山东电子职业技术学院校训校风学风释义

山東電子职业技术學院校训、校風、學風释义壹、校训：求真达善致知力行校训是壹校之魂，原指校長讲话中的关键詞語。校训作為壹個學校的文化载体，是壹所學校办學理念和治學精神的高度概括,對全校師生员工起著训导、教化的作用，也是全校師生自励共勉的座右铭。求真达善：“求真”即探究事物的规律，追求真理，也可指做事认真，务求实效以及為人处世真诚坦荡。科學的价值在于“求真”。“求真”倡导的是科學精神。崇尚科學应是大學的根本精神之壹。“仟教萬教，叫人求真；仟學萬學，學做真人。”（教育家陶行知名言）。求真知，做真人，就是要追求真理，热愛科學，务实真诚。“达善”即通過修身立德，砥砺品行，以达到尽善尽美的人格境界，從而发挥教育服务社會的功能。道德的价值在于“达善”。“达善”倡导的是人文精神。這合乎中国教育提倡的“育人為本、德育為先”的方针。致知力行：語出宋代朱熹：“大抵學問只有两途，致知、力行而已。”致知即获取知识；力行即努力实践。知指知识或道德观念；行指行為、行动。學习都包括知和行两個方面。科學真理，道德认知，都表現為知识。大學主要從事以传播科學知识、培养道德品行為主的教育教學实践活动。壹切教育的根本途径都是求知与实践的結合，即知与行的結合。“致知”与“力行”并重的原则，既是學习实践的原则，也是加强道德修养的原则。中华文化的最核心的精神之壹就是知行合壹的实践精神。我們是理工科高职學院，应体現工程实践的品格，理论學习和实习实践应融為壹体，這与我校专业技术教育所形成的办學特色相吻合。“求真达善”与“致知力行”具有内在的逻辑关系。“求真达善”是目標、“致知力行”是达到目標的途径。它具有明确的行為导向性。科學精神与人文精神相统壹，道德认知与品行培养相結合，专业學习与工程实践相結合。此校训為8字，語法规范，琅琅上口，言简意赅，古為今用。既不晦涩也不落俗，見之即明其义，并具有相应的中国文化渊源和深厚的文化底蕴。二、校風：和谐自强严谨创新校風是教書育人、成才為學的规范，也是校园人文氛围的凝炼与升华，是壹种无形的精神力量。优良的校風對广大師生起著潜移默化的教育作用。我校原校風為“团結和谐勤奋自强严谨求实開拓创新”，简化為“和谐自强严谨创新”。既符合時代要求，又是對我校传统文化资源的继承与发展。“和谐”：是中国传统文化的核心理念和根本精神。构建社會主义和谐社會是時代的要求。“和谐”包括民主法治、公平正义、诚信友愛、充满活力、安全有序、人与自然和谐相处等应有之义。建设“和谐校园”是全面贯彻党的教育方针的重要举措，只有校园和谐，才能整合教育资源，优化教育环境，形成团結奋进、共同育人的良好局面。“自强”：語出《周易》：“天行健，君子以自强不息。”“自强”具有深刻的自我激励意义,只有“自强”方能造就合格人才和時代精英。“严谨”：是壹种治學做事的态度。我校壹贯倡导“严格管理”、“严谨治學”的方针。學校管理治學要求严谨，老師教學育人要求严谨，學生學习实践也要求严谨。“创新”：是通過開拓进取，使认识和行动更符合事物的规律。创新是壹個民族进步的灵魂，是壹個国家兴旺发达的不竭动力。推而广之，创新也是推动學校壹切发展与进步的阶梯。大學是创新的源頭，同時提供和培养创新人才。“和谐自强严谨创新”為8字校風，是壹個有机的整体，相互补充，相辅相成，是我校師生应该秉承的优良校园文化传统和風尚。三、學風：勤學勤练动脑动手學風，通俗地讲就是學习的風气。從學生的角度讲，學風是學生思想作風在业务學习上的具体体現，是學生在學习過程中所表現的态度、方法和习惯等要素的综合。优良的學風可以培养學生正确的學习方法和治學态度，在學生成人成才的道路上发挥著重要的作用。“勤學勤练动脑动手”：學业由于勤奋學习、勤于实践而不断精进。要想取得學业上的进步和成功，就必须持之以恒地做到“勤學勤练”。同時，我們借鉴著名的麻省理工學院的學風“既要學會动脑，又要學會动手。”高职教育的特色在于理论學习和实习实践应融為壹体。這個學風表述是對“