2023七年级语文下册 第五单元 19 一棵小桃树配套教案 新人教版

2023七年级语文下册第五单元19一棵小桃树配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级语文下册第五单元的第19课《一棵小桃树》。本课是对学生进行文学鉴赏和语文素养培养的重要素材，课文通过讲述一棵小桃树的成长历程，展示了作者对生活的独特见解和感悟。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏的基本方法有一定的了解。此外，学生在日常生活中也有接触植物生长的经历，能够理解课文中所描述的小桃树的生长过程。通过本课的学习，学生将进一步提高自己的文学鉴赏能力，同时也能从课文中获取对生活的思考和启示。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《一棵小桃树》，学生能够在理解课文内容的基础上，运用语言描绘出小桃树的生长过程，提升语言表达能力；通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的发展思维和创新思维；通过欣赏课文中的文学美，提高学生的审美鉴赏能力；同时，通过学习课文中的对生活的独特见解，使学生能够更好地理解和传承文化，培养学生的文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的文学鉴赏方法，能够理解并分析一些简单的文学作品。同时，学生在生活中也有过与植物相处的经验，能够理解植物的生长过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于文学作品，学生表现出不同的兴趣，部分学生对文学有浓厚的兴趣，愿意主动阅读和分析文学作品；在能力方面，学生的理解能力和分析能力有待提高，需要通过课堂活动引导学生进行深入的思考和讨论；在学习风格上，学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手学习者，需要教师通过多种教学手段满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能对一些文学修辞手法如比喻、拟人等难以理解，需要教师通过具体例子进行解释和引导；在分析课文方面，学生可能对作者表达的思想感情难以把握，需要教师通过情感引导和小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文；对于植物生长的部分，学生可能对一些专业术语不熟悉，需要教师通过生活实例进行解释。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级语文下册第五单元19一棵小桃树》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以找一些关于小桃树的生长过程的图片和视频，以及一些比喻、拟人等修辞手法的例子，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些植物生长的实验器材，如花盆、种子、土壤等，让学生亲自进行实验操作，观察和记录植物的生长过程，从而更好地理解和掌握课文中的内容。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在进行小组讨论时能够有舒适的环境；同时，也可以设置实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和设备。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体展示和教学资源的播放。

6.学习资料：准备一些与课文相关的学习资料，如文学鉴赏指南、植物生长知识手册等，以便学生能够进行更深入的学习和拓展。

7.互动环节：准备一些与课文内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以便激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一棵小桃树》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《一棵小桃树》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《一棵小桃树》的教学目标和《一棵小桃树》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《一棵小桃树》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《一棵小桃树》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《一棵小桃树》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作品鉴赏的基本方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《一棵小桃树》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《一棵小桃树》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《一棵小桃树》的重点，强调《一棵小桃树》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的比喻、拟人等修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在《一棵小桃树》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调《一棵小桃树》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《一棵小桃树》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《一棵小桃树》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《一棵小桃树》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《一棵小桃树》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《一棵小桃树》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《一棵小桃树》内容，强调《一棵小桃树》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《一棵小桃树》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源：

1.文学作品：为学生提供其他关于植物生长和自然环境的文学作品，例如《林中小屋》、《大自然的启示》等，让学生进一步了解作者对自然环境的描绘和感悟。

2.植物生长实验：为学生提供一些与植物生长相关的实验项目，如植物的光合作用、种子发芽等，让学生亲自动手进行实验，观察和记录植物的生长过程，增强对植物生长知识的了解。

3.文学鉴赏指南：为学生提供一些关于文学鉴赏的指南书籍，如《文学鉴赏入门》、《文学作品分析方法》等，帮助学生掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。

4.植物生长知识手册：为学生提供一些关于植物生长知识的手册或资料，如《植物生长的奥秘》、《植物生理学基础知识》等，帮助学生了解植物生长的科学原理和过程。

（二）拓展建议：

1.自主阅读：鼓励学生在课外自主阅读一些文学作品，尤其是关于自然环境和植物生长的作品，培养学生的文学素养和审美能力。

2.实验探究：建议学生利用课余时间进行植物生长实验，通过观察和记录植物的生长过程，提高学生的实践能力和科学素养。

3.参加文学社团：鼓励学生参加学校的文学社团或相关活动，与其他对文学感兴趣的同学一起交流和分享，提升学生的文学创作和表达能力。

4.参观植物园或农场：建议学生利用节假日时间参观植物园或农场，亲身感受植物的生长过程和自然环境的美妙，激发学生对自然环境和植物生长的兴趣。

5.开展植物生长主题的写作活动：鼓励学生以植物生长为主题进行写作，如写一篇关于植物生长的日记、故事或散文，培养学生的写作能力和创造力。七、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《一棵小桃树》，通过阅读和分析课文内容，我们了解了一棵小桃树的成长历程，以及作者对生活的独特见解和感悟。课堂上，我们进行了文学鉴赏的基本方法的学习，通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高了我们的文学鉴赏能力。同时，我们也学习了植物的生长过程，通过观察和记录小桃树的成长，增强了我们对植物生长的理解和认识。

在课堂小结环节，我们对本节课的重点内容进行了梳理和总结，强调了比喻、拟人等修辞手法在文学作品中的运用，以及植物生长的基本知识。希望同学们能够通过本节课的学习，不仅提高了文学鉴赏能力，也对植物生长有了更深入的了解。

为了巩固本节课的学习效果，我们进行了当堂检测。检测题包括对课文内容的填空、选择和简答题，主要考察学生对课文内容的理解和记忆。同时，也设计了一些思考题，让学生运用所学知识进行分析和创作，提高学生的运用能力和创造力。

在检测过程中，我们发现部分同学在课文内容的理解和记忆上还存在一些问题，需要在课后进行复习和巩固。同时，也有部分同学在文学鉴赏和植物生长知识方面的运用能力有待提高。针对这些问题，希望在课后同学们能够加强学习，多做练习，提高自己的学习效果。八、板书设计标题：《一棵小桃树》

1.比喻、拟人等修辞手法的作用

2.小桃树的生长过程

3.课文内容梳理

4.作者对生活的感悟

5.文学鉴赏的基本方法

此外，板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过图文并茂的形式，增加板书的吸引力，使学生在学习过程中更加投入和积极。同时，通过设计有趣的比喻和拟人手法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握修辞手法的运用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入文学鉴赏的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，增加学生的参与感和互动性，激发学生对文学的兴趣和热情。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，将抽象的文学概念具体化，帮助学生更好地理解和掌握文学知识。

3.设计有趣的课后作业，如写一篇关于植物生长的故事或散文，鼓励学生运用所学知识进行创作，提高学生的写作能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有时难以控制，需要加强对学生的管理，确保教学活动的顺利进行。

2.在教学方法方面，有时过于注重理论知识的讲解，缺乏实践操作的环节，需要增加实践活动