2023一年级数学下册 七 100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减一位数的退位减法）教案 西师大版

2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减一位数的退位减法）教案西师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册7.100以内的加法和减法（二）2.退位减法（两位数减一位数的退位减法）

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2023年春季学期第x周星期三第x节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解两位数减一位数退位减法的基本概念和步骤，掌握正确的计算方法，能够独立完成100以内的退位减法计算。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的重要性。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

-能够正确进行100以内的退位减法计算。

2.难点：

-理解退位减法的原理，特别是在减法运算中如何正确地进行退位。

-快速准确地完成退位减法的计算，特别是对于较复杂的计算题目。

3.解决办法：

-通过直观的教具和实物演示，帮助学生理解退位减法的概念。

-设计多样化的练习题，从简单到复杂，让学生循序渐进地掌握退位减法的计算技巧。

-采用小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同解决问题，提高理解力和计算能力。

-提供算术练习，鼓励学生多练习，熟能生巧，提高计算速度和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解两位数减一位数退位减法的概念和计算方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论退位减法的实际例子，分享解题思路和计算方法，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-案例研究：教师提供具体的退位减法案例，引导学生分析、解决问题，培养学生的数学思维能力。

-项目导向学习：学生分组完成退位减法的教学游戏或实践活动，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演“小老师”和“学生”，通过模拟教学活动，增强学生对退位减法概念的理解和表达能力。

-实验：学生进行退位减法的计算实验，通过实际操作和观察，加深对退位减法的认识和理解。

-游戏：设计“退位减法大挑战”游戏，让学生在游戏中练习退位减法计算，提高计算速度和准确性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示退位减法的计算步骤和例题，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放退位减法的教学视频，通过动态演示和讲解，帮助学生更好地理解退位减法的原理和计算方法。

-在线工具：利用在线计算器或数学学习平台，让学生进行退位减法的练习和评估，及时获得反馈和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两位数减一位数退位减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数减一位数退位减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两位数减一位数退位减法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两位数减一位数退位减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两位数减一位数退位减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数减一位数退位减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的100以内的加法和减法（一）内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为两位数减一位数退位减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两位数减一位数退位减法的计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出计算方法的重点，强调退位减法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕退位减法的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验退位减法的应用，提高实践能力。

在两位数减一位数退位减法新课呈现结束后，对计算方法进行梳理和总结。

强调计算方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两位数减一位数退位减法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决退位减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两位数减一位数退位减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两位数减一位数退位减法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两位数减一位数退位减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两位数减一位数退位减法内容，强调计算方法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两位数减一位数退位减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《小猪佩奇和数学的一天》，通过小猪佩奇和家人的日常生活，让学生了解数学在生活中的应用，培养学生的数学兴趣。

（2）数学游戏：“100以内的加减法大挑战”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中提高加减法计算能力。

（3）数学动画：“数学魔法师”系列，展示数学运算的神奇魅力，激发学生对数学的热爱。

（4）数学实践活动：“我是小小售货员”，让学生在角色扮演中运用加减法知识，提高实际应用能力。

2.拓展建议：

（1）让学生观看《小猪佩奇和数学的一天》，并结合生活实际，谈谈他们对数学的看法，培养学生从生活中发现数学、学习数学的意识和习惯。

（2）组织学生进行“100以内的加减法大挑战”游戏，通过游戏竞赛的形式，提高学生的加减法计算速度和准确性。

（3）引导学生观看“数学魔法师”系列动画，让学生在欣赏动画的同时，学习数学知识，感受数学的乐趣。

（4）开展“我是小小售货员”实践活动，让学生在实际操作中运用加减法知识，提高学生的实践能力和应用能力。

（5）鼓励学生利用课后时间，自主探索其他与加减法相关的数学问题和游戏，培养学生的自主学习能力和创新精神。

（6）建议家长参与孩子的数学学习，关注孩子的学习进度，与孩子一起完成数学拓展活动，增进亲子关系，提高孩子的家庭学习氛围。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了两位数减一位数的退位减法。通过讲解和练习，我们掌握了以下几个关键点：

1.两位数减一位数退位减法的计算步骤：首先从个位开始相减，如果被减数小于减数，则需要向十位借1，十位的数减去1，个位加10，然后继续相减。

2.退位减法的原理：当被减数小于减数时，我们需要从十位借1，这是因为我们在进行减法运算时，是以十位为单位进行计算的。

3.退位减法的实际应用：在解决实际问题时，我们需要根据问题的具体情况，灵活运用退位减法。

在课堂学习中，同学们积极参与讨论和练习，展现出了良好的学习态度和团队合作精神。希望同学们在课后继续巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。

（二）当堂检测

为了检验同学们对本节课所学内容的掌握情况，我们来进行一下当堂检测。请同学们独立完成以下题目，并在课后将自己的答案和解析交给老师。

1.请用退位减法计算以下题目，并写出计算过程：

35-17=

58-26=

73-49=

2.请结合实际情况，举例说明退位减法在生活中的应用。

3.请总结一下两位数减一位数退位减法的计算方法和步骤。

4.你觉得退位减法有什么难点，你是如何克服的？

5.请提出一个关于两位数减一位数退位减法的问题，并尝试解答。

请同学们认真对待这次检测，它将帮助老师了解你们的学习情况，为接下来的教学提供参考。检测结束后，我们将进行答案和解析的讲解，希望大家能从中获得更多的收获。内容逻辑关系①两位数减一位数退位减法的计算步骤

②退位减法的原理

③退位减法的实际应用

（二）词：

①被减数

②减数

③退位

④借位

（三）句：

①两位数减一位数退位减法的计算步骤：首先从个位开始相减，如果被减数小于减数，则需要向十位借1，十位的数减去1，个位加10，然后继续相减。

②退位减法的原理：当被减数小于减数时，我们需要从十位借1，这是因为我们在