人教部编版一年级上册 道德与法治1 5 .《快乐过新年》教学设计第二课时

人教部编版一年级上册道德与法治

15.《快乐过新年》教学设计第二课时

陕西省汉中市西乡县金牛小学李宁

教材分析：

《快乐过新年》一课是《道德与法治》一年级上册第四单元《天

气虽冷有温暖》第三课，本课主要是学习中华民族的传统节日一一春

节，了解农历过春节的方式和习俗，借助课本上的绘本故事《团圆》，

讲述了一位儿童的新年故事，介绍了很多的传统习俗，如春节回家和

亲人团聚，除夕夜包饺子，正月里走亲访友拜年，重点突出了春节的

团圆意义。教材还介绍了我国部分少数民族的新年习俗。

本课主要让学生通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文

化与礼仪风俗，通过展示多样的节日习俗，让学生了解不同民族、区

域过新年的多种方式，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。

学情分析：

一年级的孩子对热闹喜庆的春节一定的生活经验，对于春节的一

些习俗，比如拜年、拿红包、放鞭炮、穿新衣都有较为浓厚的兴趣，

也在生活中有所经历，但对于过春节的一些传统礼仪，如饺子的含义,

春联的读法，作揖的讲究，拜年的祝福语，大部分孩子的认识还粗浅,

因此要在课堂中进行重点学习。同时，孩子们因为经历与阅历有限，

对于世界各地华人和我国部分民族的人们用自己特有的方式过新年

了解不够，要拓展教学。

教学目标:

1.知道春节是农历的新年，是中华民族的传统节日，初步了解有

关春节的传统文化与礼仪。

2.初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样

的节日习俗，了解不同民族、区域过新年的多种方式。

3.感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文

化意义。

教学重点与难点：

重点：通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼

仪风俗。

难点：学习人们过春节的礼仪与讲究，感受春节的温暖、幸

福和团圆。

教学准备：

1.PPT课件。

2.有关春节习俗的粘贴词条，《新年好》歌曲，《过年的来历》

视频，人们庆祝春节的欢庆场面图片，有关过年的习俗图片。

教学过程：

一、歌曲导入

1.师：同学们，大家喜欢听歌吗？（生：喜欢。）今天老师给大

家带来了一首歌，我们一起来欣赏一下吧。

2.播放歌曲《新年好》，师生一起拍手唱。学生边唱边思考，歌

曲中唱的是哪个节日？

3.抽生汇报。

二、介绍春节，了解过年的来历

1.师课件呈现，介绍春节。

2.观看视频《过年的来历》。

3.抽生汇报过年的来历是什么？

三、交流分享春节习俗，学习春节礼仪

1.师：过年的来历我们现在知道了，那过年的时候都有哪些习俗

或传统？

2.抽生汇报。

3.看课本62、63两页，看看我们书上都有哪些过年的习俗？

(1)学生看书上的图，小组讨论。

(2)抽生汇报，师在黑板上贴“贴春联”“穿新衣”“舞龙灯”

“吃团圆饭”“贴福字”“猜灯谜”等词条。

4.师：除了我们书上的过年的习俗外，我们家里面过年还有哪些

习俗和讲究？

5.随机采访几位同学。

6.师课件呈现全国各地的人们过年的习俗图片，给学生一一介

绍。

7.课件呈现门上贴“福”字的图片，让学生说说“福”字为什么

要倒着贴？

(师介绍：“福”代表着“福气”和“幸福”，“福”字倒着

贴就代表着“福气”和“幸福”来到了。)

师：要过新年啦！你们开不开心？有一个叫苗苗的小朋友过新年时也

特别开心，因为她的爸爸回来了！

8.学习春联和读春联的方法。

(1)课件呈现春联的图片。师介绍春联由“上联、下联和横批”

三部分组成。

(2)读春联的时候要从右往左读，就是要按照“上联一一下联

——横批”的顺序读。

(3)跟老师一起读春联。

9.图片呈现包饺子，年夜饭，守岁，放鞭炮，拜年，发压岁钱的

情景图。

10.解释“守岁”的意思？以及人们为什么要守岁？(迎接新年

的到来)

11.课件图片呈现全国各地的人们过年的情景。

12.师总结过年的习俗和传统。

13.师：在民间春节不仅仅指正月初一，从腊月二十三一直到正

月十五都是在过春节。

(1)师生一起朗读《春节童谣》

(2)解释《春节童谣》中“三十晚上熬一宿”是什么意思？(守

岁)

四、听绘本，交流春节习俗。

设计意图

巧用教材，挖掘教材中过春节的传统习俗，既符合一年级学生喜

读绘本的年龄特点，又结合了本课的教学内容，提高教学实效。

1.听绘本故事《团圆》。

2.交流绘本中的春节习俗。

3.师：在新年这一天，在外工作的人都会回家过年，和自己的亲

人团聚，诉说离别的相思，所以说春节是一个“最团圆”“最温暖”

的节日。（师贴词条）

4.师：但是在新年的时候还有一些人因为工作的原因没办法回

家，因为他们要保一方的平安。比如说我们的警察叔叔、边防战士、

医生等等。你们