【提升中学体育大课间有效性的对策探究：以S中学为例（含问卷）6000字（论文）】

提升中学体育大课间有效性的对策研究—以S中学为例目录TOC\o"1-2"\h\u19189提升中学体育大课间有效性的对策研究—以四川省S中学为例 1297771前言 1219552研究对象与研究方法 2138352.1研究对象 2286142.2研究方法 2147363研究结果与分析 390103.1巴中中学开展大课间活动现状分析 3198323.2阻碍巴中中学开展大课间活动的因素分析 593633.3提升巴中中学大课间有效性的结论与对策 7151493.3.1结论 726973.3.2对策建议 728202致谢 927800附录 10230521、您是初中生还是高中生?[单选题] 10269882、您是男生还是女生?[单选题] 10159423、您对体育大课间活动锻炼的意义了解吗？[单选题] 10225874、您为什么参与体育大课间活动？[单选题] 1072985、一般地,贵校每周开展大课间体育活动的次数是:[单选题] 101796010、您对现在的体育大课间活动内容满意吗？[单选题] 10792111、您认为学校场地器材满意吗？[单选题] 101020112、您认为制约您参与课间活动积极性主要原因？[单选题] 112202913、您最希望增加什么新的课间活动？[单选题] 11摘要：本研究运用文献资料法，实地调查法，分析法，问卷调查法等多种研究方法对四川省巴中中学开展大课间活动进行调查研究，主要包括中学生参与大课间活动的组织管理，活动方式，活动情况，以及存在问题和影响因素等。最后提出四个对策：学校领导阶层重视，做好思想工作；设计合理新颖的活动类型，增强学生参与的积极性；提高组织管理水平；加强体育活动宣传力度，养成终身体育意识。1前言在中国，学生是我们关注的重点，近年来学生的肥胖，近视的人数逐渐攀升。因此在学校开展体育大课间活动中所产生的一系列问题，也应该被我们所重视起来。对学生来说体育大课间活动的开展具有必要性，体育大课间活动具有娱乐，锻炼，教育等价值。在上午的几节主要课后，学生可以通过体育课间活动来放松和消除学习的紧张和疲劳。体育的最主要的价值就是锻炼，学生在学校通过每天的体育课间活动达到锻炼身体的目的，发展了学生的速度，耐力，协调，灵敏性，并培养了团队精神和毅力。参加体育锻炼，不仅显著提高中学生身体发育水平，而且能促进其心理健康发展。中学生处于青春叛逆期，心理健康也是中学生应该着重注意的一个方面。体育大课间活动有利于学生释放天性，放松心情，调整学生的不良心理状态，从而使学生身心健康发展。学生在课堂高强度集中注意力的学习后，适当的运动可以缓解学习的疲惫，放松紧张的神经，适当的运动放松可以提高学生接下来课堂的注意力，提高学习质量。2研究对象与研究方法2.1研究对象本研究以四川省巴中市巴中中学为研究对象2.2研究方法2.2.1文献资料法根据研究内容及研究目的的需要，通过上网浏览中国知网，万方数据知识服务平台等网页，查阅下载了数十篇与提升中学大课间有效性相关的论文、期刊，为本论文奠定了夯实的理论基础。2.2.2实地调查法对四川省巴中中学开展的大课间活动进行实地考察，了解和收集了与本研究有关的信息和资料。2.2.3问卷调查法根据研究需要设计相应问卷，遵循问卷设计的基本原则，对四川省巴中中学一定数量的中学生进行了问卷调查。2.2.3.1问卷的效度检验为保证本次问卷的有效性，在设计调查问卷的初稿后，征询了相关的专家，中学体育老师的意见后，补充和修改了问卷内容。由于问卷由各方补充且多次修订而成的，有效率在70%以上，能够比较真实地反映出被调查者的情况，所以可以认为此次问卷的效度符合本研究目的。2.2.3.2问卷的信度检验为了保证问卷结果的信度，我们采用重测法对四川省巴中市中学的学生进行了信度测试。两次调查间隔10天，问卷调查范围缩小为80人再进行一次调查。调查结束后，对测试数据进行统计分析，复测信度为0.82，达到了要求的信度标准，证明本问卷调查具有较高的信度。2.2.3.3问卷的发放与回收问卷的发放和回收在2021年3月~2021年4月之间进行，采用网上问卷发放和回收，发放问卷480份，回收454份，回收率为94.58%，其中有效问卷434份，有效回收率为90.42%。2.2.4分析法通过对研究情况和所得数据的总结与分析，推导出与之相应的结论，并且提出合理的建议，确保本次研究成果的应用性和科学性。3研究结果与分析3.1巴中中学开展大课间活动现状分析3.1.1巴中中学大课间活动方式3.1.1.1大课间活动的次数和时间通过实地调查发现，四川省巴中中学的大课间安排在上午第二节课后和下午第二节课后，如果不受天气影响，则每天周一至周五进行。课间活动的时间调查，显示上午课间活动时间为40分钟，下午课间活动时间为15分钟。另一项调查显示中学生参与上午大课间体育活动平均在路上消耗了5-10分钟，如果再减去学生集合、整队的时间学生真正参与大课间体育活动的时间将严重不足，课间活动的效果也将会受到影响。3.1.1.2巴中中学课间活动内容的安排3.1.1.2巴中中学课间活动安排

四川巴中中学的课间操分为上午第二节课和下午第二节课。早上，我们主要做广播体操和跟着音乐跑步。下午，我们主要做眼保健操。初中和高中没有区别。春夏秋冬假期活动完全一样，没有区别。由此可见巴中中学大课间体育活动为较简单的广播体操和眼保健操。初中大课间的设计不符合素质教育和大课间体育活动的宗旨。它倾向于应试教育，降低大课间活动的兴趣，影响了活动的质量和效果。然而，很难激发高中生参加体育活动的积极性，效果甚微。3.1.2学生对课间活动的理解和动机3.1.2.1中学生对体育课间活动的理解中学生对大课间活动的理解程度将决定中学大课间活动开展能取得的效果，通过对巴中中学454名中学生的问卷调查结果显示，初中生、高中生对大课间体育活动了解程度有很大的差异，相比之下高中生比初中生更了解课间活动（见表1）。表1巴中中学对课间活动意义了解程度的调查统计表了解程度学生非常了解较为了解一般了解了解不多基本不了解合计初中生（211人）14.89%21.04%31.44%24.35%8.28%100%高中生（223人）18.55%22.17%31.22%16.74%11.32%100%由此可见巴中中学学生对课间活动的锻炼意义了解程度并不是很高，只有少部分的学生能够认识到课间活动对其学习生活的积极作用和重要意义，因此，学校要通过各种途径加深中学生对课间活动的认识和理解。3.1.2.2中学生参与课间活动的动机从表2可以看出，初中生参加课间活动的三个主要动机是遵守校规、应付体考和保持健康。中学生参加大课间活动的三大动机是遵守校规、消除学习疲劳和娱乐。表2中学生参与课间活动动机的调查表参与动机学生遵守校规消除疲劳健身表现自我应付体考娱乐合计初中生（211人）70.97%1.76%6.53%2.91%16.51%1.32%100%高中生（223人）78.14%10.37%3.11%0.92%2.65%4.81%100%由此可见大部分中学生对课间活动的动机为遵循学校规定，这违背了课间活动的初衷和宗旨，因此学校要在开展课间活动的同时对学生进行理论和指导思想上的教育，使中学生能够正确的认识参与课间活动的重要意义和其对学习生活的积极作用，树立正确的动机。3.1.3巴中中学课间活动的组织与管理巴中中学课间活动被学校领导、体育教师和班主任管理。上午课间休息时，两位校领导、一位体育老师和班主任们都在场。下午课间活动无管理者在场，采取教室广播播放眼保健操伴奏进行，科任老师占用严重，活动效果较差，由此可见巴中中学课间活动未能得到学校全体教师配合，对课间活动造成影响。由于课间活动是面对全体学生的，因此巴中中学课间活动的开展还要需要全体老师共同参与和管理，以保证活动的有效顺利开展。3.2阻碍巴中中学开展大课间活动的因素分析3.2.1中学生参与大课间体育活动的动机因素从表2中的数据可以看出，初中生参加课间活动的三个主要动机是遵守校规、娱乐和健身。高中生参与大课间活动的3个主要动机是遵守学校规定、消除学习疲劳、社交。由此可见大部分中学生对课间活动的动机为遵循学校规定，这违背了课间活动“强身健体，消除学习疲劳、缓解学习压力”的主要目标和“健康第一”指导思想。很多中学生对课间活动的认识和理解存在着一定误区致使他们没能够正确的认识参与课间活动的重要意义和其对学习生活的积极作用，树立正确的动机。3.2.2中学大课间体育活动的模式因素目前，巴中中学课间活动上午是广播体操、跟着广播音乐跑步和下午的眼保健操为主，活动的内容缺乏趣味性，活动内容枯燥乏味，对中学生没有太多吸引力，没有体现“学生为本”的办学观念且完全不能达到中学生的体育活动要求。表3的数据显示，影响巴中中学学生参与课间活动积极性的主要原因为活动内容枯燥。学生参与活动的积极性取决于活动的趣味性和参与性，如果学校的活动过于枯燥，那么必定会降低学生参与的积极性和兴趣，长此以往，将导致学生对运动的兴趣减少，严重影响中学生的体质与心理发展。表3影响巴中中学学生参与课间活动积极性主要原因主要原因中学生赞成人数（人）内容枯燥293组织形式单一186场地器材缺失219学习压力大51学校领导不重视106其他353.2.3中学大课间体育场地、器材设施因素长期以来，巴中中学在文化教育专项资金投资占据大头，在对学生的体育教学方面投入资金不到位，导致学校场地器材设施不充足。在体育大课间活动中往往陷入“尴尬”的局面，很多时候运动场地需要十几个甚至几十个人去提前“抢”占.因此，在调查表里显示，参加调查的一半的初中生，高中生对自己在参与学校大课间活动时场地器材不满意，因此学校的场地器材设施这一客观原因限制了巴中中学的学生的课外体育活动的开展。（表4）表4巴中中学对课间活动场地器材满意程度调查统计表满意程度调查表学生满意一般满意不满意合计初中生（211人）12.89%35.80%51.31%100%高中生（223人）16.55%48.40%45.05%100%3.3提升巴中中学大课间有效性的结论与对策3.3.1结论（1）据调查我们可以看到，巴中中学的学生参与大课间次数和时间不足，对待大课间活动认识不够。而因此导致大部分学生参加课间活动仅是为了遵守校规，缺乏自主锻炼意识和能力，也违背了参加课间活动的初衷。学校领导阶层不够重视，导致学校的体育活动场地器材不足。（2）巴中中学活动组织管理情况较弱，上午大课间活动因学校领导班主任在场进行的较为有效，但下午眼保健操被老师占用严重。课间活动没得到有效地保障，不利于学生的身心健康发展。（3）从活动的形式来看，全年四个季节上午的活动都以播放广播体操，听音乐伴奏跑步为主，下午采取教室广播播放眼保健操伴奏进行。活动内容过于单调枯燥，未达到锻炼效果也没做到“以人为本”的教学理念。从而使得学生的参与积极性不高，因此巴中中学的课外活动的创新性有待加强。（4）据问卷调查显示，学校初中生有51.31%，高中生有45.05%对学校的场地器材有所不满，因此出现学校场地器材没能合理利用，客观上限制了大课间活动有效性。3.3.2对策建议（1）学校领导阶层重视，做好思想工作，改善学校的场地器材要想大课间活动能够更加有效地开展，学校领导的支持是至关重要的，领导者的态度代表了学校的发展方向。校领导的支持与学校政策支持与教育的专项资金拨款，不仅改善了学校轻视体育教育的风气，激发学校师生对体育大课间活动开展的积极性。学校的政策扶持与拨款可以进一步改善学校的硬件设施的不足，同时还可以激发学生开展体育大课间的主动性。因此，学校领导应该深刻认识到大课间活动的作用和价值，严格遵循国家和教育部的规定，充分调动师生参加体育活动热情，而不是让体育大课间流于形式。在学校体育开展中投入专项资金，改善体育场地器材的数量及质量，做到科学规划场地，并对学校公用体育器材做到专人管理，合理利用，借还有度。使场地器材能够被师生合理使用。（2）提高组织管理者水平要想提高大课间有效性，更要有科学严谨的组织管理水平。体育教师在上课，管理代表队的同时也要分出精力去投入到大课间活动中。老师要交流学习先进地区的经验，提高组织能力、管理能力。比如，中学每月都可以举办一次大课间体育活动研讨会，邀请一些班级师生参与并总结一个月大课间体育活动的开展情况，听取班级师生反映的一些问题，及时解决这些问题，不断提高大课间体育活动的实效性。学校领导和各年级班主任要安排班次，严格检查参加重大课间活动的情况。建立科学的组织、责任机制，让全体师生积极参与[1]（3）设计合理新颖的活动类型，提高学生参与的积极性据实际问卷调查，学生最希望增加什么新的课间活动中，初中生参与课间活动的5个项目分是：18.91%学生愿增足球课间操；20.04%的学生希望新增篮球；31.56%的学生希望新增健美操；18.35%的学生愿意新增体育游戏；还有11.14%的学生希望新增羽毛球；这恰巧表明了学生对改变课间操活动内容的渴望。学校的大课间活动设计应贯彻“以人为本”，巴中中学的体育大课间活动开展以做广播体操，跑步为主，缺乏趣味性，并未体现学校的特色运动，学生的积极性被千篇一律的体育大课间活动消磨，这是学生体育大课间开展不顺的重要原因。学校大课间参与的主角是学生，因此学生的爱好与意愿很重要，学生的意见被有效采纳尊重能有效提高学生的积极性。根据不同年龄阶段，不同兴趣爱好科学的安排大课间参与，遵循科学的锻炼方式以及合理的运动量和运动负荷。巴中中学的大课间活动可以进行丰富创新活动内容，丰富创内容，利用受学生欢迎的啦啦操，街舞，篮球，足球等体育项目丰富大课间活动。及时收集学生的需求和意见，满足学生的需求，激发学生的参与积极性。（4）加强体育活动宣传力度，养成终身体育意识除此之外，必须让学生们懂得大课间活动的重要性，传统的应试教育宣扬除了主课，体育美术音乐等课都是“辅课”，所以出现了那么多“体育老师生病，由主课老师代上”的事情发生。随着我国综合实力提高，国家也不倡导这种牺牲锻炼的时间来恶补文化课程的做法，而是提倡全民健身终身体育的意识培养。想要提高体育大课间有效性，就必须宣传体育运动的重要性。学校可以通过主题班会，学校宣传栏，举办黑板报比赛，开设运动会等多种方式。让学生真正意识到体育不仅仅只局限于学校体育，养成终身体育意识，才能更好地促进人今后的发展。附录1、您是初中生还是高中生?[单选题]A、初中生B、高中生2、您是男生还是女生?[单选题]A、男生B、女生3、您对体育大课间活动锻炼的意义了解吗？[单选题]A、非常了解B、比较了解C、一般了解D、了解不多E、基本不了解4、您为什么参与体育大课间活动？[单选题]A、遵守学校的规定B、表现自我能力C、强身健体D、消除课后疲劳