九年级语文上册 地理风光 第6课《黄河之水天上来》教案 新教版（汉语）

九年级语文上册地理风光第6课《黄河之水天上来》教案新教版（汉语）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《黄河之水天上来》是九年级语文上册的一篇课文，选自中国著名诗人白居易的作品。本节课文通过对黄河壮丽景色的描绘，展现了黄河流域的自然风光和历史底蕴。文章语言优美，富有诗意，能够激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对黄河的赞美之情，提高学生的朗读和鉴赏能力。同时，通过学习课文，使学生了解黄河的历史和文化，培养学生的爱国情怀。

教学重点：理解课文内容，分析课文结构，体会作者的写作技巧。

教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受黄河的雄浑壮美。

教学准备：课文文本，相关黄河的图片和视频资料，PPT课件。

教学过程：

1.导入新课：通过展示黄河的图片和视频，引导学生关注黄河的壮丽景色，激发学生学习兴趣。

2.朗读课文：让学生齐读课文，感受课文的韵律美，体会作者对黄河的赞美之情。

3.理解课文：分析课文结构，讲解重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

4.品析课文：引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的写作技巧。

5.拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈对黄河的认识和感受。

6.小结作业：总结本节课的学习内容，布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及朗读和鉴赏能力的发展。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《黄河之水天上来》，使学生感受祖国大好河山的壮美，增强民族文化自信。在品析课文的过程中，提高学生的语言运用能力，培养学生的思维品质和审美创造能力。同时，通过朗读和鉴赏课文，提升学生的审美情趣，激发学生对自然风光和文化遗产的热爱。学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于诗词的鉴赏能力和朗读技巧有一定的掌握。他们在学习过程中能够独立思考，提出问题，并主动参与课堂讨论。然而，对于一些复杂的修辞手法和深刻的课文内涵，学生可能还需要进一步引导和启发。

在知识方面，学生已经学习了大量的诗词和散文，对于文学作品的形式和结构有一定的了解。他们能够理解和欣赏自然景色的美，但对于黄河这一特定主题的文化内涵可能还不够深入。因此，在教学过程中需要注重引导学生深入理解课文，感受黄河的壮丽景色背后的历史和文化。

在能力方面，学生具备了一定的阅读理解和鉴赏能力，能够分析课文的结构和修辞手法。然而，他们的写作能力和批判性思维能力还有待提高。因此，在教学过程中可以通过讨论和写作练习，培养学生的写作能力和批判性思维能力。

在素质方面，学生具备了一定的审美情趣和文化素养，对于文学作品有一定的敏感度。他们对于自然风光和文化遗产有一定的热爱，但对于黄河这一特定主题的课文可能还需要进一步引导。因此，在教学过程中可以注重激发学生的爱国情怀，培养他们的文化自信心。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，能够按时完成作业。然而，部分学生可能存在学习习惯不良，如拖延、粗心等问题，这可能影响他们的学习效果。因此，在教学过程中需要注重培养学生的学习习惯，引导他们合理安排时间，认真完成作业。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解课文，提高他们的阅读理解和鉴赏能力。同时，通过讨论和写作练习，培养学生的写作能力和批判性思维能力。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保他们能够在课堂上充分参与和受益。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解黄河的地理特点、历史背景和文化内涵，帮助学生理解课文内容，引导学生感受黄河的壮丽景色。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.鉴赏法：引导学生对课文进行朗读和鉴赏，通过品味诗文的语言和意象，提升学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，展示黄河的图片和影像，增强学生对黄河的直观感受，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如课文朗读、问题讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行课后拓展学习，了解黄河的相关文化知识和历史背景，丰富学生的知识储备。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《黄河之水天上来》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课文的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的黄河相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解黄河的自然地理特征、历史文化和文学价值。他们能够理解并记住课文中描述的黄河的壮丽景色和作者的情感表达。

2.语文能力：通过课文的学习和朗读练习，学生的语文表达能力将得到提升。他们将能够更好地运用语言表达自己的思想和感受，提高写作和口语交际能力。

3.思维能力：学生将在课堂上通过讨论和思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的观点，并能够理解和评价他人的观点。

4.文化素养：学生将通过课文的学习，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。他们能够更好地理解和欣赏中国的古典文学，提高自己的文化素养。

5.情感态度：学生将通过对黄河的学习，培养对自然环境的敬畏之情和对祖国大好河山的热爱之情。他们能够更加关注环境保护，增强自己的社会责任感和公民意识。

6.学习习惯：通过课堂上的互动和课后作业的完成，学生将能够培养良好的学习习惯和时间管理能力。他们能够合理安排时间，认真完成作业，提高学习效率。板书设计①黄河之水天上来

-重点知识点：黄河的自然地理特征、历史文化和文学价值

-关键词：黄河、自然地理、历史文化、文学价值

-重点句子：黄河之水天上来，奔流到海不复回。

②黄河的地理特点

-重点知识点：黄河的源头、流经地区、流域特点

-关键词：源头、流经地区、流域特点

-重点句子：黄河发源于巴颜喀拉山，流经九省区，注入渤海。

③黄河的历史文化

-重点知识点：黄河流域的历史文化、著名历史事件

-关键词：历史文化、著名历史事件

-重点句子：黄河流域是中华民族的发源地，有着悠久的历史和文化。

④黄河的文学价值

-重点知识点：黄河在文学中的象征意义、文学作品中的黄河形象

-关键词：象征意义、文学作品、黄河形象

-重点句子：黄河在文学中象征着坚韧不拔、勇往直前的精神。

⑤艺术性和趣味性

-设计创意：将黄河的流程图与板书设计相结合，用彩色粉笔描绘黄河的流向，使板书更具艺术性和趣味性。

-创意说明：通过彩色粉笔描绘黄河的流程，使学生更直观地了解黄河的流经地区，增强学习的趣味性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。关注学生的回答，及时解答疑问，确保学生对课文内容有深入的理解。

-观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、思考问题、互动交流等方面。关注学生的学习态度和积极性，及时鼓励和表扬学生的积极表现。

-测试：在课堂上进行小测验，检查学生对课文内容的掌握情况。根据测试结果，了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，对学生的答案进行评分，并给出详细的批注和评价。关注学生的作业质量，及时指出错误和不足之处。

-点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业和进步明显的学生。通过点评，鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。通过反馈，引导学生反思自己的学习过程，调整学习方法和策略。

3.综合评价：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。通过自我评价，培养学生的自我监控能力和自主学习能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互交流和学习。通过同伴评价，促进学生的合作精神和相互学习。

-家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况。通过家长评价，促进家校合作，共同关注学生的学习成长。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

-白居易的《赋得古原草送别》：让学生了解白居易的其他作品，感受其诗歌的艺术魅力。

-有关黄河的诗歌：如王之涣的《登鹳雀楼》、刘禹锡的《浪淘沙·北戴河》等，让学生深入了解黄河在古代文学中的地位。

-有关黄河流域历史文化的书籍：如《黄河流域史》、《黄河文化史》等，让学生深入了解黄河流域的历史文化。

（2）推荐视频资源：

-黄河流域的自然风光纪录片：如《黄河之美》、《黄河流域的生态变迁》等，让学生直观地感受黄河的壮丽景色。

-黄河流域的历史文化纪录片：如《黄河流域的文明历程》、《黄河文化的历史传承》等，让学生深入了解黄河流域的历史文化。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐阅读材料，观看推荐视频资源，深入理解黄河的自然风光和历史文化。

（2）思考与讨论：鼓励