职业技术学院机电一体化技术专业人才培养方案

机电一体化技术专业人才培养方案（适用2024级）一、专业名称及代码专业名称：机电一体化技术专业代码：460301二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本修业年限：三年四、职业面向表1机电一体化技术专业就业面向岗位表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例装备制造大类（46）自动化类（4603）通用设备制造（34）；金属制品、机械和设备修理业（43）设备工程技术人员（2-02-07-04）机械设备维修人员（6-31-01）1.机电一体化设备运行与维护技术员；2.机电一体化设备安装与调试技术员；3.自动化生产线运转与维护及工业机器人应用技术员；4.机电一体化设备销售和技术支持技术员；5.智能制造控制系统设计改造、集成应用、安装调试、维护维修、销售服务技术员；1.电工；2.钳工；3.可编程控制系统应用技能等级证；4.工业机器人应用编程技能等级证；5.智能线集成与应用职业技能等级“1+X”证书；五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向智能制造产业，从事智能生产线及先进机电装备的安装、调试、运维、销售服务及生产管理等领域的电气工程技术人员、设备工程技术人员、自动控制工程技术人员等岗位群的高素质创新型复合型技术技能人才。（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。1.素质。（1）思想政治素质培养学生具备坚定的政治信仰；具有正确的伦理道德观念和规范的日常行为；具有对中华民族传统文化的学习精神；具有爱国主义情结和爱国主义精神，使学生能够形成健康、积极、向上的世界观、价值观、人生观。（2）职业道德和素养培养学生具备从事职业所必要的专业知识、技能和道德；具备对职业发展历史，职业对社会影响等方面的基本知识素养；能够从专业方向对新的岗位技能进行学习和定位，具备岗位变迁能力；能够适应岗位的多方位要求，具有专业理想、专业情操。（3）身心素质培养学生良好的身心素质，使其具备健康的体格，吃苦耐劳的品质；具有良好的卫生习惯与生活规律；树立正确的自我意识、确立乐观自信的生活态度；具有稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量。（4）文化素质培养学生高尚的精神品质，塑造学生理想的人格，使其具备良好的人文素养和社会素养；具有历史、社会、人文等多方位知识体系的学习和接受能力；具有良好的道德意识和社会意识，建立良好的思维机制，完整的现代意识和健全的现代人格。2.知识。（1）公共基础知识公共基础知识贯穿于整个教育教学过程，培养学生的综合素质和通用能力。通过思想教育活动、通用能力训练和素质教育课程等途径，培养德、智、体、美、劳全面发展人才，为学生进一步学习提供不可缺少的思想品德教育、人文精神熏陶教育、思维能力培养教育、沟通合作教育、职业素养形成教育。（2）专业基础理论知识①掌握必需的电工、电子技术、电力电子技术等专业基础理论和知识；②掌握常用仪器仪表使用与测量基本知识；③电路分析设计基本知识、安全用电常识；④基本工程识图及计算机辅助绘图的知识；⑤掌握机械设计、制造专业基础理论知识。（3）专业知识①掌握绘制机械图、电气图等工程图的基础知识。②掌握工程力学、机械原理、机械零件、工程材料、公差配合、机械加工等技术的专业知识。③掌握电工与电子、液压与气动、传感器与检测、电机与拖动、运动控制、PLC控制、工业机器人、人机界面及工业控制网络等技术的专业知识。④掌握典型机电一体化设备的安装调试、维护与维修，自动化生产线和智能制造单元的运行与维护等机电综合知识。⑤了解各种先进制造模式，掌握智能制造系统的基本概念、系统构成以及制造自动化系统、制造信息系统的基本知识。⑥了解机电设备安装调试、维护维修等相关国家标准与安全规范。⑦掌握工业机器人控制、编程基本知识、工业机器人工作站外围设备装配、调试、检测、维护维修相关知识，掌握工业机器人维护保养、故障诊断及维修相关知识。3.能力。（1）基本职业能力①具备基本的计算机操作与办公软件应用能力；②具备能借助英语词典查阅专业术语、资料的能力；③具备终身学习和岗位迁移能力职业核心能力；④掌握安全用电常识，具备正确选用工具、仪器仪表开展工作的能力；⑤识读和绘制各类机械、电气工程图的能力；⑥具有机电一体化设备安装与调试的能力；⑦了解机电一体化、智能制造领域最新技术的发展，具有创新思维能力。（2）职业核心能力①具备PLC硬件装配和软件编程，能够进行一般PLC控制系统的安装、调试与故障检修，具有将工控机、触摸屏、机器人及周边设备等进行联机调试的能力；②具备各类传感器和智能检测设备的选型、安装、调试、监控维护的能力；③具有自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试的能力；自动化生产线的安装、调试与维护能力，具备一定装备制造系统的升级改造能力；④具有工业机器人操作应用的能力，具有工业机器人控制线路分析、故障诊断与解决的能力。⑤具备机电一体化设备调试、故障诊断和维修的能力；⑥具备智能制造及自动化生产线中液压气动元件、液压设备的使用，液压气动控制系统安装、调试能力；⑦具备多场景电机运动控制技术应用、实现精确伺服控制与电机变频调速的能力。（3）职业态度培养学生具有良好的职业态度及职业道德，能自觉遵守企业制度、行业规范和法规；能懂得倾听，乐于沟通；能发挥有效的说服艺术，建立人际共识；在团体中能尊重、协助其他成员，并产生团体认同感，增加团队凝聚力。六、课程设置及要求（一）公共基础课程1.公共必修课程表2公共必修课程明细表序号课程名称教学目标主要教学内容及要求学时1思想道德与法治本课程主要是帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观。提高学生明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力。能够运用马克思主义基本理论指导实践。本课程教学的主要内容以社会主义核心价值体系为主线分为四大模块，即适应教育、思想教育、道德教育、法治教育。在教学中要从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以社会主义核心价值观为统领，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，紧密联系大学生成长成才过程中的一系列人生课题，通过理论学习和实践体验，培养大学生良好的思想道德素质和法律素质。482毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论本课程是为了使我们大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题。本课程在结构上除了导论和结束语外，由两部分共七章组成。其中第一部分的四章，分别阐述毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果。第二部分的三章分别阐述邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位。323习近平新时代中国特色社会主义思想概论通过本课程的学习理解并掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，对这一思想的基本内容、理论体系、时代价值与历史意义、更好把握中国特色社会主义的理论精髓和实践意义，自觉投身到建设新时代中国特色社会主义的伟大历史进程中。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”内容共七章内容。分别是“习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位”、“坚持和发展中国特色社会主义的总任务”、“五位一体”总体布局、“四个全面战略布局”、“实现中华民族伟大复兴的重要保障”、“中国特色大国外交”、“坚持和加强党的领导”等。484铸牢中华民族共同体意识通过课程教学，帮助学生完整准确全面把握习近平总书记关于加强和改进民族工作重要思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。使学生不断增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，推动中华民族共同体建设。按照内蒙古自治区教育厅2022年3月份的“铸牢中华民族共同体意识”课程教学大纲内容要求，本课程包含“习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想”、“铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线”、“坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路”、“建设靓丽内蒙古共圆伟大中国梦”等十一个专题内容。165形势与政策本课程主要是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，引导学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和社会责任感。同时使学生掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。严格按照教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学。根据形势发展要求和学生特点有针对性地设置教学内容，及时回应学生关注的热点问题。每学期选择四个专题开展教学，同时将近期发生的国内外大事融入教学之中。在教学中必须牢牢把握坚定正确的政治方向、体现教学内容的动态性、及时性要求、不断加强培养学生认识和把握形势的能力。406大学体育1大学体育1主要是以增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。针对伤、病、残等学生开设体育保健课。通过讲解法和示范法、预防和纠正动作错误法等教学方法，要求学生能科学地进行体育锻炼提高自己的运动能力，掌握有效提高身体素质，全面发展体能的知识与方法。通过足球、篮球、排球及田径运动项目学习，提高学生运动能力，培养终身体育意识，了解并熟悉其项目的运动方法和基本运动技术。完成国家体质健康测试等工作。307大学体育2大学体育2以提高学生体育专项技能战术水平、塑造学生的身心素质为主，以增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。针对伤、病、残等学生开设体育保健课。通过讲解法、示范法、游戏法和比赛法等体育教学方法，让学生熟练掌握专项体育技能，提高运动能力，在体育运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，培养学生良好的体育道德和合作精神。通过足球、篮球、排球及田径运动项目学习，提高学生运动能力，培养终身体育意识，熟悉并基本掌握其项目的运动技术和基本技、战术等理论方法。完成国家体质健康测试等工作。308大学体育3是以巩固并提高学生的锻炼意识和运动能力为主要目标的公共必修课程。针对伤、病、残等学生开设体育保健课。通过单项体育运动技能的学习，了解该项目基本运动能力，培养终身体育意识。主要包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、瑜伽、健身健美等体育课程内容。完成体质健康测试工作。309大学体育4是以巩固并提高学生的锻炼意识和运动能力为主要目标的公共必修课程。针对伤、病、残等学生开设体育保健课。通过单项体育运动技能的学习，了解该项目技、战术，提高学生运动能力，培养终身体育意识。主要包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、瑜伽、健身健美等体育课程内容。完成体质健康测试工作。3010大学生心理健康掌握心理健康基本理论和基本知识，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；促进学生身心和谐可持续发展。学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面必需的知识，引导学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的能力。3211职业发展与就业指导帮助学生了解国家就业方针政策，提高职业生涯规划设计和管理能力，树立正确的择业就业观念和职业道德，提高就业竞争力。学生择业、就业和创业知识，以及国家就业方针政策，职业选择和职业生涯规划能力，求职就业技巧，帮助学生提升职业素养，提高就业能力、创新创业能力和适应社会能力。3212创新创业教育学习创新创业知识，掌握创新创业方法，激发大学生创新创业意识，培养创新创业精神，提高创新创业能力。具备创新创业基本理论、基本知识、和基本技能教育，内容涵盖创新思维、创业者与创业团队、创业机会识别、创业资源整合、创业计划书、创业公司组建等3213大学英语1掌握必备的思想政治理论和中华优秀传统文化知识；培养学生具有家国情怀和民族自信；掌握日常生活中通用的英语对话、词汇及语法；看懂简单的英文材料，如信函、产品说明书等；能根据话题或提纲写出150—200字应用文，如：书信、e-mail等，格式规范。大学英语四大模块：听说训练、单词学习、阅读训练、语法与写作训练。要求掌握词汇不少于1250，阅读300-500词的一般难度文章，掌握较为简单的句法、语法规则，能够进行简单的日常交流，写出50-80词的应用文，翻译一般难度句子。4814大学英语2掌握必备的思想政治理论和中华优秀传统文化知识；培养学生具有家国情怀和民族自信；；掌握日常生活中通用的英语对话、词汇及语法；能阅读一般难度、一般性题材的英文材料；能根据话题或提纲写出150—200字应用文，如：书信等。大学英语四大模块：听说训练、单词学习、阅读训练、语法与写作训练。要求掌握词汇不少于1250，阅读400-700词的中等难度文章，掌握中等难度的句法、语法规则，能够进行多样化的日常交流，写出80-150词的应用文，翻译中等难度句子。4815高等数学为今后学习其它相关数学课程以及专业课程打下必要的数学知识基础，为解决生活实际问题提供必需的数学概念、理论、方法、运算技能和分析问题解决问题的能力素质。掌握函数、极限与连续、一元函数微积分数学基本知识。在高等数学的教学中必须遵循“以应用为目的，以必需，够用为度”的原则，注重理论联系实际，对学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养，数学基本知识中加入思政元素以努力提高学生的数学修养和素质。4816经济数学通过该课程的教学，不但使学生具备学习后续其他数学课程和专业课程所需要的基本数学知识，而且还应有目的、有意识的营造有利于学生能力发展的氛围，启发学生的思维，促进学生能力的提高，解决经济学中的常见问题。掌握函数、极限与连续、一元函数微积分数学基本知识。侧重于基础知识的应用和数学实践能力的培养；逐渐培养学生抽象概括问题的能力、一定的逻辑推理能力、自学能力以及创新能力，培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用数学方法去分析问题、解决实际问题的能力。4817概率论与数理统计使学生初步掌握处理随机现象的基本理论和方法，培养他们解决相关实际问题的能力。为专业课程提供必要的基础数学知识，为学生学习后继课程打下良好的基础掌握概率和条件概率；随机变量及其分布；一维与多维随机变量的数学期望和方差等数字特征；参数估计；假设检验等。培养学生应用数学知识的意识和相应的分析能力，培养学生的创新意识，开发学生的创新潜能。48（32）18军事理论掌握基本军事理论知识，增强国防观念和国家安全意识，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下基础。中国国防建设、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争等方面的基本理论知识，国际风云变幻及对我国安全构成的威胁与挑战的形势，国家对外关系的方针和政策。学生强化爱国主义、集体主义观念，并明确自己所担负的历史责任。3619军事技能训练培养学生良好的军事素质。使学生基本掌握军事技能的动作要领，磨练意志，培养艰苦奋斗，吃苦耐劳的作风，树立战胜困难的信心和勇气。内务条令、纪律条令、队列条令教育；单个军人队列动作、分队的队列动作、战术基础动作；射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练；军体拳、战备基础与应用训练。16820安全教育培养学生遵守校规校纪，构建和谐校园；积极参加演练，提升防范能力；养成良好的安全习惯，增强自我保护能力、自我生存能力、自我管理能力和应对应变能力，做到珍爱生命、居安思危、思则有备、备则无患，为成为一名优秀的、具有良好素养的、有责任感和担当的高素质人才打下坚实的基础。课程主要包括大学生面临的国家安全、人身安全、财产安全、交通安全、消防安全、实验室安全、网络信息安全、学习和社会实践活动安全、违法犯罪以及公共突发事件诸多不安全因素的安全问题的主要种类、事故原因、表现形式、发生规律、共性特点以及典型案例解剖，从而引导大学生树立安全意识，判断安全环境；接受安全教育，掌握安全知识；提高政治觉悟，维护高校稳定；学习法律法规，预防违法犯罪。2421劳动教育贯彻马克思主义劳动观，全面提高学生的劳动素养，重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，使学生树立正确的劳动观念，具有胜任专业工作的劳动实践能力，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度，养成良好的劳动习惯和品质。课程学习与日常生活劳动、公益服务、社会实践、专业教育相结合，培育学生的劳动精神、劳模精神、工匠精神，具有劳动安全、劳动法规的意识与素养。242.公共选修课程公共选修课包括马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、信息技术、大学语文、美育课程、职业素养、人文素养、科学素养等课程。表3公共选修课程明细表序号课程名称教学目标主要教学内容及要求学时1“四史”教育本课程主要是帮助学生掌握中共党史的发展脉络、取得的伟大功绩和成功经验等基本知识。通过党史、新中国史、改革开放史的学习，能够正确认识中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。能够厘清一些认识误区，提高分析问题、解决问题的能力。本课程围绕“马克思主义在中国的传播”展开。从时间角度分成四部分，第一部分（1919.5—1949.10）没有共产党就没有新中国；第二部分（1949.10—1978.12）只有共产党才能发展中国；第三部分（1978.12—2012.11）中国特色社会主义道路是中国必由之路；第四部分（2012.11至今）中国特色社会主义进入新时代。通过本课程的学习，帮助大学生了解中国共产党的历史、新中国的历史、改革开放的历史，掌握马克思主义与中国革命、建设、改革开放和社会主义现代化建设实践相结合形成的一系列理论成果和实践成就。让学生明确认识到没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，提高学生联系实际，分析问题、解决问题的能力。322大学语文

提高学生文化素质，增进学生对我国文化传统的系统了解，进一步培养学生对汉语文本的阅读了解理解和写作能力，发展学生的审美感悟力和对文学艺术的鉴赏能力，增进学生的想象力和创造力。以《大学语文》（蒋雪艳）教材为载体，以“讲课”为主要形式，开展体裁单元教学活动。通过语文实践活动、经典作品鉴赏活动，提高语文素养，吸取古今中外优秀文化养分，拓宽文化视野，培育人文情怀，提高道德修养。323中华优秀传统文化通过对学生进行优秀传统文化教育，提升学生的文化自信和对民族传统文化的热爱，以理性的态度和务实的精神去继承和发展优秀传统文化，让学生将传统文化的精髓内化于心，外化于行，不断实现文化创新。以《中华优秀传统文化》教材为载体，以专题授课为主要形式，进行日常授课。通过对中华优秀传统文化相关内容进行讲解，吸收传统文化中的优秀文化养分，提升学生的文化素养和审美能力。32（二）专业（技能）课程1.专业基础课程表4专业基础课程明细表序号课程名称及代码教学目标主要教学内容及要求学时1电路基础01432103熟练掌握电路识图、元器件识别等电路分析基本知识；掌握常用测试工具万用表的使用；掌握安全用电常识，及能够安全规范进行交流电路的接线。本课程的主要内容包括常用的电子元件的测试、识别、及电路分析；万用表等常用工具的使用；日常生活用电安全及急救措施及三相交流电机电路的接线。482电子技术基础014321033了解模拟电路及数字电路的区别，掌握基本放大电路的组成及测试方法；掌握数字电路基本概念、数制概念、及集成电路的分析方法。二极管、三极管的识别、测试及基本特性学习；常用集成电路放大电路；数字电路基本的码制、数字信号特性、集成芯片基本功能学习及应用。483工程制图与CAD培养学生掌握机械、电气工程图样绘制标准以及基本绘制方法；能够使用AutoCAD软件按照企业或行业要求进行工程图样绘制；具备识读工程图样识读能力；具备利用AutoCAD软件绘制工程图样的能力；认真贯彻制图国家标准的职业素质及相关职业素养。AutoCAD软件使用、操作，机械、电气工程图样绘制标准以及基本绘制方法；典型机械零件图、装配图、电气控制线路图绘制。644机械设计应用通过本课程的学习使学生掌握典型机械的结构特点、工作特性和实际应用，具备查阅相关标准、规范、手册等资料并进行结构分析与设计的基本能力。本课程内容包括常用机构的识别与应用、带传动设计、齿轮传动设计、减速器输出轴设计及带式输送机一级圆柱齿轮减速器设计。485机械制造技术通过本门课程学习，培养学生具备独立完成零件加工的工作能力，为将来胜任制造业不同岗位专业技术工作、掌握先进制造技术手段的应用、具备突出的工程实践能力奠定良好的基础。本课程的主要内容包括金属切削原理、金属切削刀具、金属且削机床、机床夹具设计、机械加工质量、机械加工工艺规程设计、机器装配工艺、现代制造技术，通过上述内容的学习，使学生掌握金属切削原理、掌握金属切削机床和刀具，能进行机械加工工艺规程的设计和机床夹具的设计，使学生将来走上工作岗位后，能适应相关岗位的需求。482.专业核心课程表5专业核心课程明细表序号课程名称及代码教学目标主要教学内容及要求学时1电气与PLC控制技术掌握常用低压电气元件选择、识别、检测；能够正确识读、分析电气原理图；能够完成电气控制控制系统安装、调试；能够完成典型电动机控制线路的故障分析及排除；能够完成基本电气系统设计。掌握PLC

的接线能力；根据工业要求设计梯形图的能力；PLC控制系统

的编程及调试能力；具有熟练应用PLC的能力。常用低压电器的结构原理，国标符号，国家标准及应用，识别电器铭牌以及常用低压电器的使用方法，电气控制基本电路的原理分析，典型电气控制电路原理分析，电气控制设计基础。PLC工作原理，PLC硬件系统设计及选型，PLC基本逻辑指令、软件编程使用方法，典型逻辑(简单模拟量)控制方法、PLC控制系统的安装与调试；PLC

的基本指令、顺序控制指令、功能指令及在工程实际中的应用。802传感器与智能检测技术通过本课程的学习，使学生掌握传感器的工作原理及使用方法，具有识别、选用传感器和连接传感器电路的能力。本课程内容主要包括电阻传感器的认识与使用、电容传感器的认识与使用、电涡流传感器的认识与使用、压电传感器的认识与使用和超声波传感器的认识与使用等。643运动控制技术使学生掌握多场景电机运动控制技术的应用、能够实现精确伺服控制与电机变频调速的应用的能力。伺服系构运型速644工业机器人技术应用掌握工业机器人编程、调试方法；掌握典型工业机器人系统调试、控制方法。搬运工业机器人典型应用系统的硬件构成、系统设定，系统调试、控制系统编程、工业机器人编程、系统运行等。805液压与气动技术具备从事液压气动系统装配、调试、维修、检测等从业人员所必需的有关液压气动的基本知识和基本技能；初步具备机电一体化设备等液压与气动系统的安装调整、使用维护、故障诊断和排除的职业能力。认识液压、气动技术；液压回路组装与调试；典型液压系统的分析、安装与调试仿真、故障排除；气动回路组装与调试；典型气动系统的分析、安装与调试仿真、故障排除。646自动化生产线安装与调试掌握PLC复杂控制系统设计方法；具备机电一体化技术、变频技术、伺服技术、触摸屏等知识与PLC综合应用的能力、具备复杂PLC控制系统设计与规划能力；具备典型自动化生产线PLC控制。647机电设备故障诊断与维修培养具有实践动手能力，能够分析、诊断、排除机电设备的常见故障；具备对机电设备日常管理与维护的能力；使学生具备良好的职业能力和职业素养。803.专业选修课程表6专业选修课程明细表序号方向课程名称及代码教学目标主要教学内容及要求学时1智能控制工业网络技术掌握自动化系统集成、自动化系统工艺实施（操作）、自动化设备网络组建、安装、调试、维护工作中的基本职业能力。工业网络基本知识，各类现场总线、工业以太网等基本知识；48工控组态技术掌握组态软件使用，能用组态技术进行案例开发。工控人机界面技术；组态软件使用；现场总线监控系统的设计与调试。48智能控制系统集成与装调了解智能控制系统的基本构成元素，及其进行智能控制系统开发的基本方法掌握通过智能控制系统控制智能设备的方法、通过智能产线和智能准备并入智能系统的的方法、智能现场信号的采集及其调试、智能装备的安装及其调试方法，掌握智能控制系统设计、集成、安装与调试、操作维护等。智能控制系统的控制的结构组成、智能控制系统主要功能、智能控制系统信号的采集及其分析、智能控制系统在产线上的应用、智能控制系统的开发与调试方法、智能控制系统产线的安装、智能控制生产线的安装与调试方法，掌握工业网络、数据采集系统、工业机器人系统、PLC控制系统、视觉系统、外围设备等组成的智能控制系统设计、集成、安装与调试。482智能制造先进建模技术通过本课程的学习，使学生具备利用UG、Pro/e、Solidworks等专业软件进行三维建模、产品设计的能力。本课程内容主要包括零件的草图绘制、实体建模、曲面建模等项目。48数控编程与操作通过本门课程学习，掌握数控车床和数控铣床零件加工的特点，工艺分析，数控加工程序编制、数控机床与刀具及工装选用、数控机床操作等职业核心能力。培养学生独立思考、独立编程及独立操作的能力。掌握数控车床、铣床操作方法及手动编程，培养学生独立完成复杂零部件的加工能力，提高团队合作、交流沟通、严谨认真等职业素养。本课程主要包括数控车阶梯轴零件加工，成型面零件加工，螺纹零件加工，数控车综合零件加工，平面类零件数控铣削，特殊零件数控铣削，孔加工，数控铣床综合零件加工，数控车床、铣床的面板操作、零部件的工艺分析、刀量具的选择、坐标零点的确认、手动编程方法、零部件的加工等教学内容。48智能制造系统本课程树立机电结合、多学科融合的综合系统分析，系统设计、制造和使用能力。为从事智能制造工程打下基础。了解智能制造技术发展的新理论、新技术和最新发展趋势。掌握智能制造技术的基本理论和所涉及的基本方法，具有分析、选用和设计智能制造单元系统的能力。通过了解我国制造业与国外制造也的差距，培养学生自立自强，踊跃专研的实践精神。概论、人工智能、智能设计、工艺智能规划与智能数据库、制造过程的智能监测、诊断与控制、智能制造系统、智能制造装备等。483任选课现代企业车间管理通过本课程的学习，使学生初步掌握基层生产管理的基本技术和方法，适应生产管理助理岗位的需求，能灵活运用ERP系统开展生产管理处理，具备开展基层生产管理的能力。本课程内容包括计划管理、组织管理、物资管理、质量管理、成本管理等项目。32设备安全技术与环境保护014521013设备素和全技在的环境意识工作护能基全管护32快速成型技术应用014521001解念和赏能维计析理32市场营销014521014324.专业实践课程表7专业实践课程明细表序号课程名称及代码教学目标主要教学内容及要求学时123（三）课程地图第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期电路基础（3）电子技术（3）工程制图与CAD（4）机械设计应用（3）机械制造技术（3）传感器与智能检测技术（4）电气与PLC控制技术（5）运动控制技术（4）工业机器人技术应用（5）液压与气动技术（4）自动化生产线安装与调试（4）机电设备故障诊断与维修（5）﹠工业网络技术（3）﹠工控组态技术（3）﹠智能控制系统集成与装调（3）﹠先进建模技术（3）﹠数控编程与操作（3）﹠智能制造系统（3）*现代企业车间管理（2）*快速成型技术（2）*设备安全技术与环境保护（2）*市场营销（2）岗位认知实习（4）专业综合实训（毕业设计）（4）`顶岗实习（4）顶岗实习（19）专业基础课专业核心课&专业限选课*专业任选课专业实践课图1机电一体化技术专业课程地图七、教学进程总体安排（教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。）（一）各教学环节周数分配表一二三四五六合计理论（实践）教学12151516866实践环节军训（含入学教育）33课程实训（劳动周）11（1）2专业综合实训（劳动月）44顶岗实习412+7(假)23毕业教育22机动1111116考试2222210教学周合计181919191915109假期（含社会实践）77777(实习7周)35总周数252626262615144备注第二、三、四学期设置2周劳动周，第五学期设置1个劳动月，主要以课程实训、专业综合实训为载体，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育必修课，不少于16学时，培育工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。（二）课程综合实践安排表序号实践课程名称学分/周数学时数开设学期主要内容、要求实训场地要求考核方式1跟岗实习41202企业岗位实习；安全意识、劳动精神无考查2专业综合实训（劳动月）41205专题项目设计及实施；劳动精神、工匠精神无考查3顶岗实习236905企业岗位实践；劳模精神、工匠精神无考查（三）专业教学计划安排表课程类别课程性质课程模块序号开课部门课程代码课程名称课程类型考核方式学分学时学时分配建议学分（学期)分配理论实验/实践123456公共基础

课程公共必修课程思想政治教育1马克思主义教学部064121001思想道德与法治B考试34840832马克思主义教学部064121002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论B考试23228423马克思主义教学部064121003习近平新时代中国特色社会主义思想概论B考试34844434马克思主义教学部064111001铸牢中华民族共同体意识A考试1161615马克思主义教学部064111005064111006064111007064111008064111009形势与政策A考试14040√√√√√体育健康教育6体育教学部084121001大学体育（1）B考试13062417体育教学部084121002大学体育（2）B考试13062418体育教学部084121003大学体育（3）B考试13042619体育教学部084121004大学体育（4）B考试130426110学工处094121001大学生心理健康B考试232248(2)(2)创业就业教育11招就处104121001职业发展与就业指导B考试2321616(2)(2)12招就处104121002创新创业教育B考试2321616(2)(2)基础文化教育13通识教育教学部074111001大学英语（1）A考试34848314通识教育教学部074111002大学英语（2）A考试34848315通识教育教学部074111003高等数学（经济数学、概率统计）自主确定开设A考试34848军事劳动教育16学工处094111001军事理论A考试23636217学工处094132001军事技能训练（含入学教育）C考查3168168318保卫处124122001安全教育（含国家安全、实验室安全）B考查124186√√√√√19团委114112001劳动教育（理论）A考查0.588√√√√20团委114132001劳动教育（实践）C考查0.51616√√√√公共必修课程小计36796440356公共选修课程限选课程组11马克思主义教学部064212001“四史”教育A考查232322限选课程组22通识教育教学部074212001中华优秀传统文化A考查23232(2)(2)通识教育教学部074212002大学语文A考查23232(2)(2)限选课程组33数媒与艺术设计学院044212001艺术鉴赏A考查23232(2)(2)数媒与艺术设计学院044212002设计美学A考查23232(2)(2)限选课程组44各二级学院014222001信息技术基础B考查2321616(2)(2)各二级学院014222002专业技术创新教育B考查2321616(2)(2)公共任选课程56各开课部门人文素养、科学素养方面课程A考查46464√√√公共选修课程小计1219217616公共基础课程合计48988专业（技能）课程专业必修课程专业基础课程1电子与自动化学院014321032电路基础B考试348163232电子与自动化学院014321033电子技术基础B考试348163233电子与自动化学院014421057工程制图与CADB考试464164844电子与自动化学院014421058机械设计应用B考试348163235电子与自动化学院014421059机械制造技术B考试34816323专业基础课程小计1625680176106专业核心课程1电子与自动化学院014421060传感器与智能检车技术B考试464164842电子与自动化学院014321005电气与PLC控制技术B考试580245653电子与自动化学院014421061运动控制技术B考试464164844电子与自动化学院014421062工业机器人技术应用B考试580245655电子与自动化学院014421063液压与气动技术B考试464164846电子与自动化学院014421064自动化生产线安装与调试B考试464164847电子与自动化学院014421065机电设备故障诊断与维修B考试58024565专业核心课程小计314961363604999专业实践课程1电子与自动化学院014332001顶岗实习C236901204192电子与自动化学院014332002跟岗实习C412012043电子与自动化学院014332003专业综合实训（毕业设计）C41201204专业实践课程小计31930400819专业必修课程小计7816821014991719专业选修课程专业方向1组课程1电子与自动化学院014421066工业网络技术B考试348163232电子与自动化学院014421067工控组态技术B考试348163233电子与自动化学院014421068智能控制系统集成与装调B考试34816323专业方向2组课程1电子与自动化学院014421069先进建模技术B考试348163232电子与自动化学院014421070数控编程与操作B考试348163233电子与自动化学院014421071智能制造系统B考试34816323专业任选课程1电子与自动化学院014521019现代企业车间管理B考试23282422电子与自动化学院014521001快速成型技术B考试23282423电子与自动化学院014521013设备安全技术与环境保护B考试23282424电子与自动化学院014521014市场营销B考试2328242专业选修课程小计14176335专业（技能）课程合计921858101412122219总计140284626.222.218.219.222.219平均周学时3130232329公共基础课程988学时（占总学时34.72*%）；选修课336学时（占总学时11.81%）；实践课1948学时（占总学时68.45%）备注：1.《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》实践学时共16学时，不进课表。2.《形势与政策》第1-5学期每学期8学时。3.《大学体育》含体质测试。4.《大学生心理健康》实践学时8学时，不进课表。电自学院、计网学院、软件学院第一学期开课，数媒学院、电商学院第二学期开课。5.《职业发展与就业指导》实践学时16学时，不进课表。电自学院、计网学院、软件学院第二学期开课，数媒学院、电商学院第一学期开课。6.《创新创业教育》实践学时共16学时，不进课表。数媒学院、电商学院第二学期开课。电自学院、计网学院、软件学院第三学期开课。7.《高等数学（经济数学、概率统计）》根据专业培养目标和规格需求自行确定开设。8.《安全教育》由保卫处负责课程建设与组织实施，不进课表。在第一至第五学期由保卫处组织，第五学期考核与成绩报送。理论学时18学时，其中落实《大中小学国家安全教育指导纲要》要求的高等学校国家安全教育公共基础课不少于1学分（16学时）,落实实验室安全教育2学时。9.《劳动教育》由团委负责课程建设与组织实施，不进课表。理论部分8学时在第一至第五学期由团委组织，第五学期考核与成绩报送。实践部分16学时在第二学期、第四学期、第五学期，以课程实训、专业综合实训为主要载体，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全专题教育，第五学期考核与成绩报送。10.公共选修课程分公共限选课程和公共任选课程，公共限选课程要求修读4个课程组8学分，公共任选课程要求修读人文素养、科学素养4学分。第1组：“四史”教育，第四学期开课。第2组：中华优秀传统文化/大学语文，电自学院、计网学院、软件学院第三学期开课，数媒学院、电商学院第二学期开课。第3组：艺术鉴赏/设计美学等美育课程，电自学院、计网学院、软件学院第三学期开课，数媒学院、电商学院第四学期开课。第4组：信息技术基础/专业技术创新教育，由二级学院负责课程建设与组织实施，不进课表。第三或第四学期开课。公共任选课：人文素养、科学素养方面课程，由开课部门负责课程建设与组织实施。第二、三、四学期开课。11.《顶岗实习》一般实习6个月，第5学期安排4周，计23学分，共690学时。12.《跟岗实习》根据生产实际需要在2、3、4学期开设。（16学时的劳动教育包括在跟岗实习中。）（四）学时分配表学期公共基础课程专业（技能）课程理论教学实践教学必修课选修课学分学时学时占比学分学时学时占比学时学时占比学时学时占比学时学时占比学时学时占比第一学期16.241814.69%101605.62%2368.29%33611.81%57220.10%第二学期12.22147.52%142809.84%2187.66%2769.70%37413.14%第三学期10.21826.39%121926.75%2087.31%1986.96%38813.63%1445.06%第四学期9.21665.83%121926.75%1645.76%1685.90%2147.52%1123.94%第五学期0.280.28%2246416.30%722.53%40014.05%39213.77%802.81%第六学期19570570570分学期合计4898834.72%89185865.28%89831.55%194868.45%251088.19%33611.81%八、实施保障（一）师资队伍1.队伍结构（1）生师比学生数与本专业专任教师数比例不高于25：1。（2）年龄结构既要保证老教师的传帮带作用，发挥教师的职业教育教学经验，又要保证青年教师的比例，使教师队伍能够具有获取、吸收、应用新知识、新技术的能力，保证专业教师的梯队建设，力求达到老中青教师比例均衡。（3）学历（学位）和职称结构专任教师均应具有本科以上学历，硕士以上学位的教师要占专职教师比例的50%以上，讲师以上职称的专职教师占60%以上。（4）双师比结构积极鼓励教师参与科研项目研发，到企业挂职锻炼，并获取与专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师的比例，双师素质的专业教师比例不低于70%。（5）专兼比结构聘请企业（行业）的专业技术人员作为校外兼职教师，承担C类课程、岗位认知实习和顶岗实习的指导教师，以改善师资队伍的知识结构和人员结构，校外兼课教师承担的学时比例逐步达到50%。2.教师任职资格（1）专任教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有良好的职业素养、职业道德及现代职教理念，具有可持续发展的能力；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；具备在企业实习的工作经历。（2）专业带头人除满足专任教师应具备的基本条件外，应具有5年以上工作经历和深厚专业背景，能够较好地把握行业发展动态，具有较高的专业能力；能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展；能够主持专业的教改科研和产品研发、技术服务等工作。（3）兼职教师主要从企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有工程师或高级工及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导等教学任务。（二）教学设施1.校内专业实训室基本条件机电一体化技术专业应必备以下校内基础教学实训室和专项技能实训室设备：表8机电一体化技术专业校内实训室明细表序号实训室名称主要设备备注1电路基础实训室直流稳压电源、信号源、示波器2电工实训室低压电气控制柜配电柜3模拟电路实训室信号源、示波器、模拟电路实验箱、直流稳压电源4数字电路实训室信号源、示波器、直流稳压电源、数字电路实验箱5AutoCAD实训室计算机、AutoCAD2010软件6传感器实训室信号源、示波器、直流稳压电源、传感器开发模块7机械设计基础实训室常见测量工具（游标卡尺、高度尺、塞规、螺纹规等）和常用拆装工具（一字和十字改锥、内、外六方扳手）、可供拆装的机械组合体（如减速器、变速箱等）、机械原理展柜、机械传动性能测试试验台8数控仿真机房计算机、数控仿真软件9机加工车间普通车床、普通铣床、机加工常用刀具、游标卡尺、内径千分尺、外径千分尺等常用机加工量具及工装、数控车床及刀具、数控铣床及刀具、数控车铣系统维修实验台、拆装工具、相关量具、测量仪表及拆装工具、电火花切割机、折弯机10工业操控编程与离线仿真实训室机器人仿真软件RobotStudio工业机器人系统实训考核装备(8台)11现代工业控制实训室可编程控制器、编程软件、数字量试验模型、模拟量试验模型、触摸屏、手持式编程器、计算机、控制对象（PLC控制系统试验台或工控载体）、兆欧表、数字万用表、压线钳、剥线钳、电烙铁12机电一体化实训室机械手实验台13柔性制造系统实训室自动生产线、触摸屏、编程软件、计算机或编程器、万用表、相关拆装工具14电力拖动实训室电机实验台、单相电动机、三相交流异步电动机、步进电机、交流伺服电机、直流伺服电机、单相变压器、三相变压器、旋转变压器、制动器、旋转编码器、变频器、软启动器、伺服电机及控制装置15创新实训室各种机械传动部件，步进电机、伺服电机，传感器等组装、制作机器人的部件16快速成型及逆向工程实训室FDM桌面型打印机、扫描仪三维、计算机17CAD实验室计算机、三维辅助设计软件18工业机器人拆装与应用实训室工业机器人拆装与多功能应用工作站2.校外实训基地实习、实训条件学院积极探索实践“学做合一，校企共育”的工学结合人才培养模式，积极建设校外实训基地，包括“厂中校”和顶岗实习基地群。能够开展专业相关实训活动，实训设备齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。已形成长期的互动合作机制，以培养学生的综合职业能力为目标，在真实的职场环境中使学生得到有效的训练。3.信息化教学条件具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；具有互联网接口和WiFi环境的实训室。教师可利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源1.教材选择与建设在进行教材选择时，应尽量从“教育部高职高专规划教材”和“21世纪高职高专教材”系列中选用能反映高职高专教育特色的高质量、高水平优秀教材、精品教材，同时还要注重教材内容的先进性、时代性、实用性。也可以根据需要，发挥自身专业优势，自主编写、开发适应高职高专教学模式的教材。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2.图书资源图书文献配备能够满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：机电一体化、智能制造行业政策法规、行业标准、技术规范以及相关工程设计手册、工艺手册、工程师手册等；机电一体化专业技术类图书和实务案例类图书。3.数字化（网络）资料建立网络学习平台，配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、学生可以随时登陆学习平台进行自主学习、获取感兴趣的学习资源，以满足教学。（四）教学方法课程教学按照理实一体化组织实施，将课程以项目为载体完成，教师引导学生通过项目的完成学习所应用的知识。每个项目按照“三段九步”教学法执行针对任务准备阶段、任务实施、验收与总结三个阶段分工协作实施模块化教学，如图2所示。图2“三段九步”教学法执行流程图任务准备阶段教学团队根据职业岗位标准确定模块教学内容及各模块应达到的知识和能力目标，共同备课并完成相应任务的下达；任务实施阶段形成由教师引导，学生自主学习，同时对学生个人和小组的实施过程进行评价；验收与总结阶段利用各种信息技术完成教学评价。教师团队分充分利用课程数字化教学资源，协作实施教学，指导学生项目实战，协作开展教学评价和反馈，培养学生的技术技能、职业精神和团队协作能力。利用“信息技术+”手段，为教学过程支