第二单元测试提升卷（解析版）

第二单元同步检测卷（B卷·提升篇）（满分：100分用时：120分钟）一、基础知识（每题3分，共30分）1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.杂糅

黯然失色

不径而走

既往不咎 B.熟稔

戛然而止

偃旗息鼓

待价而沽C.糟践

不落窠臼

沤心沥血

变本加厉 D.荣膺

为虎作伥

豆蔻年华

直接了当【答案】B【解析】A、“不径而走”应该是“不胫而走”，故不符合题意；B、选项中没有错别字，故正确；C、“沤心沥血”应该是“呕心沥血”，故不符合题意；D、“直接了当”应该是“直截了当”，故不符合题意。故选：B。2．下列各组词语中，每对加点字的读音都不相同的一组是()A．差别/差劲叨念/叨扰帷幔/伪装否极泰来/臧否人物B．劲爆/痉挛挨次/挨整阿訇/阿斗混水摸鱼/混世魔王C．卷曲/卷轴角膜/倔强神祇/扺掌当务之急/安步当车D．旋绕/旋风钥匙/锁钥弱冠/冠军权势煊赫/气势烜赫【答案】C【解析】A.“否极泰来/臧否人物”读音相同，均读pǐ；B.“劲爆/痉挛”读音相同，均读jìnɡ，“阿訇/阿斗”读音相同，均读ā；D.“弱冠/冠军”读音相同，均读ɡuàn。3.下列选项中，横线处词语依次填写恰当的一项是（）站在山巅，仰望_______的苍穹。看繁星点点，那是无数被世世代代_______的民族英雄。他们千古________的故事，都是对中华好儿女_______的礼赞。寥廓

传颂

留传

酣畅淋漓 B.辽阔

传诵

流传

淋漓尽致C.寥廓

传诵

留传

淋漓尽致 D.辽阔

传颂

流传

酣畅淋漓【答案】A【解析】“寥廓”“辽阔”两者都有“广阔”“空旷”的意思。“寥廓”侧重于指立体的范围。“辽阔”侧重于指平面的范围。文中用来指“苍穹”，所以“寥廓”比较合适。“传诵”，流传诵读；“传颂”，传扬歌颂。文中的意思是民族英雄的事迹世世代代受到人们的传扬歌颂，所以“传颂”比较合适。“留传”，遗留下来传给后代的意思，侧重于时间上的传承。“流传”，多指事迹、作品、消息等传下来或传播开，更侧重于空间的扩散。文中侧重故事在时间上的传承，所以“留传”比较合适。酣畅淋漓”：形容饱满畅快的样子，常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发，侧重于情感表达浓烈、充分。“淋漓尽致”：形容文章、说话表达充分透彻，侧重于意思表达完全、彻底。文中表达中华儿女对英雄的浓烈的感情，所以“酣畅淋漓”比较合适。故选：A。4.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①消防工作必须立足于_______，从提高公众的防火意识做起。②即使现有的产品畅销，也要_______，抓紧技术储备与新产品开发。③如果我们不从小事做起，_______，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。A.防患未然防微杜渐未雨绸缪 B.防患未然未雨绸缪防微杜渐C.未雨绸缪防微杜渐防患未然 D.未雨绸缪防患未然防徽杜渐【答案】B【解析】防患未然：防止事故或祸害于尚未发生之前。未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。防微杜渐：比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。①根据语境“消防工作”跟“事故、灾祸”有关，故选用“防患未然”；排除C、D②“产品畅销也要抓紧技术储备和新产品开放”，选用“未雨绸缪”；排除A③根据语境“不从小事做起”“细小的苗头最终可能酿成大祸”选用“防微杜渐”；故选：B。5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.人与人之间总会有不同的邂近和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界纷繁的生活．B.近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高．C.这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心．D.由20多个国家的生物学家参与的“生命百科全书”研究项目，计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂成册．【答案】D【解析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。A．并列不当，“邂逅和相逢”意义有包含关系；B．搭配不当，“意识在不断提高”搭配不当，可改为“表明国内研究开发水平不断提高和社会公众专利意识在不断增强”；C．语序不当，“每年”放在“小部分”的后面；D．表述正确。故选：D。6．下列标点符号使用正确的一项是（）。A.树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！B.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。C.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。D.有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。【答案】D【解析】A项中“清健或挺拔”和“苗条或婀娜”是并列关系，中间用顿号；B项疑问语气的倒装句，中间用逗号，句尾用问号；C项选择疑问句中间用逗号连接；D项名词并列用顿号，正确。7.下列公益广告，修辞方法与示例相同的一项是()【示例】送人玫瑰，手有余香。(关爱他人)A.如果不从现在开始节约水资源，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。(节约用水)B.生命就像一面镜子，你微笑所以她微笑，你皱眉所以她皱眉。(热爱生命)C.同样的年龄，不一样的生活。(关爱留守儿童)D.为何血浓于水？因为爱在其中。（献血公益广告）【答案】B【解析】此题考查学生辨析修辞手法的能力。例句：“送人玫瑰，手有余香”，运用借喻；赠人玫瑰比喻给予人帮助人，而余香比喻自己的精神收获。A.运用夸张的修辞手法；语句把不节约用水最后一滴水会变成眼泪，运用夸张的手法表明节约用水的重要性。故A不合题意。B.运用比喻的修辞手；把“生命”比喻成“一面镜子”表明生活要积极对待生活。故B合题意。C.运用对比的修辞手法；拿“留守的儿童”和“有父母照顾的儿童”对比。故C不合题意。D.运用设问的修辞手法。故D不合题意。故选B。8.小明同学在高考的复习阶段，一直希望能够找到复习的捷径，他的班主任老师劝解他，下列句子中最适合的是（）A.企者不立，跨者不行。 B.君子喻于义，小人喻于利。C.千里之行，始于足下。 D.欲速则不达，见小利则大事不成。【答案】A【解析】本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。题干的意思是老师劝解小明，告诉他高考复习没有捷径，学习必须一步一个脚印，踏踏实实向前走。A．意思是：认为踮着脚尖不可能永久的站立，迈起大步想要前进的快，反而不能远行。符合语境。B．意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。与学习无关，不符合语境。C．意思是：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。谈的是积累，与语境无关。D．意思是：不要一味求快，不要贪图小利。一味求快反而达不到目的，贪图小利就做不成大事。与语境无关。故选：A。9.下列选项中，说法不正确的是（）A.演讲，又叫讲演、演说，是在公开场合就某个问题对听众说明事理、发表见解的语言交际活动。B.演讲的核心是“讲”，以有声语言为主要表达形式，态势语言为辅助表达形式。C.演讲话题、主题、内容和语言风格的确定，不用考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。D.演讲要观点明确，思路清晰；要有号召力和感染力。【答案】C【解析】演讲话题、主题、内容和语言风格的确定，要考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。10．下列关于宋词的表述不正确的一项是()A.词起源于宋，被称为宋代的时代文学，因此词又称为宋词。B.柳永、苏轼、周邦彦是北宋词坛上重要的三位词人，南宋词坛重要的词人是李清照、辛弃疾、姜夔。C.柳永长于抒写羁旅行役之情，也常描写歌伎生活和城市风光，所创作的慢词对宋代词的发展起到了推动作用。D.苏轼的词作范围走出了宫闱闺阁的狭小范围，面向广阔社会人生，他是豪放词的开创者。【答案】A【解析】“词起源于宋”说法错误，词起源于唐朝，在宋朝发展到顶峰。二、诗歌阅读（每小题3分，共6分）阅读下面这首诗，完成11-12题操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。11．下面对《国殇》的理解，有误的一项是（）A.“矢交坠兮士争先”表现了楚军在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。B.“出不入兮往不反，平原忽兮路超远”两句歌领战士们视死如归的精神，表达对烈士的钦佩与悼念。C.“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”两句突出赞颂楚国将土虽死犹生，精神不死浩气长存。D.“旌蔽日兮敌若云”运用了比喻的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。【答案】D【解析】“旌蔽日兮敌若云”运用了比喻和夸张的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。12．下面对《国殇》的赏析，不正确的一项是（）A.《国殇》选自《九歌》，因此，它和《九歌》中的其他乐歌一样具有想象奇特、辞采瑰丽的特点。B.《国殇》运用了叙述、议论、抒情相结合的手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方面也表现了诗人的爱国情怀。C.《国殇》运用了夸张、比喻、反衬等手法，生动再现出战争的惨烈和楚军将士表现出的大无畏精神。D.《国殇》在语言上运用“兮”字构成诗歌的节奏，具有强烈的咏叹抒情色彩。【答案】A【解析】《国殇》和《九歌》中的其他乐歌不同，它通篇直赋其事，挟深挚炽烈的情感，以促迫的节奏、开张扬厉的抒写，传达出了与所反映的人事相一致的凛然亢直之美，一种阳刚之美，在楚辞体作品中独树一帜。三、文言文阅读（共25分）阅读下面的文字，完成13—17题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。13．对下列各句中词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A．何厌之有厌：讨厌B．若不阙秦阙：侵损、削减C．肆其西封肆：延伸、扩张D．失其所与与：结交，亲附【答案】A【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列各句中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，A项，“何厌之有”中“厌”如解释为“讨厌”，则与语境不合，从文中“既东封郑，又欲肆其西封”来看，应是说晋国的贪婪，句中的“厌”应解释为“满足”，也可以联系成语“贪得无厌”来解答。故选A项。14.下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：臣之壮也，犹不如人。A．公从之B．烛之武退秦师。C．夫晋，何厌之有D．行李之往来，共其乏困。【答案】D【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中‘之’的用法与例句相同的一项”，这是考查虚词“之”的用法，然后根据“之”在句中的位置和“之”前后词语的词性来分析用法。本题中，例句“臣之壮也，犹不如人”中“之”处于主谓之间，取消句子独立性，D项，“行李之往来，共其乏困”中“之”也是用于主谓之间，取消句子独立性。A项，“公从之”中“之”是代词，指佚之狐的建议；B项，“烛之武退秦师”中“之”是介于姓和名之间的助词；C项，“夫晋，何厌之有”中“之”是助词，宾语前置的标志。故选D项。15．下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（）（3分）①若使烛之武见秦君，师必退②秦、晋围郑，郑既知亡矣③今急而求子，是寡人之过也④共其乏困，君亦无所害⑤邻之厚，君之薄也⑥今老矣，无能为也已①③④B．①⑤⑥C．②③⑥D．②④⑤【答案】D【解析】本题考查学生赏析人物形象，筛选文章信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“最能表现烛之武机智善辩的一组”，考生要关注“烛之武”“机智善辩”这两个信息。本题中，①②④⑤都能表明烛之武机智善辩。③“今急而求子，是寡人之过也”重在表现郑伯自责，⑥“今老矣，无能为也已”是烛之武的牢骚话。排除③⑥两句，故选D项。16．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（2分）A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。【答案】C【解析】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误，从文中来看，“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕”，可见应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。故选C项。17．翻译下列句子。（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（3分）（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（3分）【答案】(1)我不能早重用您，现在国家危急了才来求您，这是我的过错。(2)如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，秦国的使者往来途经(郑国)，(郑国可以)供给他们缺少的东西，这对您秦国来说，也没有什么害处。【解析】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“子”，你；“急”，危急；“是……也”，判断句，“是”，这；“过”，过错，“之”，结构助词，的。第二句中，“若”，如果；“舍”，放弃（攻打）；“以为”省略代词“之”，应为“以之为”，把……作为；“东道主”，古今异义，东方道路上的主人；“行李”，古今异义，使者；“共”同“供”，供给；“乏困”，形容词活用为名词，缺少的东西。阅读下面的文言文，完成18—20题。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳①其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄②，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙武《兵法》。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望③设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”宣和四年，真定宣抚刘耠募敢战士，飞应募。相有剧贼陶俊、贾进和，飞请百骑灭之。遣卒伪为商入贼境，贼掠以充部伍。飞遣百人伏山下，自领数十骑逼贼垒。贼出战，飞阳北，贼来追之，伏兵起，先所遣卒擒俊及进和以归。康王至相，飞因刘浩见，命招贼吉倩，倩以众三百八十人降。补承信郎。以铁骑三百往李固渡尝敌，败之。从浩解东京围，与敌相持于滑南，领百骑习兵河上。敌猝至，飞麾其徒曰：“敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之。”乃独驰迎敌。有枭将舞刀而前，飞斩之，敌大败。迁秉义郎，隶留守宗泽。战开德、曹州皆有功，泽大奇之，曰：“尔勇智才艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。”因授以阵图。飞曰：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”泽是其言。（节选自《宋史·岳飞传》，有删改）【注】①贳：shì，出租，出借。②内黄：今河南省内黄县。③朔望：农历每月初一叫朔，十五叫望。18．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）A.补承信郎补：补充，递补B.能节食以济饥者济：帮助，接济C.贼出战，飞阳北阳：同“佯”，假装D.敌猝至猝：突然【答案】A【解析】补：升迁，任命。19．下列对文言虚词“因”和“以”的用法判断不正确的一项是()（2分）A.因以为名因：连词，因为B.因授以阵图因：副词，于是C.先所遣卒擒俊及进和以归以：连词，而D.以铁骑三百往李固渡尝敌以：介词，用【答案】A【解析】因：连词，因而。20．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙武《兵法》。（3分）（2）父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”（3分）【答案】（1）岳飞年轻时有气节，办事沉稳，为人忠厚而少言谈，家中虽然贫困却努力学习，特别喜欢《左氏春秋》和孙武《兵法》。（2）父亲岳和认为他（岳飞）尽到了忠义，说：“时代需要你，你可以为国家正义而献身！”附翻译岳飞，字鹏举，相州汤阴人。祖祖辈辈从事农业生产。父亲岳和，能节约饮食来帮助饥饿的人。有农民侵占他家的土地，（岳和）就将侵占的土地让给他；对于借其财物的人不追着偿还。岳飞出生时，有像天鹅的大鸟，在他出生的屋上飞鸣，因此得名。岳飞出生未满一个月，黄河在内黄县决堤，洪水突然到来，母亲姚氏抱着岳飞坐于瓮中，被奔腾的波涛冲上岸而免遭于祸，人们都很惊异这件事。岳飞年轻时有气节，办事沉稳忠厚而少言谈，家中虽然贫困却努力学习，尤其喜欢《左氏春秋》、孙武《兵法》。（岳飞）天生力大无穷，未成年就能拉开三百斤的弓，八石的弩，跟周同学射箭，学会了周同的全部技艺，能左右开弓。周同死后，岳飞每逢初一、十五便到他的坟墓祭奠他。父亲岳和认为他尽到了义，说：“时代需要你，你可以为国家正义去献身！”宣和四年，真定宣抚使刘給招募敢战士，岳飞前去应募。当时相州有大盗陶俊、贾进和，岳飞请求带领百名骑兵消灭他们。岳飞先派部分士兵伪装成商人进入敌境，（士兵）被盗贼抢劫来充实到队伍中。岳飞再派遣百人埋伏在山下，自己带领数十骑兵进逼盗贼营帐。贼军出战，岳飞假装失败，引诱敌人追来时，伏兵四起，先前派遣的士兵抓住了陶俊及贾进和并将他们俘虏了回来。康王赵构到相州时，岳飞通过刘浩举荐拜见康王，康王命令岳飞招降盗贼吉倩，吉倩带领其部三百八十人投降。（岳飞因功）升任承信郎。（岳飞）带领三百名铁骑在李固渡试探敌人，打败了他们。跟随刘浩解东京之围，与敌人相持在滑南，领一百骑兵在河上操练。敌人突然出现，岳飞对他的部下说：“敌人虽然众多，但却不知道我们的虚实，应当趁他们还立足未稳而攻击他们。”于是单人匹马飞驰迎战。敌人猛将舞刀上前，岳飞杀了他，敌人大败。（岳飞）升任秉义郎，隶属于留守宗泽。战开德、曹州都有功劳，宗泽非常欣赏他，说：“你的勇敢智谋才能，即使是古代的良将也超不过，但好野战，不是万全之策。”于是把作战的阵图传授给他。岳飞说：“摆好阵式然后作战，是兵法的常态，但是用兵的巧妙之处，在于将领心中对战争的准确判断。”宗泽赞同他的说法。四、语言运用（共9分）班级举行“语文能力大比拼”学习竞赛活动，请你参加，并按要求