九年级英语下册 Unit 2 Great people Integrated skill and Study skills教案 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit2GreatpeopleIntegratedskillandStudyskills教案（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语下册Unit2GreatpeopleIntegratedskillandStudyskills教案（新版）牛津版课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Unit2GreatpeopleIntegratedskillandStudyskills

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并能熟练运用本单元的重要词汇和句型，如“contributeto”、“makeadifferencein”等，以及能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下人们对“伟大人物”的定义和评价标准，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过分析和学习本单元的伟大人物的事迹和品质，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同的角度看待问题，提出自己的见解和观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养自主获取信息、处理信息和运用信息的能力，提高学习效率和效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级英语下册前几个单元的基本词汇、语法和句型，如情态动词、被动语态等。同时，学生应该对过去时态和一般现在时态有一定的了解和运用能力。在文化背景方面，学生应该对不同国家的文化有一定的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习充满热情，喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的英语基础较好，具备一定的听、说、读、写能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过自主学习获取知识，而另一部分学生则更倾向于通过合作学习与同伴交流和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“contributeto”、“makeadifferencein”等，需要通过语境理解和练习来掌握。此外，学生可能对不同文化背景下人们对“伟大人物”的评价标准产生困惑，需要通过课堂讨论和案例分析来加深理解。同时，在整合技能部分，学生可能需要进一步提高跨学科的综合运用能力，将所学知识与实际生活情境相结合。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的学习任务，引导学生主动探究和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在学习伟大人物的事迹时，可以让学生分组讨论并制作相关的人物介绍海报。

2.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成学习任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，在学习伟大人物的品质时，可以让学生分组讨论并共同撰写一篇关于理想品质的短文。

3.情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和思维能力。例如，在学习如何描述伟大人物时，可以模拟一次面试场景，让学生扮演面试官和面试者的角色，进行实际的语言交流和表达。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的人物图片、视频等资源，生动形象地呈现教学内容，增强学生的直观感受和兴趣。例如，在介绍伟大人物时，可以播放相关的人物纪录片或演讲视频，让学生更直观地了解人物的事迹和品质。

2.网络教学平台：利用网络教学平台进行在线学习和交流，提供丰富的学习资源和学习工具，方便学生自主学习和互动交流。例如，在学习伟大人物的过程中，可以利用平台发布相关的人物介绍文章和学习任务，让学生在线上进行自主学习和讨论。

3.教学软件辅助：运用教学软件辅助教学，如口语评测软件、写作辅助工具等，帮助学生提高语言表达能力和写作能力。例如，在练习口语表达时，可以使用口语评测软件对学生进行发音指导和纠正，提高学生的口语水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Greatpeople”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解伟大人物的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Greatpeople”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出伟大人物的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解伟大人物的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握整合技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验整合技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解伟大人物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握整合技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解伟大人物的知识点，掌握整合技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据伟大人物课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与伟大人物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的伟大人物知识点和整合技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《改变世界的伟大人物》：介绍了一些改变世界的伟大人物，如马克思、爱因斯坦、甘地等，分析了他们的事迹和品质如何对世界产生了深远影响。

-书籍：《历史上的伟大女性》：收录了多位历史上的伟大女性，如武则天、居里夫人、撒切尔夫人等，探讨了她们在政治、科学、文化等领域所取得的成就和贡献。

-报道：《当代伟大人物的评选》：报道了近年来评选出的当代伟大人物，如马云、埃隆·马斯克、屠呦呦等，探讨了他们分别在商业、科技、医学领域的杰出表现和影响力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务：要求学生选择一位感兴趣的伟大人物，进行深入研究和学习，了解其生平事迹、成就和影响。

-方式：学生可以利用图书馆、网络等资源，收集相关信息，撰写一篇关于该伟大人物的研究报告或短文。

-展示：鼓励学生在班级或学校活动中展示自己的研究成果，分享学习心得和感悟。

拓展与延伸的目的：

-通过对相关拓展阅读材料的学习，帮助学生拓宽知识视野，深入了解伟大人物的事迹和品质。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-促进学生对不同领域伟大人物的学习和了解，激发学生对未知领域的兴趣和好奇心。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的参与度、提问积极性、回答问题准确性等方面进行观察和评价。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括学生的参与度、合作能力、思维品质等方面。

3.随堂测试：教师将设计相关的随堂测试题目，以评估学生对所学知识的掌握程度，包括词汇、语法、句型等方面的运用能力。

4.课后作业：教师将对学生提交的课后作业进行批改，评价学生的学习效果，包括作业的完成质量、语言表达准确性等方面。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习成果进行综合评价，包括学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。同时，教师将及时给予学生反馈，针对学生的优点和不足进行具体指导，帮助学生提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多真实案例：在教学过程中，引入更多的真实案例，使学生能够更加直观地了解伟大人物的事迹和品质，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.增加互动环节：增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高学生的语言运用能力和思维能力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或者缺乏足够的引导和激励。

2.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的尝试和运用，可能影响学生的学习效果。

3.评价方式不够全面：在评价学生的学习成果时，可能过于注重考试成绩，而忽视了对学生学习过程的评价，可能影响学生的学习动力和积极性。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.多样化教学方法：尝试运用多种教学方法，如任务驱动法、情境教学法等，丰富教学手段，提高学生的学习效果和兴趣。

3.全面评价学生：在评价学生的学习成果时，不仅要注重考试成绩，还要关注学生的学习过程，如课堂表现、小组讨论等，以全面评价学生的学习效果。课后作业1.完成以下句子：

-Hewasagreatpersonbecausehe_______totheworld.

-Shemadeadifferenceinhercommunityby______.

-Theycontributedtothedevelopmentofscienceby______.

2.根据课文内容，描述一位伟大人物的品质和贡献。

3.设计一个采访问题，用来询问一个伟大人物。

4.写一段话，描述一个你认为的伟大人物，并解释为什么你认为他是伟大的。

5.制作一个海报，介绍一位伟大人物，包括他的照片、生平和主要成就。

答案：

1.

-Hewasagreatpersonbecausehecontributedtotheworld.

-Shemadeadifferenceinhercommunitybyhelpingothers.

-Theycontributedtothedevelopmentofsciencebyinventingnewtechnologies.

2.

-伟大人物的品质和贡献：例如，爱因斯坦是一位伟大的科学家，他具有好奇心、创新思维和坚持不懈的品质。他贡献了相对论，改变了我们对宇宙的理解。

3.

-采访问题：请问您认为什么是一个伟大人物最重要的品质？

4.

-我认为一位伟大人物是史蒂夫·乔布斯，他具有创新思维和领导力。他创立了苹果公司，改变了个人电脑和移动通信行业。

5.

-海报介绍：史蒂夫·乔布斯，苹果公司的联合创始人。他是一位伟大的创新者和领导者，他的产品改变了我们的生活。主要成就包括创立苹果