《跳水》读写教学课件

《跳水》读写教学

执教：跳水一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子（）不理，()撕得更凶了。水手们笑得更欢了。孩子气得脸都红了，他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，从课文中找出“明显”“肆意”“威胁”的近义词。“明显”的近义词是“显然”……扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样儿。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子（）一失足，摔到甲板上（）没命了。（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他的话。船长又喊□向海里跳□不然我就开枪了□一□二□刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟之后——大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来，水手们立刻抓住了他，把他救上了甲板。从课文中找出“禁不住”“否则”的近义词。“忍不住”的近义词是“不由得”……跳水一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子（）不理，()撕得更凶了。水手们笑得更欢了。孩子气得脸都红了，他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，联系上下文解释文中加点的词语。“风平浪静”的意思是没有风浪。“哭笑不得”的意思是哭也不是，笑也不是。扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样儿。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子（）一失足，摔到甲板上（）没命了。（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他的话。船长又喊□向海里跳□不然我就开枪了□一□二□刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟之后——大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来，水手们立刻抓住了他，把他救上了甲板。联系上下文解释文中加点的词语。“龇牙咧嘴”的意思是露出牙，张开嘴。“心惊胆战”形容非常害怕。跳水一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子（

）不理，(

)撕得更凶了。水手们笑得更欢了。孩子气得脸都红了，他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，在括号里填上合适的关联词语。应该填“不但”和“还”。扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样儿。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子（

）一失足，摔到甲板上（

）没命了。（

）他走到横木那头拿到了帽子，（

）难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他的话。船长又喊□向海里跳□不然我就开枪了□一□二□刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟之后——大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来，水手们立刻抓住了他，把他救上了甲板。在括号里填上合适的关联词语。第一个括号填“只要”……跳水一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。联系全文，选出对画线的句子理解不正确的一项。这里面“C”是错误的。A.从“环游世界的帆船正往回航行”，可以推断出这

艘船上的船长久经风浪，有丰富的经验。B.“风平浪静”，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴

趣拿猴子开心，所以，第二个句子交代了事情发生

的条件。C.这两个句子告诉我们，这是一艘“帆船”，它有船

帆，有甲板，没有桅杆。D.这里写到的“帆船”“风平浪静”“水手们都在甲

板上”，为后文孩子爬到桅杆上，船长逼孩子跳

水，水手们跳到海里救出孩子埋下了伏笔。一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子（不但）不理，(还)撕得更凶了。水手们笑得更欢了。孩子气得脸都红了，他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样儿。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子（只要）一失足，摔到甲板上（就）没命了。（即使）他走到横木那头拿到了帽子，（也）难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。根据课文内容填空。

先要填“哈哈大笑”……⑴猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家

。

猴子见大家笑，更加

起来。这时候，孩子笑得

。⑵猴子摘了孩子的帽子戴到头上，爬到桅杆上，水手们又

。这时候，孩子

，眼巴巴看着猴子摘下帽子用牙齿

，用爪子

。⑶孩子朝着猴子大喊大叫，猴子却撕得更凶了，水手们

。这时候，孩子非常

，忘记了

，爬上桅杆去追猴

子，最后走到了桅杆顶端的横木上。

正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他的话。船长又喊□向海里跳□不然我就开枪了□一□二□刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。在方框里填上合适的标点符号。第一个括号里填冒号和前引号……

正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他的话。船长又喊□向海里跳□不然我就开枪了□一□二□刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。找出描写船长动作语言的句子，说说船长会不会真开枪，此时他心里是怎样想的。描写船长动作语言的句子是：正在这时候……不会真开枪。他会想：孩子站得这么高，随时会掉到甲板上摔死；现在风平浪静，水手们都在甲板上，跳到水里或许能有一线生机；他不敢往海里跳，我要用枪逼他跳。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟之后——大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来，水手们立刻抓住了他，把他救上了甲板。破折号表示什么？四十秒时间很短，为什么“大家已经觉得时间太长了”？破折号表示意思的转折。孩子跳到海里后，每一秒都面临着危险；大家因为担心、紧张、着急，觉得时间太长了。跳水一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子（）不理，()撕得更凶了。水手们笑得更欢了。孩子气得脸都红了，他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，请按故事的起因、发展、结果的顺序，用“‖”把课文分为三段，并概括段意。第一段写水手们拿猴子取乐，猴子放肆起来。扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样儿。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子（）一失足，摔到甲板上（）没命了。（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他的话。船长又喊□向海里跳□不然我就开枪了□一□二□刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟之后——大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来，水手们立刻抓住了他，把他救上了甲板。请按故事的起因、发展、结果的顺序，用“‖”把课文分为三段，并概括段意。第二段写猴子逗孩子生气，孩子追猴子，走上了最高的横木，遇到了危险。扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样儿。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子（）一失足，摔到甲板上（）没命了。（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他的话。船长又喊□向海里跳□不然我就开枪了□一□二□刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟之后——大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来，水手们立刻抓住了他，把他救上了甲板。请按故事的起因、发展、结果的顺序，用“‖”把课文分为三段，并概括段意。第三段写船长拿枪逼孩子跳水，水手们救孩子脱险。课文第四自然段写孩子遇到了危险，第五自然段写船长拿枪逼孩子跳水，第六自然段写水手们救孩子脱险，表现出船长冷静、机智、果断的特点。现在请你想一想，说一说你在什么时间、什么地点遇到了危险或不能克服的困难，当时是谁帮助了你，他（她）是怎么说、怎么做的，最后的结果是怎样的，表现出他（她）的特点。上周五上午第一节上数学课，老师布置的课堂作业是画三角形的高。我