七年级下册《谁是最可爱的人》课件语文部编版

谁是最可爱的人

1.了解新闻通讯，把握文章内容，理解作者的精心选材和巧妙组材。

2.品味文章的语言，学习志愿军战士们身上的优秀品质，继承和发扬他们的精神。3.体会、学习记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用。学习目标

【魏巍】（1920—2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。走近作者1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。背景资料

融叙述、议论、描写、抒情于一体，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁，通常把它称作详细的消息。特点：新闻性、文学性、评论性。文体知识通讯字词积累坚韧

淳朴

谦逊

摁倒覆灭迸裂脸膛

憋闷聚歼过瘾掰断军隅里chúnxùnènrènbèngtángbiējiānbāiyǐnyúfù【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。【豁亮】宽敞明亮。【隐隐约约】看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。【奋不顾身】奋勇直前，不顾生命。划分段落层次第一部分（1－3），从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。第二部分（4－14），选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。第三部分（15），联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。整体感知1.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士2.作者从哪几个方面来赞誉我们最可爱的人？品质、意志、气质、胸怀3.课文用哪三个示例来展示战士们是最可爱的人？

松骨峰战斗马玉祥救朝鲜儿童与吃雪战士的谈话细节探究◎松骨峰战斗战斗过程（1）敌我状况：人数上，敌众我寡；装备上，敌优我劣（2）描绘战士英勇搏斗的动词：摔、扑、抱（3）描绘战后战场情景的动词：抱、掐、摁、衔文中找出一个词概括这场战斗的特点。壮烈志愿军战士大无畏的英雄主义精神◎马玉祥救朝鲜儿童1.本段动作描写具体生动，请找出用得好的动词。踹扑摸拉抓抱跳钻……写出战士不怕危险救朝鲜儿童的英勇行为。2.“他马上穿过浓烟到近处一看”一句中“马上”一词有什么表达作用？突出马玉祥救人的毫不犹豫，当机立断。

3.有一句话揭示了马玉祥火中救小孩的思想基础，这句话是：——朝鲜人民和祖国人民不是一样的吗？揭示志愿军战士的国际主义精神◎与吃雪战士的谈话问什么回答表现什么精神不觉得苦吗怎么能不觉得……能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福……我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！你想不想祖国啊谁不想哩……如果回去，祖国的老百姓问……我怎么答对呢？时刻牢记祖国人民的托付对祖国和朝鲜有什么要求想要一块“朝鲜解放纪念章”贡献很大要求很少品格很高乐于为祖国人民吃苦的幸福观爱国主义精神

了解了文中的三个事例后，你觉得它们之间有什么内在联系？共同表现志愿军是“最可爱的人”，但侧重点有所不同：（1）松骨峰战斗——对敌人的恨（2）马玉祥救朝鲜儿童——对朝鲜人民的爱（3）防空洞中的谈话——以上二者的思想基础作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反覆的筛选，为什么最后只用了文中的三个事例?

明确:因为作者选取的这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义和爱国主义的精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个典型事例来写。没有用单调枯燥的说教，而是用朋友的恳谈来启迪人们感受到幸福生活的来之不易，“请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！孔子说，无论遇见谁，都要习其所长，改其所过，不仅要让人们善于发现别人的优点，也是要学会欣赏别人的优点。想要一块“朝鲜解放纪念章”【奋不顾身】奋勇直前，不顾生命。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。品质、意志、气质、胸怀课文用哪三个示例来展示战士们是最可爱的人？想要一块“朝鲜解放纪念章”三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。适用于渴望欣赏、学会欣赏的主题。纸条解读：欣赏物的时候，涉及的面就非常广了，可以是植物、动物等有生命的物体，也可以是文章、音乐等无生命之物。第二部分（4－14），选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！这一句用于为人处世很适合，告诉我们别人获得进步的时候，欣赏别人的时候要及时夸赞，夸赞的时候要诚心诚意，勇于展露，这样才能让人感觉到欢愉。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。1.他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！

运用了排比的修辞手法，表达了对志愿军的高度赞美，语句整齐，语气酣畅，感情强烈。同时还总领后面的三个事例。“松骨峰战斗”照应“意志”，“马玉祥火中救小孩”照应“品质”，“与吃雪战士的谈话”照应“气质”和“胸怀”。佳句品析2.烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

动作描写。在具体描写战士们各种姿势时，运用的“抱”“掐”“摁”等一系列动词，生动逼真地表现了志愿军战士奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概，表达了作者对烈士们的崇敬。3.我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？

语言描写。表现了志愿军战士对朝鲜人民深厚的感情，突出了他们淳朴、善良、敢于牺牲的品质，彰显了国际主义精神。写作特点综合运用多种表达方式明确：本文以记叙为主，穿插着议论、抒情。第一部分，作者首先抒发了自己的亲身感受，又以“谁是我们最可爱的人”设问作为记叙、议论的中心，接着用一个气势磅礴的排比句揭示了志愿军战士的精神风貌，从品质、意志、气质、胸怀四个方面进行高度评价和赞美，为文章具体事例的叙述作了思想认识方面的提示和感情的铺垫。

第二部分，文章以记叙为主，具体叙述了三个典型事例，在叙述完每一个事例后，文章都穿插了议论、抒情。这些议论抒情，既起到深化主题的作用，又增强了文章的感染力。第三部分，作者告诉人们要珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活。没有用单调枯燥的说教，而是用朋友的恳谈来启迪人们感受到幸福生活的来之不易，“请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！”三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？（2）描绘战士英勇搏斗的动词：摔、扑、抱三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。第二部分，文章以记叙为主，具体叙述了三个典型事例，在叙述完每一个事例后，文章都穿插了议论、抒情。第二部分，文章以记叙为主，具体叙述了三个典型事例，在叙述完每一个事例后，文章都穿插了议论、抒情。谁不想哩……如果回去，祖国的老百姓问……我怎么答对呢？即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义和爱国主义的精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。（2）描绘战士英勇搏斗的动词：摔、扑、抱没有用单调枯燥的说教，而是用朋友的恳谈来启迪人们感受到幸福生活的来之不易，“请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！纸条解读：哲理性名言引出“欣赏”之题她是我心中永久倚凭的柱梁，让我凝眸千里的故乡，促使我心幕底沉默的爱意化为红滟滟的跳动的心脏。没有用单调枯燥的说教，而是用朋友的恳谈来启迪人们感受到幸福生活的来之不易，“请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！这一句没有直接写欣赏，表达的却是欣赏的意思。孔子说，无论遇见谁，都要习其所长，改其所过，不仅要让人们善于发现别人的优点，也是要学会欣赏别人的优点。适用于渴望欣赏、学会欣赏的主题。这一句用于为人处世很适合，告诉我们别人获得进步的时候，欣赏别人的时候要及时夸赞，夸赞的时候要诚心诚意，勇于展露，这样才能让人感觉到欢愉。纸条解读：哲理性名言引出“欣赏”之题2.如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。1.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。纸条解读：写欣赏人的时候，可以通过对人的外貌、动作、行为、品格等进行描写，也可以直接表达自己的欣赏之情，比如：“哇，他长得好帅啊！”。经典名句范文示例：万籁俱静的夜，灯影婆娑，心中对母亲的思念似草如翡翠繁生，她的柔情关怀、她的愁眉双锁、她的温情脉脉、她的情细流长，使我这颗零零孤星坠向皎皎的明月——母亲。她像一叶不歇的扁舟，归梦入我的枕痕夜夜摇荡；她是我心中永久倚凭的柱梁，让我凝眸千里的故乡，促使我心幕底沉默的爱意化为红滟滟的跳动的心脏。雅俗共赏钟鼓之色浅斟低酌六马仰秣四、艺术特色10、《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？这一句明面上是词人埋怨几多的黄莺与春燕霸占春色，实则是写景的好句子，短短十五个字，就将春色写得优美动人，芳菲、游人、莺莺燕燕，有动有静，相得益彰，只恨春光无限好，少有机会能被欣赏。

示例一：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我的思想感情的潮水，在放纵着……

表达方式：抒情

示例二：朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的展示会可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

表达方式：议论性抒情板书设计松骨峰战斗马玉祥救朝鲜儿童与吃雪战士的谈话意志品质气质、胸怀英雄主义国际主义爱国主义歌颂志愿军战士激发读者热爱战士的感情谁是最可爱的人2.赏人巧言1.滔滔流水向着波士顿湾无声地逝去，浸润了河岸，繁茂了绿色的夏草，养育了水鸟，从石造的古桥下穿过，夏季映照着蓝天白云，冬天则漂浮着冰凌，不急不躁，无休无止，仿佛通过了种种考验、不可动摇的观念一般，只是默默流向大海。19、《水浒传》中写出林冲性格中忍辱含诟，逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料声场。纸条解读：欣赏物的时候，涉及的面就非常广了，可以是植物、动物等有生命的物体，也可以是文章、音乐等无生命之物。巧用四字成语表达欣赏之情，欣赏之意更为明显。依依不舍心满意足事无巨细——李白《上李邕》一、榜样的品质与模样以点带面折冲樽俎捷足先登白手起家8.人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。“杀人者，打虎武松也”3.我们在一片安谧中长