太阳直射点：地方时为12时。直射点的纬度和晨昏线与纬线圈相切点的

纬度互余，在俯视图中找到地方时为12时的经线，利用直射点的纬度和晨昏线

与纬线圈相切点的纬度互余关系可找到太阳直射点。

②晨昏线与赤道的交点

晨线与赤道的交点所在经线的地方时为6时，昏线与赤道的交点所在经线

的地方时为18时。

③晨昏线和纬线圈的切点

所在纬线纬度是出现极昼或极夜现象的最低纬度；所在经线圈，其中一条

是太阳直射经线（昼半球中央经线）,另一条是0时或24时经线（夜半球中央经线）。

④昼弧与夜弧的平分线：同一纬线上，昼弧中点的地方时为12：00,夜弧

中点的地方时为0：00或24：00o

⑤极点：侧俯图中，极点位于昼半球或夜半球的平分线上，利用切点纬度

与太阳直射点纬度的关系找到极点的位置。

⑵光照图中的晨昏线

①沿地球自转方向由夜到昼的界线为晨线，昏线则相反。

②晨昏圈是地球表面的大圆，晨昏圈所在的面与太阳光线始终垂直，始终

平分赤道。

③与晨线相交的经线的地方时就是交点所在地的日出时刻，与昏线相交的

经线的地方时就是交点所在地的日落时刻。

④晨昏线上太阳高度为0%

(3)光照图中的日期分界线

0时或24时所在经线和180。经线(理论上)。沿地球自转方向，0时所在经线

向东至180。经线为新的一天，向西至180。经线为旧的一天。

(4)光照图中晨昏圈和地轴的夹角

晨昏圈和地轴夹角的度数等于太阳直射点的纬度数，变化范围为0。〜

23。26'°

2.光照图判读步骤

③根据晨昏线与赤道的交

点所在的经统确定时间

②结合自转方

向确定晨伊线

3.光照图常用解法

(1)图图转换的空间思维法

解决日照图问题，需要能够把平面图转换成立体图，也要能把立体图转换

成平面图。前面列举的侧视图、俯视图和立体图要能够相互转换，在进行图形

转换时要能够将一幅图的点正确转绘到另一幅图中。如图所示：

(2)对称思维法

很多地理事物或地理现象在南北半球、昼夜半球都存在对称现象，因此,

在解决许多实际问题时都要用到对称思维。例如:

①当66。34^以北地区出现极昼现象时，66°34'S以南地区一定出现极夜

现象；晨昏圈与7(TN相切时，它一定同时与70不相切。

②晨昏圈一定平分赤道。由此可以推出，晨线与赤道交点所在经线地方时

为6：00,昏线与赤道交点所在经线地方时为18：00o

③一天的正午为12：00,上午和下午的时间等长，日出与日落时间关于正

午对称。

④太阳直射北半球时，全球(除极昼、极夜区域外)日出方位均为东北，日落

方位均为西北；太阳直射南半球时，全球(除极昼、极夜区域外)日出方位均为东

南，日落方位均为西南。

(3)添加辅助线的割补思维法

近几年的高考命题，常常利用局部日照图考查考生的空间想象能力和逻辑

思维能力。要正确解答此类试题，应树立“全局”观点，即把局部图恢复为整

体图。局部图一般均可用“补”的办法回归至全图。例如，图1中A、B两点分

别是晨线、昏线与3(FN纬线圈的交点，图2是利用添加辅助线法还原的日照图

全图。

90°E

90°W

图1图2

⑥对点训练

1.读某日局部光照图(阴影表示黑夜，甲地测得的北极星光线与地面的夹角

是70。)，回答(1)〜(3)题。

⑴此时太阳直射点的坐标为（）

A.120°E,20°SB.120°W,20°S

C.120°W,20°ND.120°E,20°N

(2)丙地该日的昼长为()

A.2小时B.24小时

C.22小时D.无法判断

(3)若从甲地到乙地，其最短航线的方向为()

A.先东南再东北B.先西南再东北

C.一直东北D.一直西南

(1)D(2)C(3)D［该图是局部地球光照图。第(1)题，甲地测得北极星光

线与地面的夹角是70。，由此可以判断该地位于7(rN,图中60。和75。两条经线

向下收缩，判断北极点在下方，此时甲地正好现出极昼，则太阳直射点在2(FN

纬线上；由上述内容可知，图中方向为“上南下北，左东右西”；根据图中经

线度数越向西越大，可判断为西经，甲地在6(FW,而该经线为夜半球的中央经

线，所以太阳直射点的经度为120°Eo第(2)题，从图中可以看出乙、丙位于同一

纬线上，在该纬线圈上，夜半球所占度数为30。，即该纬线圈上夜长为2小时，

昼长为22小时。第(3)题，甲、乙两地位于晨昏圈上，晨昏圈为大圆，所以其最

短航线是晨昏线甲到乙段，根据第⑴题解析即可判断方向。］

航天基地的区位分析

1.发射基地选址的条件

气象条件晴天多、阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪

纬度因素纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本

地势因素地势越高，地球自转线速度越大

地形因素地形平坦开阔，有利于跟踪观测

大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类

海陆位置

活动少，安全性强

交通条件内外交通便利，有利于大型航天装备的运输

出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的建在地广人稀

安全因素

处

2.航天器发射时间、方向的选择

时在一天中一般选择在晴朗无云的夜晚，主要是便于定位和跟踪观测

间我国发射时间主要选择在北半球冬季，一是便于航天测控网对飞船的监控、

管理、回收；二是我国有多艘“远望号”监测船在南半球纬度较高的海域，

选择北半球冬季是为了避开南半球恶劣的海况

方一般与地球运动方向一致，向东发射可充分利用地球自转线速度，节约能

向源

3.回收基地选址的条件

(1)地形平坦，视野开阔，便于搜救。

(2)人烟稀少，有利于疏散人群，保证安全。

(3)气候干旱，多晴朗天气，能见度高。

(4)地质条件好。

(5)无大河、湖泊，少森林的地区。我国的回收场地就选在了内蒙古自治区

的中部地区。

4.我国四大航天发射基地的分析

分析角度语言表达

纬度低(28*N),海拔高(1500米)，发射倾角好，地空距离短，

纬度、

既可充分利用地球自转的离心力，又可缩短地面到卫星轨道

地势

的距离，从而节省火箭的有效负荷

西昌卫

峡谷地形，地形隐蔽，地质结构坚实，有利于发射场的总体

星发射地形

布局

中心

多晴好天气，“发射窗口”好。年平均气温18C,是全国气

气象候变化最小的地区之一，日照多达320天，几乎没有雾天，

试验周期和允许发射的时间较多

地形地势平坦，视野开阔，有利于跟踪观测

酒泉卫

常年干燥无雨，一年四季多晴天，云量少，光照时间长，利

星发射气象

于发射和跟踪

中心

安全位于巴丹吉林沙漠深处，周围人迹罕至，安全性强

太原卫天气状况良好天数较多，这里冬长无夏，春秋相连，无霜期

气象

星发射只有90天，全年平均气温5C,是航天发射的理想场区

中心交通交通便利且靠近北京，便于与北京航空航天控制中心联系

纬度纬度更低(19.8。2,地球自转线速度大，可以节省燃料

文昌卫周围都是海洋，坠落的残骸不易造成意外，航区及落区安全

安全

星发射性好

中心我国首个滨海发射中心，靠海港，海上交通便利，便于大型

交通

火箭的运输

。对点训练

2.阅读图文材料，完成下列要求。

下图示意文昌卫星发射中心位置。卫星发射中心的选址需考虑纬度、交通、

发射安全性等因素，而卫星发射窗口则是允许运载火箭发射的时间范围，其宽

窄受发射地的气象气候条件等影响。

111°

©城市

。港口

A卫星发射中心

=高速公路

铁路

(1)简述在文昌建设卫星发射中心的区位优势。

(2)从气象气候条件方面分析文昌卫星发射中心发射窗口窄的原因。

［解析］第(1)题，主要从纬度、运输条件、安全性以及发展空间等方面分析。

第(2)题，主要从雷雨天气、云雾量、雨季时长等方面分析。

［答案］(1)纬度低，可充分利用地球自转速度，节约发射成本；靠近港口，

可运输大型卫星设备，运输方式经济可靠；临海，射向宽，可最大限度减少火

箭航区和残骸落区的安全隐患；地广人稀，可发展空间大、建设成本低等。

(2)多雷电、强降雨等天气；空气湿度大，云雾多，能见度偏低；地处热带

季风气候区，靠近海洋，雨季长；容易受台风等灾害的影响。

第一单元地球运动的意义

第一节地球自转的意义

第1课时地球自转及昼夜交替使地表物

体水平运动方向发生偏转

课程

素养目标任务设定

标准

1.什么是地球自转？地球自转的方向、

1.借助地球仪演示了解地球自

结合周期、线速度和角速度各有何基本规

转的基本特征。（地理实践力）

实例，律？

2.理解地球自转产生昼夜交替

说明2.什么是晨昏线（圈）？昼夜交替现象是

的成因，并结合实例分析昼夜

地球如何产生的？周期是多长？

交替现象对人类生产和生活的

自转3.昼夜交替现象对自然环境的形成及人

影响。（综合思维、人地协调观）

运动们的生产、生活有何影响？

3.理解地转偏向力的偏转规

的地4.什么是地转偏向力？在地表作水平运

律，并运用地转偏向力原理解

理意动的物体的偏转规律是什么？

释现实中的地理现象。（综合思

义5.举例说明地转偏向力对地理环境产生

维、地理实践力）

的影响。

［必备知识・自主预习储备］课前自主学习•必备知识感知

一、地球自转的特征

1.绕转中心：地轴。

2.方向：自西向东（如图A）。

⑴在北极上空看：地球作逆时针旋转（如图B）o

（2）在南极上空看：地球作顺时针旋转（如图C）o

3.周期：时间约为23时56分4秒（旋转360。）,称为1恒星日。

4.速度

角速度除南、北两极点外，其他地点都相同，大约每小时转动筌

线速度赤道上最大,向两极递减,极点为0

［图表点拨］教材第2页图1-1-2,该图展示出：地球自转的角速度除南、

北两极点外，其他地点都相同，大约每小时转动15。。地球自转的线速度则随纬

度不同而变化，赤道上最大为1670km/h,向两极递减，极点为0。不同纬度的

线速度为赤道的线速度乘以该纬度度数的余弦。例如：北纬60。纬线的线速度=

1670km/hXcos60°=837km/h。

［易误点拨］同纬度地区地球自转线速度一定相同的说法是错误的。因为地

球自转线速度除受纬度影响外，还受海拔的影响，同纬度地区海拔越高，自转

线速度越大。

一判

1.南北半球自转方向不同。（）

2.地球自转的周期为24小时。（）

3.全球各地角速度都一样。（）

提示：1.X虽然从南北两极上空看，地球自转的时针方向相反，但这是观

察角度的差异，其实地球自转方向相同，都为自西向东。

2.X地球自转的周期约为23时56分4秒。

3.X南、北极点的角速度为0,除南、北极点外，全球各地角速度都约

为15。/时。

二、产生昼夜交替

1.昼夜现象

为［地球是一个自身不发光、不透明的球体

⑴成叫太阳照射

⑵界线：昼半球与夜半球的分界线叫晨置线（圈），由晨线和昏线组成。

2.昼夜交替

（1）成因：地球自转。

（2）周期：为更小时，称为1太阳日。

⑶影响

对自然环境周期长短适宜，使昼夜温差不至于过大

对生产、生活人们“日出而作，日落而息”的作息规律

［图表点拨］教材第3页图1-1-4,该图展示出：在同一瞬间，地球只有一

半面向太阳，向阳的半球形成白天，为昼半球；背阳的半球形成黑夜，为夜半

球。昼半球和夜半球的分界线为宸昏线(圈)，晨昏圈把地球平均分成两部分。

［微思考］"昼夜现象”与“昼夜交替”是一回事吗？为什么?

提示：不是一回事。“昼夜现象”是静态的，是由于地球自身不发光也不

透明造成的，与地球运动无关；“昼夜交替”是动态过程，除了与地球自身不

发光也不透明有关外，还与地球的自转有关。

三、使地表物体水平运动方向发生偏转

1.原因：受地球自转的影响。

2.规律：北半球向其运动方向的右侧偏转；南半球向其运动方向的左侧偏

转。

3.地转偏向力：使水平运动物体方面发生偏转的力。

4.对地理环境的影响

(1)北半球台风中心附近的气流往往呈逆时针方向旋转。

(2)北半球河流的右岸易被侵蚀，南半球河流的左岸易被侵蚀。

―［特别提醒］地表水平运动物体偏转方向的判断方法

⑴歌诀法

北右南左赤道无，纬度越高越显著。

(2)“左右手”演示法

具体方法为北半球用右手，南半球用左手，掌心朝上，如图所示，大拇指

的指向即物体水平运动的偏转方向。

北半球南半球

......*原始运动方向

--------实际运动方向

隆一连将不同位置与其对应的运动偏转规律连线。

北半球\不偏转

南半球—向左偏

赤道/、向右偏

［关键能力•情境探究达成］重难问题解惑•学科素养形成

、用究点1

地球的自转

2020年6月23日，北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星、第三颗

地球静止轨道卫星在西昌卫星发射中心点火升空。

［探究问题］

问题1（综合思维）北斗三号最后一颗全球组网卫星的速度与地面对应点的

速度有何异同？

提示：角速度相同，北斗三号最后一颗全球组网卫星的线速度大于地面对

应点的线速度。

问题2（综合思维）对地静止轨道卫星的运行有何特点？

提示：对地静止卫星的运行方向与地球自转方向相同，运行轨道为位于地

球赤道平面上的圆形轨道，运行周期与地球自转周期相等，其运行角速度等于

她球自转的角速度。

问题3（区域认知）我国目前有四大航天发射基地，除四川西昌外，还有山

西太原、甘肃酒泉、海南文昌，从发射速度的角度看，四大基地中最具有优势

的是哪个？

提示：海南文昌。文昌纬度最低，线速度最大，从速度方面看，最有利于

航天发射。

［归纳提升］

地球自转速度的分布及影响因素

1.一般规律

北极点

线速度/(km/h)角速度/(叫)

(1)线速度：从赤道向两极递减；赤道上线速度最大，60°纬线上线速度约

为赤道上的一半；极点线速度为0。

(2)角速度：除极点外，各地角速度都相等，均为15。小。

(3)纬度相同的两点，自转的(线、角)速度相同(海拔相同的情况下)。

2.特殊规律：赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相

同，均为157h,卫星运行的线速度大于地面上的对应点的线速度。

3.影响地球自转线速度变化的因素

因素影响关系

纬度相同，线速度相同

纬度负相关

纬度越低，线速度越大

海拔海拔越高，线速度越大正相关

［题组对练］

1.下图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图，回答(1)〜(2)题。

I单位开米/小时

(1)图示区域大部分位于()

A.北半球中纬度B.北半球低纬度

C.南半球中纬度D.南半球低纬度

(2)图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是()

A.a点地势高，自转线速度大

B.b点地势低，自转线速度大

C.a点地势低，自转线速度大

D.b点地势高，自转线速度大

(1)C(2)D［第⑴题，地球表面自转线速度由赤道向两极递减，由此可判

断该区域位于南半球；赤道的线速度为1670千米/小时，纬度60。处的线速度约

等于赤道的一半，据此判断该区域位于中纬度。第（2）题，根据图中等值线的凸

出方向，判断出a点的线速度小于b点，原因可能是b点地势较高，转动半径

大。］

究点？

晨昏线的特点和判读

材料一四时田园杂兴

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

材料二昼半球和夜半球分布图

［探究问题］

问题1（人地协调观）材料一诗中所反映的农民的劳动方式受哪种地理现象

的影响？诗中描写的哪一种生活情景会出现在材料二图中的晨昏线上？

提示：昼夜交替。根据材料二中的信息可知，图中的晨昏线是晨线，出现

的应是日出的景象，与材料一中“昼出耘田”的描述相符。

问题2（综合思维）分析材料二中的图示信息，写出晨昏圈与太阳光线、地

心、赤道的关系。

提示：

宸昏圈与太阳光线的关系垂直

晨昏圈与地心的关系晨昏圈的圆心是地心

晨昏圈与赤道的关系相互平分

［归纳提升］

1.晨昏线的构成及特点

项目内容示意图

构晨线自西向东由夜半球到昼半球的分界线，晨线上正值日出

\统

成昏线自西向东由昼半球到夜半球的分界线，昏线上正值日落

①平分地球，是过球心的大圆

②晨昏线平面与太阳光线垂直。晨昏线上的各点太阳高

度为0。，昼半球上的各点太阳高度大于0。

③晨昏线只有在春分、秋分时才与经线圈重合

特点

④晨昏线在夏至、冬至时与极圈相切

⑤晨昏线永远平分赤道

⑥晨昏线自东向西移动，与地球的自转方向相反，其移

动速度为15。小

2.晨昏线的判读方法

晨线昏线

顺地球自转方向，由夜半球进入昼半顺地球自转方向，由昼半球

自转法

球的分界线进入夜半球的分界线

赤道上地方时为18时的昼夜

时间法赤道上地方时为6时的昼夜分界线

分界线

昼半球东侧为昏线，西侧为

方位法夜半球东侧为晨线，西侧为昏线

晨线

蔡为展线延为国线

就为百线Nb为展线

①②

图示

③④

2.比较下面四幅图(注：甲、乙、丙三图中，阴影区为黑夜，丙图所示为北

半球某地区)，回答(1)〜(2)题。

BBD

甲乙丙

(1)下列对各图中晨昏线的判断，正确的是()

A.甲图中的AC为晨线

B.乙图中的AO为昏线

C.丙图中的AB为昏线

D.丙图中的CD为晨线

(2)赤道上晨线与昏线的经度间隔为()

A.360°B.180°

C.90°D.不确定

(1)A(2)B［第⑴题，顺着地球自转方向，由夜入昼的是晨线，由昼入夜

的是昏线，因此甲图中AC为晨线，乙图中AO为展线，丙图中AB为晨线、

CD为昏线。第(2)题，晨昏线永远平分赤道，因此赤道上晨线与昏线的经度间隔

为180%］

［核心索养•案例对接研讨］关键能力培养•学科素养提升

素养材.料〒।

地理实践力——傅科摆

1851年，法国物理学家傅科在法国巴黎先贤祠做了一次摆动实验，成功地

证明了地球在自转。傅科在圆屋顶中央悬挂了一个摆，在摆的下方安置了一个

沙盘。在摆运动时，摆尖在沙盘上划出痕迹，沙盘就记录下摆的运动轨迹。在

实验中，摆动轨迹在沙盘上沿顺时针方向缓缓转动，说明摆动方向在不断变化。

按照惯性定律，悬挂在空中的摆具有保持摆动方向不变的性质，因此这种摆动

方向的变化应是地球沿逆时针方向自转造成的。

口1叟蹙受，

下图是傅科摆所证明的地理现象，造成平直河道两岸冲刷与堆积的差异(阴

影部分为堆积物)，若河流由西向东流，则正确的图示是()

南岸北岸南岸北岸北岸南岸北岸南岸

V

南半球北半球南半球北半球

甲乙丙丁

A.甲B.乙

C.丙D.丁

B［地转偏向力北半球向右偏，南半球向左偏。受此影响，若河流由西向

东流，则北半球河流南岸受河水冲刷严重，北岸受冲刷较轻，泥沙易沉积；南

半球北岸受冲刷较严重，南岸多形成沉积物，故本题正确答案为B。］

素养M意

本题通过傅科摆所证明的地球逆时针自转为切入点，考查地转偏向力对在

地表作水平运动物体的偏转的影响，体现了地理学科的实践力。

课堂小结