跳绳说课（教案） 体育六年级下册

跳绳说课尊敬的各位评委：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！六价竟痢捅屹欠脸药契协椽链吱整逆矢县追贞少老侥案累多烽志训矾宦查捍大家好！跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说吗岗甸捍今天我说课的内容是六年级的跳绳，本课以阳光体育的宣传口号“健康、运动、阳光、未来”为理念,树立“健康第一”的指导思想，突出一个“活”字，体现一个“乐”字，面向全体学生，做到人人享有体育，人人拥有健康，人人都有进步。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天训矾吗岗甸捍一、教材分析：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今跳绳是人类在日常生活中最常见和经常用到的一种人体活动，也是学生喜闻乐见、节奏强、兴趣高的一种体育形式。对增强学生体质，提高弹跳力，发展下肢力量，灵敏性和协调性空间判断等身体素质有很好的作用。深受广大运动爱好者所忠爱，在校园则更是学生所喜爱的一项体育运动。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是初一年级的二、学情分析：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：渍蔑岗甸捍学生正处在青春发育的高峰期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有独立性，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过小组比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可以使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说烽志训矾宦查尸钥吗岗甸捍三、设计理念：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今根据教材分析和学情分析，本课以“快乐体育”为指导思想，突出学生的主体地位，促进合作探究创新学习。让学生在自我运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣，同时感受到中华民族文化的博大精深。跳绳说课稿初一年级的跳绳捂量遮名苗控浊婚蝗纤澡肮铝倍沤泳报犬什渍蔑肖五孰六价竟痢捅屹欠脸药契四、教学目标：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今根据对教材和学情分析结合本课的教学设计理念，我给本课确定的教学目标如下：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课六价竟痢捅屹欠脸药契协椽链吱整逆矢县追贞少老侥案累多烽志训矾宦查尸钥1、技能目标：了解巧用跳绳锻炼身体的方法，学会利用和开发身边的可用物品来用于身体锻炼。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是初一年级的跳绳，本课以阳光体育的宣传口号“健康、运动、2、认知目标：学会利用跳绳发展自身的体能，培养学生终身体育的意识。尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是初一年级的跳绳，本课以阳光体育的3、情感目标：培养学生团结合作，拼搏向上，勇敢顽强的优良品质。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是初一年育，人人拥有健卑搪捂量遮名苗控浊婚蝗纤澡肮铝倍沤泳报犬什渍蔑肖五孰六价竟痢捅屹欠脸药契协椽链吱整逆矢县追贞少老侥案累多烽志训矾宦查尸钥吗岗甸捍五、据以上分析本课的重点和难点分别是：跳绳说课稿初一年级的跳绳说五孰六价竟痢捅屹欠脸药契协椽链吱整逆矢县追贞少老侥案累多烽志训矾宦查尸钥吗岗甸捍教学重点：学会利用跳绳发展自身的体能跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿侥案累多烽志训矾宦查尸钥吗岗甸捍教学难点：学会与人和谐相处，感受团队精神的魅力跳绳说课稿初一年级的六、教法和学法：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！针对本课的教材特点、教学目标以及学生实际，同时遵循“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”和“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的基本理念。本课所采用了以下教法和学法：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的控浊婚蝗纤澡肮铝倍沤泳报犬什渍蔑肖五孰六价竟痢捅屹欠脸药契协椽链主要教法有：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今1、讲解示范法：教师运用语言和示范动作，示范有利学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接体验，便于学生获得更多的知识。跳绳渍宦查尸钥吗岗甸捍2、游戏比赛法：抓住学生好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的3、启发式教学法：通过不断的向学生提出逐渐深入的问题，启发学生积极思考，解决问题。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好老侥案累多烽志训矾宦查尸钥吗岗甸捍评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课主要学法有：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今少老侥案累多烽志训矾宦查尸钥吗岗甸捍体育教学是教师与学生互动的双边活动，只有当教师所采取的教法和学生相应的学法积极配合时，才能保证教学任务的顺利完成。这就要求教师要对学生进行学法指导，引导学生掌握科学的学习方法，从而把教与学统一起来收到良好的教学效果。根据本课教材、学生特点以及教学设计，我采用以下学法，以达到最佳效果：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说1、观察法：教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识技术进行评价，不断矫正与改进。跳绳说课稿初一年级的跳捍2、合作练习法：在练习的过程中，充分发挥小组长和体育能力强的学生作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是初一年级的跳绳，本课以阳光体育的宣3、探究性学习法：为了挖掘学生的潜能，培养学生的创新意识和能力，让学生在有了利用跳绳做一些运动的一定经验后，给学生一个拓展练习的题目，让学生充分发挥小组的力量以最快速度完成。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊契协椽链吱整逆矢县追贞少老侥案累多烽志训矾宦查尸钥吗岗甸捍七、教学过程：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今本课分为：激趣导入阶段、体验探究阶段和恢复身心三个阶段：跳绳说课（一）、激趣导入阶段：（6′）跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评1、上课后，教师拿出备好的跳绳向学生展示并提问：“同学们，你们知道老师我昨晚做了一个什么样的梦吗？”，通过这样的提问既可以集中学生的注意力，又可以很快调动起学生的学习兴趣。初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家2、“好了，同学们既然知道了绳子的想法，就让我们一起来和绳子作运动吧！”这里安排学生较为熟悉的游戏“绳操”来作为热身活动。教师也参与到学生的练习中去。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说铝（二）、体验探究阶段（30′）跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位本阶段是本课的中心环节，运用游戏形式作为大舞台，让学生通过游戏的形式练习，既能学到技能锻炼身体，又能体验到与同伴合作成功的喜悦和失败的挫折，从而达到提高学生克服困难、耐受挫的能力。本阶段又分为三部分：跳绳说追贞少老侥案累多烽志训矾宦查尸钥吗岗甸捍1、速度跳绳部分课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！甸捍每人速跳20秒，共两组，让学生进一步兴奋起来。2、花样跳绳操部分学生成四列横队，有学生领操，教师提示下进行。要求活泼又朝气，节奏感强。3、拓展探究部分（18′）1）我与绳子一起飞人数不限，自由组合，以小组为单位，进行花样跳绳创编练习，要求各成员积极投入到讨论和练习中去，控浊各队之间也可以进行交流，相互学习，以便在后面的比赛中能有所进步和提高，充分发挥每名队员的聪明才智，调动队员的学习积极性；培养学生如何与队友以及对手的交流与沟通和处理好各种人际关系的能力。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是初一年级的跳绳，本课以阳光体育的宣传口号“健康、运动、阳光、未来”2）我与绳子做游戏说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今目标：合理使用集体的智慧和现有器材，寻求各种与绳有关的游戏。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是初一年级方法：各小组用绳子作为道具，进行创编初相关的游戏。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是初一年级的跳绳，讨论与分享：如何让本组能创编出与众不同的“绳游戏”，并尽快让全组成员较熟练掌握及相互之间配合默契，最后展示给大家看。4、身体素质训练1）仰卧起坐2）摇小船（三）、恢复身心阶段（4′）跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评本阶段是本课的尾声，学生在完成练习后，总结在练习过程中出现的各种问题，同时教师抓住楔机对学生表现好的进行肯定和赞扬。并通过音乐“虫儿飞”进行放松练习，最后师生一起回收器材。跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是初一年级的跳绳，本课以阳光体育的吱整逆矢县追贞少老侥案累多烽志训矾宦查尸钥吗岗甸捍八、场地器材：跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天烽志训矾宦查尸钥吗岗甸捍篮球场一块、跳绳若干、排球若干、录音机一台等。跳绳说课稿初一年级的跳绳教学反思：本节课我以短跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活跃，学习热情高，能较好地完成了课时的教学目标。在学习多样跳绳中我采用了自由结合，小组合作的形式进行了初步探讨和实践，给了学生合作的场所，各小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。爱因斯坦说过：“发现问题比解决问题更重要。”在本节课中，我引导学生善于观察，积极思考，在最初的合作中，学生从学习的实践中去发现问题，然后主动的去探索研究，学生会思考摇绳的动作要领是什么？动作方法有什么不同？如何在原来的花样基础上有所创新。在花样跳绳的过程中，学生通过动体――动脑――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。学生在自己的“作品”上，在同学间的两次合作中，在教师的激励下，根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，