九年级历史下册 第二单元 第5课 文学艺术的繁荣教案 华东师大版

九年级历史下册第二单元第5课文学艺术的繁荣教案华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是九年级历史下册第二单元的第5课“文学艺术的繁荣”，选用的是华东师大版教材。本课主要内容包括了魏晋南北朝时期的文学艺术成就，如诗歌、辞赋、书法、绘画等，以及唐朝时期的文学艺术发展，如唐诗、书法、绘画等。本课与学生的现实生活较为贴近，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过学习本课，学生可以了解到我国文学艺术的发展历程，增强民族自豪感。核心素养目标分析本课的核心素养目标主要包括三个方面：家国情怀、历史解释素养、文化交流素养。

1.家国情怀：通过学习魏晋南北朝和唐朝时期的文学艺术成就，使学生深刻理解中华文明的博大精深，增强民族自豪感和文化自信，培养热爱祖国、传承中华优秀文化的情感。

2.历史解释素养：引导学生运用史料，分析和理解文学艺术繁荣的原因、过程及其影响，提高学生的历史思维能力，培养具有独立思考、批判性思维的公民。

3.文化交流素养：通过对比分析不同历史时期的文学艺术特点，使学生认识到文化交流对于文明发展的重要性，提高学生的跨文化交际能力和国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史的一些基本知识，对魏晋南北朝和唐朝的历史背景有了一定的了解。在文学艺术方面，学生已经学习了诗歌、书法、绘画等基本知识，对我国文学艺术的发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对历史事件和人物有一定的好奇心。他们对文学艺术感兴趣，尤其是对诗歌、书法、绘画等艺术形式有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行史料的解读和分析。在学习风格上，学生喜欢生动有趣的教学方式，希望能够通过实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些历史术语和专业名词，学生可能不够熟悉，需要老师在课堂上进行解释和引导。其次，学生在分析文学作品和艺术作品时，可能缺乏批判性思维和审美能力，需要老师进行具体的指导和训练。此外，学生在理解文学艺术与社会政治、经济背景的关系方面，可能存在一定的难度，需要老师通过案例分析和史料解读来进行帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本课的核心素养目标，结合学生的兴趣和能力，选择多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法用于介绍历史背景和相关知识，讨论法用于激发学生思考和探讨，案例研究法用于分析具体文学作品和艺术作品，项目导向学习法用于实践创作和展示。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演魏晋南北朝和唐朝时期的文学家、艺术家，通过情境模拟的方式，展示他们的创作过程和生活状态，增强学生对历史人物的了解。

b.实验：组织学生进行书法和绘画创作实验，体验古代书法家和画家的创作过程，培养学生对文学艺术的兴趣和审美能力。

c.游戏：设计一款关于文学艺术发展的历史知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高历史思维能力。

d.实地考察：组织学生参观博物馆、艺术展览等，欣赏实物作品，加深对文学艺术的理解和感受。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，运用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

a.PPT：制作精美的PPT，展示历史背景、人物形象、作品图片等，生动直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：选取与教学内容相关的视频资料，如文学艺术作品的朗诵、演奏、演示等，让学生感受作品的魅力，丰富教学手段。

c.在线工具：利用在线工具，如互动讨论区、问卷调查等，方便学生随时提问、交流和反馈，提高课堂的互动性。

d.文献资料：提供相关的历史文献和艺术评论，引导学生查阅资料，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

e.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线博物馆、艺术论坛等，拓宽视野，了解文学艺术的最新发展动态。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学艺术繁荣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文学艺术的繁荣吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于魏晋南北朝和唐朝时期文学艺术作品的图片或视频片段，让学生初步感受文学艺术的魅力或特点。

简短介绍文学艺术繁荣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学艺术繁荣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学艺术繁荣的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解文学艺术繁荣的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍魏晋南北朝和唐朝时期文学艺术繁荣的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学艺术繁荣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学艺术繁荣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学艺术繁荣案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文学艺术繁荣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对我国文化发展的影响，以及如何继承和发扬文学艺术繁荣的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学艺术繁荣相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学艺术繁荣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学艺术繁荣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学艺术繁荣的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学艺术繁荣在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学艺术繁荣的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文学艺术繁荣的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.魏晋南北朝时期的文学艺术成就

-诗歌：曹操、曹植、诸葛亮、陶渊明等诗人的作品；

-辞赋：司马相如、杨雄、班固等人的辞赋作品；

-书法：王羲之、王献之、钟繇等人的书法作品；

-绘画：顾恺之、张僧繇、吴道子等人的绘画作品。

2.唐朝时期的文学艺术成就

-诗歌：李白、杜甫、白居易、王维等诗人的作品；

-书法：颜真卿、柳公权、张旭等人的书法作品；

-绘画：阎立本、吴道子、韩干等人的绘画作品；

-音乐：李白、王之涣等人的音乐作品。

3.文学艺术繁荣的原因

-政治稳定：国家统一，政治稳定为文学艺术的发展提供了良好的环境；

-经济发展：商业繁荣，城市兴盛，为文学艺术的创作提供了丰富的素材；

-文化交流：中外文化交流频繁，吸收了外国文学艺术的精华，丰富了本土文学艺术的内容。

4.文学艺术繁荣的影响

-提高了人民的审美水平，丰富了人民的精神生活；

-传承了中华民族的优秀文化传统，为后世文学艺术的发展奠定了基础；

-反映了当时社会的风貌和人民的思想感情，具有较高的历史价值。

5.如何继承和发扬文学艺术繁荣的精神

-学习借鉴古代文学艺术作品，提高自己的文学艺术修养；

-热爱祖国，传承中华优秀文化，为民族复兴做出贡献；

-勇于创新，结合时代发展，推动文学艺术的繁荣发展。教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。在导入新课时，我尝试通过提问和展示图片的方式吸引学生的注意力，但似乎有些学生对此并没有太大兴趣。我意识到，对于这个年龄段的学生，可能需要更多互动和参与性的活动来激发他们的学习热情。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了魏晋南北朝和唐朝时期文学艺术繁荣的基本概念和组成部分。但在课后，有学生反映他们对某些术语和概念感到困惑。这让我意识到，我在授课时可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的理解情况。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

在案例分析环节，我选择了几个典型的文学艺术繁荣案例进行分析。但课后有学生提出，他们希望能有更多的机会自己动手进行创作和实践。这让我意识到，学生更希望能够通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。因此，在今后的教学中，我计划增加更多的实践活动，让学生能够亲自动手，发挥他们的创造力。

在小组讨论环节，我看到了学生们的积极性和合作精神。每个小组都认真讨论，并提出了有见地的观点。这让我感到很欣慰，也让我意识到，学生们的潜力和能力是无限的，只要给予他们足够的机会和引导，他们就能够充分发挥自己的优势。

在课堂展示与点评环节，学生们积极上台展示自己的讨论成果，其他学生和教师也进行了热烈的讨论和点评。这让我看到了学生们的表达能力和批判性思维能力的提升。但同时，我也发现有些学生在展示时显得紧张和不自信。因此，在今后的教学中，我需要更多地给予学生鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高他们的表达能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源

推荐阅读材料：

-《中国文学史》

-《中国书法史》

-《中国绘画史》

-《魏晋南北朝文学艺术》

-《唐朝文学艺术》

推荐视频资源：

-CCTV《中国书法五千年》

-CCTV《中国绘画五千年》

-CCTV《中国诗歌五千年》

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行自主学习，了解更多的文学艺术知识。在阅读和观看过程中，鼓励学生做好笔记，记录下自己的感悟和理解。

鼓励学生结合本节课所学内容，深入研究某一时期的文学艺术特点和成就。例如，可以研究魏晋南北朝时期的诗歌、辞赋、书法、绘画，或者唐朝时期的唐诗、书法、绘画等。在研究过程中，鼓励学生查阅相关的历史文献和艺术评论，深入理解文学艺术与当时社会背景的关系。

鼓励学生进行文学艺术的创作实践。例如，可以尝试创作诗歌、书法、绘画等作品，亲身体验文学艺术的创作过程。在创作过程中，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，表达自己的思想感情。

鼓励学生参与文学艺术相关的活动，如文学艺术展览、讲座、比赛等。通过参与这些活动，学生可以更深入地了解文学艺术的发展历程和现状，拓宽自己的视野，提高自己的审美能力和批判性思维能力。

鼓励学生与同学进行交流和分享，如组建学习小组，共同研究文学艺术作品，分享自己的感悟和理解。通过交流和分享，学生可以互相学习，提高自己的表达能力，培养团队合作精神。

鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如通过文学艺术作品来表达自己的思想感情，或者通过文学作品来提高自己的语文素养等。通过将知识应用到实际生活中，学生可以更好地理解文学艺术的价值和意义，提高自己的综合素质。板书设计一、魏晋南北朝文学艺术成就

-诗歌：曹操、曹植、诸葛亮、陶渊明等诗人的作品

-辞赋：司马相如、杨雄、班固等人的辞赋作品

-书法：王羲之、王献之、钟繇等人的书法作品

-绘画：顾恺之、张僧繇、吴道子等人的绘画作品

二、唐朝文学艺术成就

-诗歌：李白、杜甫、白居易、王维等诗人的作品

-书法：颜真卿、柳公权、张旭等人的书法作品

-绘画：阎立本、吴道子、韩干等人的绘画作品

-音乐：李白、王之涣等人的音乐作品

三、文学艺术繁荣原因

-政治稳定

-经济发展

-文化交流

四、文学艺术繁荣影响

-提高审美水平

-传承优秀文化

-反映社会风貌

五、继承发扬文学艺术繁荣精神

-学习借鉴

-热爱祖