湖南省衡阳市二十六中高三下学期第一次联考新高考历史试卷及答案解析

湖南省衡阳市二十六中高三下学期第一次联考新高考历史试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．124年前，一次海战击碎了中华民族自强求富的梦想，从此山河破碎，国将不国：70年前，预告胜利的隆隆炮声中，一支新生的人民海军诞生，结束了近代中国有海无防、任人欺凌的历史，寄托了中华民族向海图强的世代夙愿。材料中的两大历史事件分别发生在下图中的A．①②B．①③C．①④D．③④2．抗战时期，根据地所有政权均以自然村为基础，部分恢复了乡里商议的古风，还创作了一批颂扬正直、勤劳、廉洁等传统美德的文艺作品。这些举措A．旨在增强民族凝聚力 B．缓和了根据地的阶级矛盾C．是对民主的成功探索 D．扩大了抗日民族统一战线3．史学界对法国大革命的研究以往采用的主要是回忆录。但后来越来越多采用手稿和文件.如议会记录、报纸和宣传册等资料,尤其是采用了当时普通人的信件和自记。这一改变A．有助于了解历史事件全貌 B．忽视了亲历者的观感和情绪C．颠覆了传统史学研究模式 D．彰显了一手史料的史学价值4．为了争夺欧洲霸权，拿破仑一世对英国采取大陆封锁政策，先后颁布“柏林敕令(1806年)”“米兰敕令（1807年）”，规定法国控制下的一切国家不得与英国进行贸易，违者惩，之后大陆各国的出口受到限制。这一政策A．利于法国工业革命开展 B．英国海上霸主地位动摇C．背离了世界发展的趋势 D．重商主义思想方兴未艾5．王韬在《纪英国政治》中提到：“论者徒夸其水师之练习，营务之整顿，火器之精良，铁甲战舰之纵横无敌，为足见其强；……遂以为立国之基在此，不知此乃富强之末，而非富强之本也！英国之所恃者，在上下之情通，君民之分亲，本固邦宁，虽久不变。”材料意在表明A．倡导实业救国和变法图存 B．主张学习西方的政治制度C．有助于推动当时思想启蒙 D．推动了中国的近代化探索6．玉文化是中华文明的重要组成部分。商周时期，玉器主要服务于礼仪活动。孔子提出“君子比德于玉”，玉有五德、九德、十一德等学说应运而生，佩玉替代礼玉成为“风潮”。这体现出A．儒家正统地位确立 B．礼乐制度逐渐完善C．崇德重教渐人人心 D．玉器制造技术进步7．下列显然不是《海国图志》编撰意图的是A．“以夷变夏” B．“以夷款夷” C．“以夷攻夷” D．“师夷制夷”8．右侧是份售书广告，其中有可能在洋务运动中成为畅销书的是A．①⑤ B．②④ C．③⑤ D．①③9．下图所示的历史事件其理论来源于A．霍布斯的思想B．卢梭的思想C．伏尔泰的思想D．孟德斯鸠的思想10．近代一位伟人曾经这样评价道：“一百五十年来没有一个学说像她这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她这样敢于和善于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。”这里“她”指的是A．空想社会主义B.马克思主义C.纳粹主义D.毛泽东思想11．苏联解体后，美国改变了之前相对克制的中东战略，除继续扶持以色列以制衡阿拉伯国家外，也积极采取措施插手中东事务，宣传和输出美国模式。对此可以用来说明A．美国放弃对中东的霸权主义政策B．多极化形成使美国调整对外政策C．美国插手改变了中东的政治格局D．两极格局瓦解加剧中东紧张局势12．20世纪50、60年代，苏联一方面宣传亚非拉独立国家走“非资本主义道路”的理论，另一方面为新兴国家提供经济、军事援助。此举旨在A．扩大社会主义运动的影响B．排挤老牌殖民国家的势力C．与美国的全球战略相抗衡D．支持民族解放运动的发展13．根据所学知识，判断下列事件发生在19世纪初英国伦敦普通低层妇女玛丽身上可能性最小的是A．每天要到附近的工厂上班 B．听说有一部已经实施的《工厂法》C．十岁的儿子找了一份工作 D．每天用电烤箱为家人准备面包等晚餐14．古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”在中国，黄河、长江也被赋予“母亲河”的美誉。对此现象的解读最深刻的是A．大河流域发展了灌溉农业为基础的社会经济B．灌溉农业促进了这些地区早期国家的诞生C．没有大河流域就没有埃及和中国的辉煌成就D．自然地理环境孕育出早期古代东方区域文明15．在人类历史的进程中，不同时期闪耀着不同的思想火花，有的主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，有的主张建立一个理性与永恒正义的王国。与上述主张分别对应的历史人物是A．霍布斯／洛克 B．达·芬奇／苏格拉底C．米开朗琪罗／卢梭 D．孟德斯鸠／狄德罗16．天津开埠以前，西北和蒙古地区的羊毛除了制成毛毡以外，其余的都用来沤粪，而大量的骆驼毛，则全部扔掉，任其随风飘扬。至于山东、河南在打麦后剩下的麦秆，多数由农家用于烧火做饭。可是天津开埠后，各种皮毛和利用麦秆编织的草帽辫都成了大宗的出口商品，天津也成为全国最大的皮毛和草帽辫的出口口岸。材料反映出A．北方内陆地区农产品日益商品化B．天津开埠推动了中国经济近代化C．天津因港而兴发展为商业大都会D．北方内陆地区自然经济开始解体17．西方学者费正清在《中国：传统与变革》中说：唐代科举制是作为中国文明伟大成就之一的量才录用的文官制度的真正开端。作者对中国的科举制度给予肯定是因为它A．大大加强了中央集权 B．考试选拔官员更为公正C．提高了官员文化素质 D．打破了贵族的特权垄断18．马丁·路德指出，只要受洗入教，心存信仰，人人都是教士，人人都可以成为祭司，都享有与主教同等的权力。据此可知，马丁·路德A．倡导信仰自由 B．否定宗教权威 C．主张权利平等 D．具有人文精神19．费正清在《剑桥中华人民共和国史》中说：“毛及其同僚依靠组织方式上的变化，通过大规模的劳力动员，以实现农业奇迹；邓及其同僚同样依赖改变组织方式—尽管在类型上二者十分不同—来提高农业生产率。”后一个“改变组织方式”是指（）A．开展人民公社化运动 B．建立农业生产合作社C．实行家庭联产承包责任制 D．实现土地归农民所有20．北宋时，科举高中状元是头等光荣的事情，就算是大将军带兵数十万，“恢复幽蓟，逐强敌于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”。这反映了（）A．重文轻武导致价值观念变化 B．文武并重导致边患危机消除C．科举完善促进民间教育繁荣 D．武将专权遭到中央政府压制21．提出“全世界无产者，联合起来”的著作是A．《论法的精神》 B．《社会契约论》 C．《人权宣言》 D．《共产党宣言》22．史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。司马光的《资治通鉴》的体裁特征是A．以事件为中心B．以人物为中心C．以年代为中心D．以制度为中心23．1933年，毛泽东在《必须注意经济工作》讲话中指出，经济问题的核心就是“关心群众的痛痒，真心实意地为群众谋利益，解决群众的生产和生活问题，盐的问题，米的问题，房子的问题，衣的问题，生小孩的问题，解决群众的一切问题”。该讲话意在A．强调巩固红色革命政权 B．倡导打破经济孤立局面C．重申纠正党的工作作风 D．提出推动工作重心转移24．汉武帝下诏书说：刺史班宣，周行郡国，省察治状，黝涉能否，断治冤狱，以六条向事，非条所问，即不省。汉武帝明确了刺史职责和监察范围，其目的不包括A．防止剌史干涉郡国的正常工作 B．使郡国能发挥行政主动性C．不至于刺史做大威胁中央集权 D．使州监察区上升为行政区25．马姆达尼指出，依据习俗法和地方自治政府确立起来的乡村“间接统治”既非非洲传统的前资本主义统治模式，也非白人殖民者带来的资本主义统治模式，而就是在殖民地发明的适用于乡村统治的模式，这种统治方式造成了非洲的停滞。由此可知，马姆达尼认为A．“间接统治”体现了血缘特征B．殖民统治影响着非洲社会的发展C．“间接统治”继承了非洲传统D．资本主义生产方式阻碍非洲发展26．七一五政变后,第一次国共合作全面破裂,轰轰烈烈的国民革命运动失败,革命暂时转入低潮。国民革命的失败是指()A．右倾错误思想在中共内部占了上风 B．反帝反封建的革命任务没有完成C．蒋介石、汪精卫叛变革命 D．工农运动转入低潮27．根据如图文字特点判断，下列使用该文字写就并保存下来的文献是A．《十二铜表法》 B．《荷马史诗》 C．《吉尔伽美什》 D．《摩诃婆罗多》28．1861年，清政府设立了总理各国事务衙门，主管外交及通商、关税等事务，后筑铁路、开矿、制造枪炮军火等事务也归它管理。清政府的做法A．推动了中国外交的近代化 B．意在抵制列强的经济侵略C．利于实现中外间平等交往 D．导致民间设厂高潮的出现29．明末小说家冯梦龙改编《白蛇传》时，不仅将唐宋传奇中恐怖的神怪故事变为反对礼教、追求婚恋自由的故事，而且主人公许仙的身份也由官宦之子变成了“生药铺”主管。市井小民成为新文学的主角，这在明代文学中屡见不鲜。上述变化反映了明代A．重农轻商观念根本改变 B．市民阶层兴起瓦解了传统伦理C．经济发展冲击等级秩序 D．工商业发展出现新兴社会群体30．画面中的英国正在意图脱离的国际组织是A．联合国 B．欧盟 C．北约 D．WTO二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．阅读材料，完成下列要求。材料一古代儒家论述的“天下”，其实往往关键在“以天下之大，四海之内，所共尊者一人耳”。……随着核心区域逐渐扩大，一些原本的四夷渐渐融入中国，而渐渐膨胀的中国拥有了更遥远的四夷，人们口中的“天下”，有时候指的是“中国”，有时候则包括了“中国”和“四夷”。汉代之后特别是到了隋唐，“天下”越来越兼带“中国”与“四夷”。此后，在“天下”观念里始终有“内”“外”的区别，有“华”“夷”的不同，也有“尊”“卑”的差异。——据黄兴涛《重塑中华：近代中国“中华民族”观念研究》材料二鸦片战争后，对殖民侵略的反抗过程，也是从“华夷之辩”到中华民族的建构过程，正是同仇敌忾的反抗侵略斗争，成就了中华民族；对满族王权的反抗过程，同时也是“新民”的建构过程，将大清皇帝的子民改造为中华民国的国民。因此；正如“民族国家”这个合成词所表达的那样，“民”标示着这个新国家的政治属性，她不再是一家一姓之国家，而是人民之国家；“族”标示着这个新国家的文化属性，她是中华民族之国家。——据翟志勇《中华民族与中国认同——论宪法爱国主义》材料三中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫。——《中华人民共和国宪法》（1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国：“天下观”的特点，并分析其形成的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，简述近代前期推动中华民族观念形成的历史背景。（3）根据材料三并结合所学知识，说明新中国成立后实行民族平等政策的意义。32．根据下列材料，回答问题。材料一：唐玄宗时的礼部尚书沈既济：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。”——唐朝杜佑《通典》卷十八材料二：明清之际，著名思想家顾炎武甚至认为：“八股之害，等于焚书，而败坏人材，有甚于成咸阳之郊，所坑者但四百六十余人也。”沈既济和顾炎武对科举制的评价有何不同？出现这种差异的原因有哪些？33．阅读下列材料，回答问题。材料一：宋太韫的指导思想是“藏富于民”，不管土地兼并者如何富有，只要在大宋国土之内，通过赋税，最终会归国家所有。宋代农业生产力发展迅速，“在这种经济发达的情势下，土地这一最重要的生产资料自然要作为商品卷入市场”。宋代权势阶层实现对土地的占有，主要通过以下几条途径：1.合法的土地交易；2.诱骗（如向土地拥有者许诺可以免除赋税）；3.非法放贷和胁迫（放高利贷导致农户破产，借机胁迫农户交出土地所有权）。——摘编自王也《宋代土地兼并现象的影响及原因分析》材料二：胡锦涛总书记2008年9月30日专程前往安徽省考察农村陡革发展情况时表示，允许农民以多种形式流转土地承包经营权，发展适度规模经营，把股份制引入土地制度建设。华南农业走学经济管理学院院长罗必良教授指出，土地流转的本质，就是推进土地要素的市场化。圈地运动时期的英国虽与我国在历史条件、社会形态、社会环境等方面有较大不同，但其土地制度改革的经验教训，对我国农业现代化有一定积极意义。——摘编自尹虹梅《英国圈地运动时我国创新农业经营体制的启示》等（1）根据材料一并结合所学知识，指出宋朝政府推行“不抑兼并”土地政策的原因。（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别简析宋代土地政策、英国圈地运动和我国土地使用权流转对社会转型的影响。（3）综合上述材料，谈谈你对不同时期土地政策调整的看法。

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、A【解析】

根据材料“124年前”“一次海战击碎了中华民族自强求富的梦想”“国将不国”并结合所学可知，题中的“海战”是1895年甲午中日战争中的威海卫战役，威海卫在山东，所以①符合题意。根据材料“70年前”“一支新生的人民海军诞生”“结束了近代中国有海无防、任人欺凌的历史，寄托了中华民族向海图强的世代夙愿”并结合所学可知，题中的事件是指1949年4月23日在江苏泰州白马庙人民海军的成立，所以②符合题意。材料中③是江西瑞金，1931年中华苏维埃共和国成立，④是洋务运动的海军基地之一福建马尾，都不符合题意。故答案为A项。BCD项，根据以上分析可知，此三项都包含不符合题意的③或④，排除。2、A【解析】

材料反映的是根据地政权的形成基础及议事形式，其目的是加强团结根据地的各种农力量，旨在增强民族凝聚力，故A正确；B、C、D材料未体现，排除。3、A【解析】

对法国大革命的研究从彩回忆录到手稿和文件等，能更加全面地反映历史事件，故A正确；材料强调研究手段和资料的丰富性，并没有忽视经历者，也不是为了彰显了一手史料的价值，排除BD项；“颠覆”的表述过于绝对，排除C项。4、C【解析】

依据材料中信息结合所学可知，拿破仑一世的大陆封锁政策背离了经济全球化的历史发展趋势，因此C选项正确；大陆封锁政策不利于法国工业革命的开展，也并未动摇英国的地位，A、B选项错误；重商主义思想此前早已出现，D选项错误。故选C。5、B【解析】

据材料“王韬……英国之所恃者，在上下之情通，君民之分亲，本固邦宁，虽久不变”，可知，王韬不仅主张学习器物，而且还认为学习西方政治制度才是“富强之本”，故倡导学习西方的政治制度，B正确；作者主张政治制度的变革，而不是“倡导实业救国和变法图存”，A错误；据材料可知是强调王韬的主张，而不是其作用，“有助于推动当时思想启蒙”、“推动了中国的近代化探索”都是强调的作用，C、D不是材料主旨。6、C【解析】

材料表明随着玉代表德的思想产生之后，玉器逐渐受到了人民的欢迎，表明当时越来越多的人开始重视德教。C正确；儒家正统思想在汉朝确立正统地位，A排除；依据所学可知，春秋战国时期，礼乐制度逐渐被破坏，B排除；材料表明因为德的关系，玉才受到人民的欢迎，而不是玉器的制造技术进步，D排除。故选C。7、A【解析】

根据所学可知，魏源的《海国图志》的核心思想是“师夷长技以制夷”，学习西方的技术特别是军事技术抵抗侵略者，故“以夷款夷”“以夷攻夷”“师夷制夷”都与其核心思想一致。而“以夷变夏”明显不符合中国当时天朝上国的理念，也与《海国图志》的核心思想不符。故A项正确，排除BCD三项。8、C【解析】试题分析：洋务派主张“师夷长技以自强”，学习西方先进的科技，维护清朝统治。洋务派学习西方局限在科技、军事、教育领域。①②是马克思主义著作；④是中国传统的医学著作，均可排除，故选C。考点：洋务运动点评：历时30年之久的洋务运动是一次地主阶级的自强运动。尽管这场运动并没有使中国真正走上富强的道路，但洋务运动顺应了中国经济从传统向工业化迈进的历史趋势，标志着中国近代化起步。9、B【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图片信息显示法国大革命中民众直接处死了国王路易十六，这一理论理论来源是卢梭倡导的“社会契约论”，即当君主统治严重违背人民利益时人民有权解除社会契约推翻君主统治，因为国家主权属于人民而非君主，所以答案选B，A虽然反对君权神授，但主张君主专制，C项主张开明专制，D主张三权分立。考点：启蒙思想家的主张点评：卢梭是法国启蒙运动时期著名的三大启蒙思想家之一，他的《社会契约论》积极吸收了英国早期启蒙思想家霍布斯的“社会契约”思想。所谓的社会契约就是认为国王统治民众，管理国家的权力来自于他和民众所签订的一份契约，其实也就是人民将权力授予国王。因此“社会契约”思想不仅体现了“人民主权”的观念，同时也能说明当国王统治不当时人民起来推翻国王统治的合法性，或者是人民革命的正当性。10、B【解析】略11、D【解析】

苏联解体后美国在中东地区的干预力度明显上升，宣传和输出美国模式，这无疑加剧了中东紧张局势，D正确；A明显与题干主旨相反，排除；尚未形成多极化，排除B；苏联解体使得美国更加积极的干预中东，因此是苏联解体促使中东政治格局发生改变，C排除。12、C【解析】

根据材料结合所学可知，20世纪50年代美苏两极格局奠定，进入全面冷战时期，苏联意图拉拢新兴独立国家，扩大反美阵营，争夺世界霸权，故C项符合题意。A项，苏联宣传亚非拉独立国家走“非资本主义道路”，但不能说明是宣传亚非拉独立国家走社会主义道路，排除。B项，苏联为新兴国家提供经济、军事援助意在抗衡美国，与排斥老牌殖民国家并无关联，排除。D项，材料未体现苏联参与支持亚非拉殖民解放运动，排除。13、D【解析】

根据材料提供的信息“19世纪初”“英国伦敦”可知是工业革命时期，由于电是第二次工业革命的成果，此时还没有电，不可能出现D项的情况，故D符合题意，选D。工业革命在生产组织形式上出现了工厂，故A可能出现；随着工厂的增多，政府颁布《工厂法》的可能性存在，故B可能出现；资本家为追求利润的更大化，利用童工，降低成本，可能性也是存在的，故C可能出现。14、D【解析】

根据古希腊历史学家希罗多德的分析，埃及、中国等古老文明以大江大河滋养而生，结合所学知识可知，其肯定了自然地理环境对东方区域文明的影响，D项正确；“母亲河”对于古代文明的影响不只限于经济和政治的一个方面，AB两项对材料的分析不全面；大河流域不是东方古文明唯一决定因素，C项说法绝对。15、C【解析】

米开朗琪罗属于文艺复兴时期人文主义艺术家，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福；卢梭是启蒙思想家，主张建立一个理性与永恒正义的王国，故答案为C项。霍布斯和洛克属于英国早期启蒙思想家，排除A项；苏格拉底是古希腊人文主义起源时期的思想家，主张“美德即知识”，排除B项；孟德斯鸠和狄德罗都是法国启蒙思想家，排除D项。16、A【解析】

材料“天津开埠以前”“山东、河南在打麦后剩下的麦秆，多数由农家用于烧火做饭”“天津开埠后，各种皮毛和利用麦秆编织的草帽辫都成了大宗的出口商品”反映了天津开埠前、后“羊毛”“麦秆”的用途不同，由之前的“沤粪”“扔掉”“烧火做饭”变为之后的“出口商品”，反映了内陆地区农产品日益商品化。故答案为A项。B项，农产品出口不能代表经济近代化，排除；C项，题干不能说明天津成为商业大都会，排除；D项，题干不属于自然经济解体特征，而且“自然经济开始解体”是在鸦片战争后，而天津开埠通商是在第二次鸦片战争后，排除。17、B【解析】

根据题干“量才录用的文官制度的真正开端”可知学者费正清强调科举制以考试成绩为依据，体现人才选拔公平公正性，故B项正确；题干未强调科举制对加强中央集权的作用，排除A项；题干中未涉及科举制对提高官员文化素质及打破贵族特权垄断的影响，排除CD两项。故选B。18、D【解析】

材料显示，马丁·路德认为凡是受过洗礼的人都可担任神职，有信仰者在上帝面前权力平等，这是其人文精神的体现，D项正确；材料反映的是马丁·路德关于信仰虔诚问题的理论，而非信仰自由问题，排除A；马丁·路德并不否认宗教权威，其强调的是信仰平等，排除B；只要虔诚信仰，人人平等，这是宗教信仰领域的平等，权利平等强调的是政治方面的平等，排除C。19、C【解析】

根据所学，在改革开放新时期，在邓小平领导下进行了农村经济体制改革，在坚持农村生产资料公有制的前提下，将土地使用权和经营权释放给农民，从而提高了劳动效率，C符合题意；ABD项内容不是在邓小平时期的改革内容，排除。20、A【解析】根据题干，将军带兵光复幽蓟，驱逐敌寇所获得的荣耀，都比不上科举高中状元所获得的荣誉，反映了宋朝文人地位高于武将，这是宋代重文轻武观念导致的结果，A正确；题干通过科举中状元与边关大将的对比，表现出的是重文轻武的观念，而不是文武并重的观念，也不能体现科举制完善促进民间教育的繁荣，排除BC；武将专权表现最突出的是唐朝的藩镇割据，排除D。21、D【解析】

根据所学内容可知，《共产党宣言》中提出了“全世界无产者，联合起来”的口号，故选D项；《论法的精神》、《社会契约论》和《人权宣言》都是资产阶级的著作，与该口号不符，排除ABC项。故选D。22、C【解析】

《资治通鉴》是编年体史书，以年代为中心，故C正确。23、A【解析】

根据材料中“1933年”可以判断出这一时期处于国共对峙时期，这一时期毛泽东对人民生活的重视，有利于政权红色革命政权，A正确；打破经济孤立局面主要和大生产运动有关，B排除；材料与纠正党风无关，C排除；当时的工作重心仍然是在农村，D排除。故选A。24、D【解析】

汉武帝设立刺史，行使监察职责，州监察区没有上升为行政区，故选D；根据"非条所问，即不省”可知，是为了防止剌史干涉郡国的正常工作，使郡国能发挥行政主动性，不至于刺史做大威胁中央集权，ABC不符合题意，排除。25、B【解析】

根据材料可知，马姆达尼认为，白人殖民者在殖民地采取的适合殖民地发展的模式造成了非洲发展的停滞，故选择B选项；材料中并没有关于“血缘特征”的描述，与其无关，故排除A选项；“间接统治”不是非洲传统的前资本主义统治模式，并没有继承，故排除C选项；材料并没有体现机器化大生产的资本主义生产方式，故排除D选项。26、B【解析】

结合所学知识可知，判断革命是否成功的主要标志是看革命目标是否达成。因此国民大革命失败的主要依据是因为反帝反封建的革命任务没有完成，B选项符合题意；右倾错误思想在中共内部占了上风和蒋介石、汪精卫叛变革命是国民大革命失败的原因，不是依据，AC选项排除；工农运动转入低潮是国民革命失败的影响，D选项排除。故答案为B。27、C【解析】

根据图中文字特点可判断为楔形文字，属于两河流域苏美尔人发明的文字。《吉尔伽美什》是苏美尔的英雄史诗，故C正确；《十二铜表法》是古罗马的成文法，排除A；《荷马史诗》是古希腊的文学成就，排除B；《摩诃婆罗多》是印度的古诗，排除D。故选C。28、A【解析】

第二次鸦片战争后，外交事务增多，建立专门的外交机构成为必然，而总理衙门的成立促进了我国外交的近代化，A项正确；总理衙门主管与外国相关事务，没有经济职能，排除B；总理衙门最终导致中国外交的半殖民地化，C项夸大了政府设立总理衙门的影响，排除；D项出现在甲午战争之后，排除。29、D【解析】

明朝时期由于工商业的发展，城市市民阶层扩大，为小说创作提供了丰富素材，“反对礼教、追求婚恋自由”的价值观也适应了市民阶层的需要，故答案为D项；A项中的“根本”说法绝对，排除；传统伦理受到冲击，但并未瓦解，排除B项；材料没有涉及等级秩序的变化，排除C项。30、B【解析】

画面中的旗帜是欧盟的会旗，故英国正在意图脱离的国际组织是欧盟，B正确；A、C、D与材料无关。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）特点：以中华文明为核心；强调等级秩序；范围不断扩大；未形成明确的民族观念。原因：高度发达的中华文明；传统儒学思想；君主专制中央集权体制；民族融合的不断发展；相对封闭的地理环境与经济形态。（2）背景：列强侵华，民族危机不断加深；封建统治腐朽。各阶级、阶层积极进行反侵略斗争；资本主义发展，资产阶级掀起反封建反侵略的民族民主运动。近代西方民族民主观念传人。（3）意义：增强了中华民族的认同感、凝聚力和向心力；实现了民族平等与团结；促进了少数民族地区的繁荣发展。【解析】

（1）特点:根据材料“‘天下’越来越兼带‘中国’与‘四夷’”、“始终有“内”“外”的区别”、““尊”“卑”的差异”可以提炼出古代中国天下观的特点。原因：从地理位置上看，中国因较为封闭的地理环境形成了与之匹配的天下观；从政治角度看，由于君主专制中央集权制度的发展；从思想方面看，是由于儒家思想的影响。（2）背景：根据材料“正是同仇敌忾的反抗侵略斗争”、“对满族王权的反抗过程”，可以从政治角度得出当时的清政府的腐朽；并结合所学知识，从经济角度看，民族资本主义的发展，大力推动民族民主运动；可以提炼出此题的历史背景。（3）意义：根据所学，可从民族认同感、凝聚力，民族的团结，少数民族地区经济、社会发展的角度概括意义。32、不同：材料一认为科举制的推行使官员任用权力由地方收归中央，中央集权进一步加强；材料二则认为八股取士的危害甚于焚书坑儒，是对知识分子及其思想的摧残。原因：时代不同、评价视角不同等。（言之有理即可）【解析】

不同：根据材料“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部”并结合所学可知，材料一认为科举制的推行使官员任用权力由地方收归中