七年级新课标英语教案

七年级新课标英语教案

只有有一个很好的英语教案,其课程的进度才能保持一致。以下是我为

大家整理的，希望你们喜欢。

Unit5SectionBla_2c

【学习目标】：1.掌握单词

interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watchTV

2.熟练掌握提建议的句型Lets一【学习重点】：1.学会使用描述性形容

词对事物做出评价如：interesting/

boring/difficult/relaxing/TV等2.熟练掌握Lets一句型

【教学用具】：Ataperecorder、Atape【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelight

work.）

学习任务一：熟练掌握本课的7个单词

1.个人自读，记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.

3.根据汉语写出下列英语单词并展示.有趣的,令人感兴趣的

/无聊的，令人生厌的

困难的轻松的

_____________看电视__________________

4.小组合作完成la,从而做1b的活动.学习任务二:听录音,练习

Lets--的用法1.听录音完成2a.

2.再听一遍,完成2b内容.

二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelight

work.）

小组讨论playbasketball能否playthebasketball三、系统总结（教

师寄语：Nomancandotwothingsat

once.）

小组讨论总结sound为什么词?后需加什么样的词？举例说明.

四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

（一）根据句意及首字母提示补全单词

1.Thesequestionsareveryd.2.Theyplayfootball

eday.3.Dshelikesports?4.Thats

interesting.

5.IdontwTVintheevening.

6.一Letsplaytennis.一No,itsb.7.Wehavemany

andmore.

（二）翻译短语

1.打排球2.玩电子游

戏_________________

3.看电视4.踢足球

5.做运动6.听起来很有趣_______________

7.体育俱乐部8.那么难

（三）选择

1.一DoLucyandLilyhaveabaseball?一Yes,.

A.shedoesB.shehasC.theydoD.theyhave

2.一Letsplaybasketball.-No,.

A.itsboringB.itsinterestingC.itsgoodD.itsfun

3.Thatsanquestion.

A.interestingB.boringC.difficultD.relaxing

4.Doyouplay?

A.basketballsB.abasketballC.basketballD.thebasketball

5.Lets.

A.playping-pongB.toplayping-pongC.playingping-pongD.play

theping-pong

6.Ihaveawatch..A.amnotB.dontC.dontD.doesnt

7.Thatsounds.

A.wellB.badlyC.goodD.fine(四)用所给动词的正确形式填空.

1.Lets(play)soccer.2.That(sound)boring.

3.He(have)abook.(五)翻译句子.

L—咱们去打篮球吧.一那听起来很有趣.

2.一你爸爸有电脑吗？一不，没有.他有个手表.一

?

五、【板书设计】

Unit5Doyouhaveasoccerball?

interest!ng/boring/difficult/relaxing/TVlets...

Itsounds...

六、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

七年级英语导学实效探究

摘要：

新课改实施背景下，中学阶段的英语教学要充分挖掘学生参与的积极性

及主动性，就需要充分利用有效导学作用，在教师引导下，令学生预习好

所讲内容，从而真正扮演好课堂主体角色。

关键词：

中学英语;有效导学;教师引导

一、发挥导学案的作用

初中英语教师根据文本内容，制定出和本团体学生实际相吻合的导学

案，从而令中学生在课前对文本脉络有更为清晰的把握，在有效的问题设

置中，积极思考，并将相应疑问交由教师，在师生互动中，提升课堂效能。

讲授〃GoingShopping〃这一章节的时候，教师就可以依据七年级学生特征,

制订出科学导学案，为了更好地运用短语“Iwanttobuysth”,教师就可以

将购物类的情境对话设计在导学案中，让学生在课前预习之后，发挥小组

合作效应，在课堂上进行情景再现，借此深化学生对文本知识的理解，也

带动其积极性。

二、实施小组合作

新课改的实施，呼唤学生积极参与到授课互动。英语授课环节，教师借

助现代教学设备，将导学案内容借助白板或者多媒体等现代教辅用具形象

化的传达给中学生，之后经过小组讨论，形成师生之间的有效互动，进而

进一步巩固导学案中所汇总的知识点。比方说，学习

“Wheresmyschoolbag?”这一章节的时候，英语教师首先将bed,chair,

radio等单词用PPT图片形式展现给学生，之后发挥小组讨论的优势，在

施教者的引导下，令受教者借助抢答等方式进行知识运用展示，对于有着

一定难度的问题，就需要将小组合作及教师引导的优势发挥出来，进而强

化授课重点。

三、进行多元评价

中学英语课堂体现高效性，就需要将师生及生生之间的互动意识有效地

激发出来，在教师的引导下，发挥导学效应，除了进行教师的有效点评，

还可以发挥学生之间互评这些多元化评价方式，令受教者能够及时发现彼

此学习环节的不足，教师再将所发现的问题进行汇总，为定制下一环节的

导学案等提供参考。当然，教师的评价是多元评价中