2023八年级英语上册 Module 5 Lao She Teahouse Unit 2 It descibes the changes in Chinese society教案（新版）外研版

2023八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescibesthechangesinChinesesociety教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本单元相关的主要词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解老舍茶馆的历史背景和文化内涵，培养学生的文化意识，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维品质：通过分析课文中的故事情节和人物形象，学生能够培养批判性思维和逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括“teahouse”、“opera”、“customer”、“waiter”、“performer”等，学生需要能够正确理解这些词汇的含义并熟练运用。

（2）句型结构：本节课的重点句型包括“Itisusedfor...”和“Therearemany...”，学生需要学会使用这些句型来描述事物的用途和数量。

（3）文化背景：了解老舍茶馆的历史背景和文化内涵，理解课文中所反映的中国社会的历史变迁。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些较为生僻的词汇，如“pekingopera”、“shadowplay”，学生可能存在理解上的困难。

（2）语法结构：本节课涉及的语法结构较为复杂，如定语从句和被动语态，学生可能难以理解和运用。

（3）文化差异：学生可能对课文中的一些文化现象，如茶馆文化、京剧、影子戏等，不够了解，从而影响对课文内容的理解。

（4）语篇理解：课文内容涉及到中国的历史变迁和社会变革，学生可能对课文中所描述的时代背景不够了解，影响对语篇的理解。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对词汇理解困难，可以提前给学生发放词汇卡片，让学生提前预习，课堂上通过实物展示、图片引导等方式帮助学生记忆和理解。

2.对于语法结构，可以通过例句解析、语法练习等形式，让学生在实际运用中掌握语法知识。

3.针对文化差异，可以结合多媒体资料，如图片、视频等，为学生展示相关文化现象，增进学生对文化背景的理解。

4.对于语篇理解，可以引导学生通过阅读课文，分析课文结构，理解课文中所描述的时代背景，提高学生的语篇理解能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的团队合作意识，提高学生的解决问题能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，为学生提供身临其境的学习体验，加深学生对课文内容的理解。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行情景模拟，提高学生的语言表达能力和交际能力。

6.课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕老舍茶馆的历史背景和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解老舍茶馆的历史背景和文化内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解老舍茶馆的历史背景和文化内涵，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出老舍茶馆课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解老舍茶馆的历史背景和文化内涵，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析社会变迁的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析社会变迁的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解老舍茶馆的历史背景和文化内涵。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析社会变迁的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解老舍茶馆的历史背景和文化内涵，掌握分析社会变迁的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与老舍茶馆相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的老舍茶馆的历史背景和文化内涵知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《骆驼祥子》：老舍的另一部经典作品，讲述了一个普通人的悲惨命运，反映了社会的黑暗面。

-《茶馆》：老舍的话剧作品，以茶馆为背景，展现了不同社会阶层的人物形象和社会变迁。

-《中国近代史》：介绍中国近代史的相关内容，帮助学生了解中国社会的变革和历史的演进。

-《老北京的故事》：讲述老北京的历史故事和文化传统，让学生更好地了解北京的历史和文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步阅读老舍的其他作品，了解他的写作风格和对中国社会的描写。

-学生可以参观老舍纪念馆或相关展览，亲身感受老舍的作品和北京的历史文化。

-学生可以观看老舍茶馆的话剧表演，亲身体验茶馆文化and戏剧艺术。

-学生可以进行社会调查，了解现代茶馆的发展和变迁，对比老舍时代和现在的茶馆文化。

-学生可以撰写相关的研究报告或文章，深入探讨老舍茶馆作品中的社会现象和历史背景。七、内容逻辑关系1.重点知识点：

①老舍茶馆的历史背景和文化内涵

②课文中的主要词汇和句型

③老舍茶馆所反映的中国社会的变迁

2.词和句：

①词汇：teahouse,opera,customer,waiter,performer等

②句型：Itisusedfor...,Therearemany...

3.板书设计：

-标题：老舍茶馆

-第一行：历史背景和文化内涵

-第二行：主要词汇（teahouse,opera,customer,waiter,performer等）

-第三行：句型（Itisusedfor...,Therearemany...）

-第四行：中国社会变迁的反映八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调老舍茶馆的历史背景和文化内涵的重要性，以及课文中的主要词汇和句型的运用。

2.总结本节课的学习方法，强调自主学习、合作学习和探究学习的重要性，以及如何运用这些方法提高学习效果。

3.强调本节课的学习目标，确保学生能够理解老舍茶馆所反映的中国社会的变迁，以及如何通过学习老舍茶馆来培养自己的语言能力和文化意识。

当堂检测：

1.选择题：

（1）老舍茶馆的主要背景是什么？

A.现代社会

B.封建社会

C.抗日战争时期

D.解放战争时期

（2）老舍茶馆主要描述了哪种类型的文化？

A.茶文化

B.京剧文化

C.饮食文化

D.社交文化

2.填空题：

（1）老舍茶馆中的主要角色包括____、____、____等。

（2）老舍茶馆主要反映了____时期的社会变迁。

3.简答题：

（1）请简要描述老舍茶馆的历史背景和文化内涵。

（2）请举例