人教精通版小学六年级英语上册教案

课题Lesson1

授课时间9.1周次1课时1总课时1

教学目标1、学习简单介绍自己的日常生活和学习习惯。

2、熟悉英文e—mail的格式，并在实际生活中运用。

教学重点Thenewwordsandthenewsentences.

教学难点Practisethenewwordsandthenewsentences.

教学准备picture,recorder

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习温故、引新）

l.Lefssingasong.

2.Let'splayagame.

Ihavethreenewpenpals.Theyoftenwritee-mailstomeandIoftenwritee—mail

tothem,too.Let'slookatthepicturesintheire—mails.Canyouguesswherethe

comefrom?

Step2.Presentation（呈现愉入、理斛）

1.教师总结游戏结果。WheredoesBencomefrom?或WhereisMaryfrom?Bei

comesfromBritain.MaryisfromAustralia.

2.演示课件，屏幕上出现一封电子邮件，引导学生说出：Ane-mail.

3.屏幕上出现一封电子邮件的界面，图中有Subject,有Lucy的e—mail地址，

学生认真观察电子邮件的写作格式。

Teacher:whereisitfrom?Students:ItisfromLucy.

Teacher:Yes,itisfrommynewfriendLucy.Buthowdoyouknowthat?

Oh,youcanseethee-mailaddress.Doyouhaveane-mailaddress?

4.Listentothetapeaccordingtothequestions.

Whatisthee-mailabout?Wheredoesshehavelunch?

WheredoesLucycomefrom?WhendoesLucygetup?

Whatdoesshedoafterdinner?Whendoclassesbegin?

Whendoesschoolend?Doesshegotobedlate?

5.Tolearnthee-mail.

Step3Practice（操练内化、熟练）

Listentothetapeandreadthee-mail.

Step4Production（练习轴出、检测）Fillintheblanks.

Hi,LiYan.Mynameis______.Icomefrom________.I'm_______.Igetupat____

everymorning.Ihaveclassesfrom_____to_______.Ihave_______atschoola

11:45.1gethomeatabout_________.ThenIdomy__________.

板书设Lesson1

计getupgotoschool

havedinnergethome

watchTVgotobed

教学反思（总结归纳、深化）

（目标达结合生活情景引入本课目标语言，让学生整体感知、理解、学习，

成）运用目标语言进行交流。

课题Lesson2

授课时间9.2周次1课时2总课时2

教学目标1、Tolearnthenewwords:havebreakfastlunchdinner

2、Tolearnthenewsentences.

Ihavebreakfast/lunch/dinnerat7:30/12:00/6:00.

教学重点Thenewwordsandthenewsentences.

教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.

教学准备cards,recorder

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习温故、引新）

1.Let'schant.

Earlytobed.Earlytorise.Makeushealthy!Makeuswise!WatchTV?No,no,no.

It'sten,ten,ten.

2.Readthephrases:

getup,havebreakfast,gotoschool,havedinner,watchTV,gotobed

Step2.Presentation（呈现轴入、理解）

1.Lookatthecardsandlearnthenewphrases.

havebreakfasthavelunchhavedinnergetupgotoschoolwatchTV

2.Readthenewphraseaftertheteacher.Payattentiontothepronunciation.

3.Askthepupilstopracticethenewphrases.

Step3Practice（操练内化、熟练）

1.ListentothetapeandreadLesson2.

2.Makeupnewsentences.

Ihavebreakfastat6:30inthemorning.

Igotoschoolat7:00inthemorning.

Igetupat6:00inthemorning.

Ihavelunchat12:00.

Igohomeat4:00intheafternoon.

IwatchTVat8:00intheevening.

Igotobedat9:00intheevening.

Step4Production（练习----出、检测）Changethesentences.

1.1gotoschoolat7:00inthemorning.（变一般疑问句）

2.1getupat6:00inthemorning.（变一般疑问句）

3.1havedinnerat7:00intheevening.（就划线部分提问）

4.1gotobedat】0（）intheevening.（就划线部分提问）

5.Whendoyouhavedinner?（回答问题）

板书设Lesson2

计breakfastIhavebreakfastat7:30.

lunchIhavelunchat12:00.

dinnerIhavedinnerat6:00.

教学反思（总结一一归纳、深化）

（目标达呈现时间轴和相关活动短语及图片，让学生两人一组看图回答日常

成）活动时间。对dailylife进行熟练操练。

课题Lesson3

授课时间9.3周次1课时3总课时3

教学目标1、询问和介绍他人的日常生活情况。

2、Justreadandspeak.

教学重点Thenewwordsandthenewsentences.

教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.

教学准备ppt,recorder

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习温故、引新）

1.瑜放歌曲（Whatdoesyourfatherdo?）,在欢快的音乐声中，让学生自然地跟唱。

引起学生对家庭成员工作、生活情况等表达方式的回忆。并为本课的教学内容估

好铺垫。

2.自由讨论：组织学生分组讨论自己的家人，话题是Myfamily.要求学生借助笏

庭成员的照片，帮助自己向同学介绍。参考语言：Letmetellyousomethingabou

myfamily.Myfatherisa...

Step2.Presentation（呈现一入、理斛）

1.羲师总结自由讨论活动，并提出新的问题：Youhaveahappyfamily.Andwhon

doyoulovebestinyourfamily?Why?学生回答出不同的答案：Ilovem

mother/father/grandpa/grandmabest.教师启发学生说出原因：He/Sheisverykind

me.Heworksveryhard.Sheoftenhelpsmewithmylessons.Heoftenbringsmesom

candies...

2.Teacher:Look!LiYansendse-mailback.Guesswhatshe'stalkingaboutthistime?

3.Listentothetapeaccordingtothequestions.

Whattimedoeshermothergetup?

Whattimedoesshegotoschool?

Whattimedoesshegohome?

Whatdoesshedoafterdinner?

4.ListentothetapeandreadLesson3.

Step3Practice（操练——内化、熟练）

1.再放录音，让学生完整地跟读、模仿。

2.组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读比赛，师生共同评价。

Step4Production（练习轴出、检测）Answerthequestions.

1.WhatdoesLiYan'smotherdo?

2.Whattimedoesshegotoschool?

3.Howdoherstudentslikeherlessons?

4.Whatdoesshedoafterdinner?

板书设Lesson3

计cookbreakfasthavelessons

learnEnglishtakeawalk

cookdinnerreadEnglishstories

教学反思（总结归纳、深化）

（目标达通过生活情景引导学生继续学习如何用英语介绍日常生活情况。

成）

课题Lesson4

授课时间9.4周次1课时4总课时4

教学目标1、Tolearnthenewwords：walk,afternoon,everymorning,evening

2、Tolearnthenewsentences.

Shegetsupat6:00inthemorning.Shedoesn'tgetupat6:30.

教学重点Thenewwordsandthenewsentences.

教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.

教学准备cards,recorder

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习温故、引新）

1.骑放歌曲（Ifstimetogotoschool.）在欢快的音乐声中，让学生自然地跟唱。

培养强化学生良好的学习、生活习惯，并为本课教学内容的学习做好铺垫。

2.调查活动：

让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友

Step2.Presentation（呈现轴入、理斛）

1.学生将采访结果在小组内进行交流，每组推选出一名学生在全班进行汇报。

2.教师对学生的学习活动进行评价后，提出新问题：Whoworksthehardestinyou

family?启发学生运用英语比较自己与父母起床时间和晚上到家时间：Igetupa

7:00inthemorning.Myfathergetsupat6:00inthemorning.等，得出结论，使学4

掌握介绍自己和他人的日常生活情况的英语表达方式。

3.Askthepupilstopracticethenewphrases.

Step3Practice（操练---内化、熟练）

1.ListentothetapeandreadLesson4.

2.Makeupnewsentences.

Mymothercooksbreakfastat6:30inthemorning.

MymotherteachesEnglishat8:30inthemorning.

Mymothertakesawalkat7:00intheevening.

Mymotherreadsstoriesat8:00intheevening.

3.请学生在小组内展示家人或好朋友的照片，运用本课所学的语言交流他们的4

活、学习情况。

Step4Production（练习轴出、检测）Changethesentences.

l.Sheoftensingsafterclass.（否定句）

2.LiYandoesn'treadbooksintheevening.（肯定句）

3.Heoftenmakeskitesafterdinner.（一般疑问句）

4.Jimdoeshouseworkathome.（否定句）

5.1oftentakeawalkwithmyfriend.（用she改写成否定句）

板书设Lesson4

计walkeverymorningafternoonevening

Shegetsupat6:00inthemorning.

Shedoesn'tgetupat6:30inthemorning.

教学反思（总结归纳、深化）

（目标达强化本单元重点句子结构，拓展表示日常生活中经常性的活动的的

成）动词短语和表示时间的短语。

课题Lesson5

授课时间9.9周次2课时1总课时5

教学目标1、继续学习表达日常活动的用语，鼓励学生结合现实生活用英语进

行交流，描述日常活动。

2、Justreadandtalk.

教学重点Thenewwordsandthenewsentences.

教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.

教学准备ppt,recorder

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习温故、引新）

1.麻生问好

2.欣赏图片。教师通过教学课件，展示一系列关于自己周末活动的照片，例如：

goshoppingplayfootball等表示动作的图片，引导学生边看边读，激活学生已与

语言，复习前几课学习内容，并为后面的教学做语言铺垫。

Step2.Presentation（呈现轴入、理斛）

1.教师展示Kate和Peter的人物头像，提出以下问题，引导学生回答。

Whoistheboy?Whoisthegirl?

Whataretheytalkingabout?Canyouguess?

2.再次播放动画，播放前提出两个问题：WhatdoeshedoonSaturdays?Whatdoe

shedoonSaturdays?当学生回答问题时，教师可以顺势展示本课的词语卡片，与

习新词。T:WhatdoesPeterdoonSaturdays?Ss:Heseesafilm...

3.看动画学习本课对话。教师鼓励学生观察图中信息，引领学生学会提问，然后

进行视听、模仿、学习。教师带读对话，处理重点词语。

4.ListentothetapeandreadLesson4.

Step3Practice海练内化、熟练）

1.再放录音，让学生完整地跟读、模仿。

2.用多种方式引导学生模仿Justandtalk部分要求掌握的语句。

3.引导学生分小组分角色表演对话，进行展示，巩固语言。

Step4Production（练习输出、检测）Answerthequestions.

1.简单介绍周末活动。

2.按要求完成句子。_

1）Idomyhomeworkatfour.（用now改写句子）

2）Thegirlsarecleaningtheroomnow.（对划线部分提问）

3）Hegoeshomeatfoureveryday.（对戈U线部分提问）

4）JimcomesfromAmerica.（对划线部分提问）

5）Heoftenplaysthepiano.（变一般疑问句）

板书设Lesson5

计seeafilmhavepianolessons

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftengoandseeafilmwithmyparents.

教学反思（总结一一归纳、深化）

（目标达学习巩固有关日常活动的对话Whatdoyou..?Ioften...等，并把动词

成）短语学习融入句子和对话中进行学习和运用。

课题Lesson6

授课时间9.10周次2课时2总课时6

教学目标1、Tolearnthenewwordsandphrases：often,seeafilm,cleanthe

window/door/floor,easy,difficult

2、Tolearnthenewsentences.

WhatdoesKatedoonSaturdays?Sheusuallyplaysthepiano.

教学重点Thenewwords>thenewphrasesandthenewsentences.

教学难点Practicethenewwords、newphrasesandthenewsentences.

教学准备cards,recorder,

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习温故、引新）

1.师生问好。

2.Let'schant.

Iseeasheepsittingonajeep.Iknowthesheepisgoingtosleep.

Iseeafilminagoodseat.Icancleanthefloorafterseeingthefilm.

Icleanthewindowwithourteam.AftercleaningthefloorI'llhaveameal.

Step2.Presentation（呈现----输入、理解）

1.教师拿出一系列图片，带领学生做猜测游戏，复习前面学过的内容。

教师说：Today,Iwillshowyousomepictures.Watchcarefullyandtellmewhatthe,

are.然后展示每张图片的一角，让学生猜。.

Whereishe?Whatdoeshedo?Wherearethey?

2.教师展示一些生活场景图片，让学生在小组内用刚复习过的动词短语进行讨论

3.播放Justpractice部分的录音，让学生听，然后再次播放录音，让学生跟读、

模仿，教师注意观察，纠正发音，随时帮助学生。

4.教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子，一边写，一边读，写完后

领学生齐读。

Step3Practice（操练内化、熟练）

1.引导学生模仿Let'sact部分的对话，以组为单位进行会话练习。

2.引导学生分角色表演，巩固语言。

Step4Production（练习轴出、检测）

1.教师创设语境：假定同学们去参加“明星访谈秀”节目，主持人来采访。展方

Let'sact部分的主题图，隐去文字，用问题引导学生观察并描述图片。

T:Hello,boysandgirls.Canyouasksomequestions?Ss:OK.

T:WhatdoyouusuallydoonSundays?

Ss:Iusuallyreadstories.

T:That'sinteresting.Whatstoriesdoyouread?

Ss:IreadHarryPorter.

T:Doyou...?Ss:Yes./No,butIoften...

板书设Lesson6

计oftenseeafilmcleanthewindow

cleanthedoor/flooreasydifficult

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftengoandseeafilm.

教学反思（总结归纳、深化）

（目标达引导学生感知了解字母组合额额在单词中的发音，逐步掌握常见字

成）母组合的发音规律。

课题Revision

授课时间9.11周次2课时3总课时7

教学目标集中复习本单元所涉及的有关日常活动的语言知识，通过理解和简单

复述小故事达到复习总结的目的。

教学重点Thenewwords>thenephrasesandthenesentencesofUnit1.

教学难点Practicethenewwords、thephrasesandthesentencesofUnit1.

教学准备课件，recorder,挂图

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习温故、引新）

1麻生问好。

2.自由问答。

Doyoulikesinging?Whatareyouinterestedin?

Areyougoodatit?Whatdoyoudoonweekends?

Doyouoften...?

Step2.Presentation（呈现轴入、理解）

1.教师和学生自由谈话后，板书英语谚语Practisemakesperfect.让学生猜猜意思，

最后告诉学生谚语的含义“熟能生巧”，让学生明白，学英语跟做其他任何事惺

一样，只有多多练习，才能熟练掌握。

2.引入故事。

教师介绍故事：Mickey和Mimi新结识了一位好朋友Dancingcat,然后提出问题：

QI.Whatissheinterestedin?

Q2.Whendoesshestarttodanceeveryday?

Q3.WhatdoMickeyandMimido?

Q4.DotheyoftendancewithDancingcat?

Q5.WhydoesDancingcatdanceverywell?

引导学生看视屏，理解故事。视频可以根据学生理解故事的情况多放几遍。

3.学生理解故事内容后，再放视频，让学生看画面跟读、模仿录音。

Step3Practice（操练内化、熟练）

1.播放课件，让学生分组进行配音比赛。

2.引导学生分角色表演，巩固语言。提供Funstory挂图，让学生分别扮演不同白

小动物。

Step4Production（练习----出、检测）

1.教师可以引导学生续编故事或复述故事。语言支持：本单元所学词汇和句子。

2.按要求写出单词：

clean（反义词）--easy（反义词）--minute（复数）一

play（第三人称单数）---practice（现在分词）--

板书设计Revision

Mimieatsabiglunchat11:45.

Mimitakesawalkintheevening.

MickeycomestoMimi'shouseat6:30.

教学反思（总结归纳、深化）

（目标达教学中，教师可以通过设计丰富的活动，引导学生巩固不同层次要求

成）的各项语言目标。

课题FunFacts

授课时间9.15周次3课时1总课时8

教学目标1.复习、巩固本单元语言。

2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读

技能。3.开阔学生的视野，提高多元文化理解力。

教学重点复习巩固本单元语言

教学难点1.提高阅读能力。2.一些单词的发音。

教学准备cards,recorder,

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习温故、引新）

1.麻生问好。

2.Readthephrases:

getup,gotoschool,gohome,watchTV,gotobed,cookbreakfast,

teachEnglish,takeawalk,readstories,playthepiano,havebreakfast

havelunch,seeafilm,intheevening,cleanthewindow

St叩2.Presentation（呈现轴入、理斛）

1.教师可以通过与学生聊午餐在哪吃、吃什么等话题，引导学生自由谈论自己

喜欢的食品，慢慢过渡到不同国家饮食文化有所不同的话题，引入阅读文段/

主题，然后引导学生看文段的插图，预测一下文段的大概内容。

2.教师提出几个问题，学生弄清楚问题后，开始读例阅读。这时教师应重点9

注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，辅导解答问题。最后师生共同讨现

Thinkingtasks中的问题。

Step3Practice（操练内化、熟练）

1.教师应根据具体情况确定阅读方式。通常使用“总一分一总”的方式。即为

一次阅读应引导学生采用“自上而下”（top—down）的阅读方式，整体把企

主旨大意；后面的阅读，可以针对不同层次的问题，有重点的分次细读，理解

具体信息、。最后还应该有一遍整体上的快速浏览。

2.阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的整体效果。

Step4Production（练习----输出、检测）

按要求改写句子

1.Kateusuallyplaysbasketball.（就划线部分提问）

2.SheoftenwatchesTVathome.（变否定句）

3.IoftencleantheroomonSaturdays.（就划线部分提问）

4.Ioftenhavedinnerwithmyparents.（用Kate改写）

板书设FunFacts

计WhatdochildreninNewZealandoftenhaveforlunch?

WhatdochildreninChinausuallyhavefortheirschoollunch?

Whatdoyouusuallyhaveforlunch?

教学反（总结一一归纳、深化）

思（目标通过实际阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技

达成）巧。

Unit2Whafsyourhobby?

1.能听、说、认读以下词语：collecttoycars,collectstamps,collectmaps,collect

picturecards,gofishing,plantflowers,cookmeals,playcomputergames,make

dolls,takephotos

2.能听、说、读、写以下词语：open,hobby,collect,map,box,colour,dad,mum,

plant,flower,drink,tea,take,kid,hungry,photo,baby,cry

3.能理解、说出以下句子，并初步运用。

What'syourgrandpa'shobby?Hishobbyisfishing.

Whatareyouinterestedin?Iaminterestedintakingphotos.

4.能听、说、读、写以下句子：

Whafsyourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.

What'sdad'shobby?Hishobbyisplantingflowers.

5.能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合oo和oa在单词中的发音规律，培养

单词拼读能力和利用读音规律记单词的能力。

6.能够在语境中表达自己的兴趣爱好，并能够询问家人、老师、朋友或同学等周

围人的兴趣爱好，能够围绕兴趣爱好的话题展开讨论。

课题Lesson7

授课时间9.16周次3课时2总课时9

教学目标通过Bob,Peter,Kate,LiYan几个人谈论兴趣爱好的情景，引出目标

语言，让学生在对话交流中感知、模仿、学习语言，并能初步运用

于日常交流。

教学重点What'syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.

教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.

教学准备多媒体资源，recorder

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习---温故、引新）

1.教师通过课件展示不同的地图，说：Look!Whatarethese?Yes.Thesearemapf.

Ilikecollectingmaps.Ioftengotosomefamousplacesduringtheholidays.Iam

interestedintraveling.Somyhobbyistravelingandcollectingmaps.Whatareyou

interestedin?Whatisyourhobby?

2.教师通过介绍自己的爱好，与学生亲切交谈，揭示出本课主题。

3.借助媒体手段再现学生学过的有关爱好的单词或短语，激活学生已有知识经

验。

St叩2.Presentation（呈现---输入、理解）

1.用课件呈现本课情景，教师引导学生观察Justreadandtalk.

T:Lookatouroldfriends.Whataretheytalkingabout?

Letuslistentothedialogue.

Ss:Theyaretalkingabouthobbies.

2.学习新词语

T:Whataretheirhobbies?Let'slistentothedialogueagain.（再次播放动画视频

教师引导学生关注对话中四个学生的爱好，教师在黑板上写出重点词语。

Boblikescollectingtoycars.Peterlikescollectingstamps.

Katelikescollectingmaps.LiYanlikescollectingpicturecards.

3.学习单词collect,并认读不同短语，还可以根据学生实际情况补充collectin­

leaves,collectingcoins,collectingpostcards等。

4.学习核心语言。通过Bob和Peter的对话，学习重点句型What'syourhobby?

Myhobbyis...

Step3Practice（操练---内化、熟练）

将班里同学的照片做成课件，随着音乐进行随机滚动。教师和学生喊停时，显示

那个同学的照片，大家一起问该同学What'syourhobby?

Step4Production（练习---输出、检测）

1.学校计划成立兴趣小组，需要调查大家的兴趣爱好。利用学校计划组织兴趣小

组的任务，布置大家相互调查有哪些兴趣爱好。

2.语言支持：Whafsyourhobby?Myhobbyis...Whatdoyoulike?

Whatareyouinterestedin?Why?

板书设Lesson7

计Boblikescollectingtoycars.

Peterlikescollectingstamps.

Katelikescollectingmaps.

LiYanlikescollectingpicturecards.

教学反思（总结归纳、深化）

（目标达引导学生在谈论兴趣爱好的情景中，引出本课目标语言，让学生在

成）对话交流中感知、模仿、学习语言，病能初步运用于日常交流。

课题Lesson8

授课时间9.17周次3课时3总课时10

教学目标1>Tolearnthenewwords:openhobbycollectboxcolourcollectstamps

2、Tolearnthenewsentences.

Whafsyourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.

教学重点Thenewwordsandthenewsentences.

教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.

教学准备cards,recorder

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习温故、引新）

1.麻生问好。

2.师生自由问答：What'syourhobby?

Step2.Presentation（呈现一输入、理斛）

1.呈现f青景。T:Thesechildrenaretalkingabouthobbies.Todayourclasswillhave

meeting.Thetopicishobbies.

T:Look!Bob,Peter,KateandLiYan.Doyouremembertheirhobbies?

S:Collectingtoycars,collectingstamps,collectingmaps,collectingpicturecards.

（重现第7课的内容进行巩固复习，同时引出爱好类的词汇。）

2.教师在黑板上展示这些图片，然后指着图片让学生说英语。也可以借助让学"

看短语找出相应图片的形式强化、熟悉短语。

3.播放Justpractice部分的录音，让学生听并跟读模仿。

4.教师拿出邮票图片说：stamps,一个学生说collectingstamps,另一个学生说：M：

hobbyiscollectingstamps.这样由单词到短语再到句子，以游戏竞赛的形式激发肯

生说英语的热情。

Step3Practice（操练内化、熟练）

1.Let'stalk.

课件中呈现有关兴趣爱好的照片，每换一张，一位同学起立，其他同学问：

What'syourhobby?这个学生回答Myhobbyis…或Ilike…教师要确保练习效果，

并及时帮助有困难的学生。

2.Let'schant.

播放录音，让学生跟着节奏模仿、说唱。通过歌谣感知字母组合OO在单词中白

读音/u:/.

Step4Production（练习轴出、检测）Changethesentences.

国外小朋友来信介绍兴趣爱好，并且期待结识更多的小朋友。

Doyouwanttointroduceyourhobbiestoournewfriend?

4人一组共同写回信介绍自己的兴趣爱好。一名代表展示回想内容，其他小组*

价。

板书设Lesson8

计collecttoycarscollectstamps

collectpicturecardscollectmaps

What'syourhobby?Myhobbyis...

教学反思（总结归纳、深化）

（目标达教师在黑板上展示这些图片，然后指着图片让学生说英语。也可以

成）借助让学生看短语找出相应图片的形式强化、熟悉短语。

课题Lesson9

授课时间9.18周次3课时4总课时11

教学目标通过GaoWei和Jim谈论家人的兴趣爱好，引导学生进一步学习如何

询问和介绍他人的兴趣爱好。

教学重点Whafsyourgrandpa'shobby?Hishobbyisplantingflowers.

Whafsyourmum'shobby?Herhobbyissinging.

教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.

教学准备多媒体资源，recorder

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习---温.故、引新）

1.检查上节课学习的歌谣，鼓励学生到前面来展示，师生共同评价。

Ilikeswimming.Ithinkswimmingiscool.Itmakesmestrongandhealthy.

Doyoulikeswimming?What'syourhobby?

2.结合兴趣爱好的话题与学生自由交谈，复习已知语言。

Step2.Presentation（呈现---输入、理解）

l.T:Look!Thisisaphotoofmyfather.Whatdoyouwanttoknowabouthim?弓|导学

生思考，鼓励学生交流。

Whatdoeshelike?What'shishobby?

T:Hishobbyisfishing.Helikesfishing.Whataboutyourfather'shobby?

提问学生，引导学生用Helikes…回答。

2.T:GaoWeiandJimarelookingatthephoto.TheyaretalkingaboutJim'sfamilj.

Whoarethey?引导学生看视频，获取相关信息。

3.学习词语

再次播放视频，引导学生抓取关键信息，回答问题：Whataretheirhobbies?

学生回答时，教师在黑板上写出每人的兴趣爱好。

Jim'sgrandpa-fishingGaoWei'sgrandpa-plantingflowers

Jim'sgrandma-drinkingChineseteaJim'sfather-cooking

Jim'smother-singing

4.学习核心语言。通过问答，重点练习本课的核心句型。

What'syourgrandpa'shobby?Hishobbyisplantingflowers.

What'shergrandma'shobby?HerhobbyisdrinkingChinesetea.

Step3Practice（操练---内化、熟练）

1.鼓励学生分角色扮演对话中的人物，给大家表演。

2.介绍家人或朋友的兴趣爱好。

Step4Production（练习---输出、检测）回答问题

1.WhatisJim'sgrandpa'shobby?

2.DoesGaoWei'sgrandpalikeswimming?

3.DoesJim'smotherenjoyplantingflowers?

4.WholikesdrinkingChinesetea?

5.WhatisJim'sdad'shobby?

板书设Lesson9

计Jim'sgrandpa-fishingGaoWei'sgrandpa—plantingflowers

Jim'sfather~~cookingJim'smother-singing

Jim'sgrandma-drinkingChinesetea

What'syourgrandpa'shobby?Hishobbyisplantingflowers.

教学反思（总结归纳、深化）

（目标达回答问题：Whataretheirhobbies?学生回答时，教师在黑板上写出每

成）人的兴趣爱好，引导学生抓取关键信息。

课题Lesson10

授课时间9.22周次4课时1总课时12

教学目标1、Tolearnthenewwords:dadmumdrinkteaplantflower

2、Tolearnthenewsentences.

Whafsyourdad'shobby?Hishobbyisplantingflowers.

教学重点Thenewwordsandthenewsentences.

教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.

教学准备cards,recorder

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习温故、引新）

1.师生问好。

2.师生自由问答：Whafsyourhobby?

Doesyourfather/motherlike...?

Whatishis/herhobby?Whatdoeshe/sheusuallydo?

Step2.Presentation（呈现一入、理斛）

1.呈现情景。教师提出问题让学生思考：Mygrandpahasmanyhobbies.

Canyouguess?

2.教师呈现第9课的教学课件，复现课文，巩固学习gofishing,plantflowers,边/

绍边强化词汇短语，同时在四线格内板书plantflowers,引导学生认读。

3.用课件复习回顾爸爸的爱好：Whatishedoing?Isheplantingflowers?

No.Heiscooking.Hisbobbyiscookingmeals.认读短语cookingmeals,并在四线栏

内书写句子Whatisyourdad'shobby?Hishobbyisplantingflowers.

4.播放Justpractice条音，让学生听、跟读、模仿条音内容进行会话。

5.教师设计Jim一家的图片，继续谈论其他家庭成员，引出mum,drinktea等率

学内容，然后在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子，边写边读。

Step3Practice（操练内化、熟练）

小组活动。发给学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣爱好。学4

四人一组，分别承担采访者和被采访者的角色。要求采访者记录关键信息。

Step4Production（练习---输出、检测）

1.教师布置任务：Introduceyourfamily.招几个学生示范一次。

2.指导学生两人一组自编对话。问题参考：

What'syourmother'shobby?

Doesshelike...?

Isyourmothera/an...?

Whatdoessheusuallydoinherfreetime?

3.学生展示对话，师生共同评价。

板书设Lesson10

计dadmumdrinktea

gofishingcookmeals

Whafsyourdad'shobby?

Hishobbyisplantingflowers.

教学反思（总结归纳、深化）

（目标达小组活动。发给学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的兴

成）趣爱好。学生四人一组，分别承担采访者和被采访者的角色。要求

采访者记录关键信息。

课题Lesson11

授课时间9.23周次4课时2总课时13

教学目标YangMing,ZhouPei和Lisa谈论自己的兴趣爱好，继续学习如何询

问和介绍兴趣爱好，在情景中自然运用所学语言。

教学重点Whatareyouinterestedin?

Iaminterestedintakingphotos.

教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.

教学准备多媒体资源，recorder

教学过程（教学模式）

Step1Warming一up（复习温.故、引新）

1.师生问好。

2.词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好的词语大家一起说。

3.自由问答。滚动本单元前几课的句子，围绕兴趣爱好进行自由问答交流。

Step2.Presentation（呈现----输入、理解）

1.呈现情景。T:Today,let'shaveaclassmeetingtotalkabouthobbies.播放视频，装

问学生：Look!Whoarethey?TheyareYangMing,ZhouPeiandLisa.Whatarethe;

doing?Andwhataretheirhobbies?通过视频总结出3个人的兴趣爱好，并进行柩

书：ZhouPei-makingdolls

YangMing—playingcomputergames

Lisa-takingphotos

2.学习核心语言。