9《那个星期天》教学设计

9《那个星期天》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版语文四年级下册的第九课《那个星期天》。本课主要讲述了作者小时候在一个星期天里，期待着父亲带自己去公园玩，但父亲却因工作繁忙而未能兑现承诺，让作者感到失望和孤独。通过回忆这段往事，作者表达了对父亲的理解和感激之情。

教学重点是让学生通过朗读、感悟，体会作者情感的变化，理解父爱的深沉。教学难点是引导学生学会关爱他人，学会理解父母。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读、分析课文，使学生理解作者通过具体事例表达情感的方式，提高学生对文本的理解和分析能力。

2.思维发展与提升：引导学生学会从不同角度思考问题，学会关爱他人，理解父母，培养学生的人文关怀和家庭责任感。

3.审美创造与鉴赏：通过感受作者情感的变化，培养学生对美好情感的鉴赏能力，激发学生对家庭、亲情的珍视。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于家庭和亲情的重要性，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解作者情感的变化过程，体会作者对父亲的理解和感激之情。

2.学会关爱他人，理解父母，培养家庭责任感。

难点：

1.引导学生通过细节分析，理解作者情感的复杂性和深沉的父爱。

2.培养学生从不同角度思考问题，将课文内容与自身生活经验相结合。

解决办法：

1.通过分组讨论、分享个人经历等方式，让学生在课堂上充分表达自己的看法和感受，加深对作者情感变化的理解。

2.利用图片、音乐等辅助教学手段，创造情感氛围，引导学生进入作者的内心世界，感受父爱的伟大。

3.设计相关练习题，让学生通过写作、讨论等方式，将课文内容与自身生活实际相结合，培养学生关爱他人、理解父母的意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者情感的变化过程，解释父爱的内涵。结合具体事例，生动形象地传达关爱他人、理解父母的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享个人经历，从不同角度思考问题。鼓励学生提出疑问，互相交流观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.实践法：设计相关练习题，让学生通过写作、表演、制作等方式，将课文内容付诸实践。引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的家庭责任感和关爱他人的意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、音乐等辅助教学手段，生动形象地展示课文内容。通过情感氛围的营造，引导学生进入作者的内心世界，感受父爱的伟大。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。通过在线讨论、问答、测试等功能，激发学生的思考和主动学习的能力。

3.数字化资源：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和背景信息。引导学生进行自主学习，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《那个星期天》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有期待过一件事情，最后却失望了的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作者在那个星期天的心情变化。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作者那个星期天的心情变化。作者在期待中失望，又在失望中理解，这是情感变化的历程。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。这个描述展示了作者在那个星期天的心情变化，以及他如何理解父亲的爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者情感变化的两个重点：期待与失望，理解与感激。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作者情感变化相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何理解父母的爱的”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们理解了作者在那个星期天的心情变化，也感受到了父爱的伟大。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《那个星期天》的主要知识点包括：

1.课文内容理解：通过阅读和分析课文，理解作者在那个星期天的心情变化过程，以及他如何从失望中理解父亲的爱的。

2.情感变化分析：分析作者情感变化的两个重点：期待与失望，理解与感激。理解作者在期待中失望，又在失望中理解父亲的爱的心情。

3.父爱主题理解：通过课文的学习，理解父爱的伟大和深沉。感受父亲对作者的关爱，以及作者对父亲的理解和感激之情。

4.情感表达方式学习：通过课文中的具体描述，学习作者如何通过细节表达自己的情感。例如，作者通过描述自己当时的心理状态、表情和动作，表达了自己的失望和理解。

5.情感共鸣与同理心：通过课文的学习，培养学生的情感共鸣和同理心。学会理解他人的情感，关爱他人，尊重他人的感受。

6.价值观教育：通过课文的学习，进行价值观教育。引导学生学会珍惜家庭亲情，理解父母的爱，培养家庭责任感。

7.写作技巧学习：通过课文的学习，学习作者的写作技巧。例如，作者通过描述自己当时的心理状态、表情和动作，表达了自己的失望和理解。学习如何通过细节描写来表达自己的情感。重点题型整理1.理解题：请简要概括作者在那个星期天的心情变化过程。

答案：作者在那个星期天的心情变化过程为：期待->失望->理解。

2.分析题：请分析作者情感变化的两个重点：期待与失望，理解与感激。

答案：期待与失望：作者期待父亲能带自己去公园玩，但父亲却因工作繁忙而未能兑现承诺，让作者感到失望。理解与感激：通过回忆这段往事，作者表达了对父亲的理解和感激之情，明白了父亲的爱。

3.应用题：请结合课文内容，谈谈你对父爱的理解。

答案：父爱是伟大而深沉的。父亲在作者那个星期天未能兑现承诺，但这是出于工作原因，作者后来理解了父亲的爱。父爱不仅仅是陪伴和承诺的实现，更是在无声中关心、呵护和支持我们的成长。

4.阐述题：请阐述课文中的一个细节，说明它如何帮助你理解作者的情感。

答案：课文中有一个细节是作者描述自己当时的心理状态：“我坐在门槛上，眼泪汪汪，心里想，父亲怎么可以这样对我？”这个细节让我理解了作者当时的失望和伤心，也让我更能体会到作者后来的理解和感激之情。

5.比较题：请比较作者在那个星期天的心情变化与你在类似情况下的心情变化。

答案：作者在那个星期天的心情变化是从期待到失望再到理解。而我自己在类似情况下的心情变化可能是从期待到失望，但可能没有达到理解的程度。通过学习课文，我更加明白了理解的重要性，以及在面对失望时要学会理解和感激。板书设计①情感变化流程图：

```

期待->失望->理解

```

②关键词汇：

-期待

-失望

-理解

-父爱

-心情变化

③情感描写句子：

-"我坐在门槛上，眼泪汪汪，心里想，父亲怎么可以这样对我？”

-"那个星期天，我期待着父亲的承诺，期待着能去公园玩。"

-"虽然父亲未能兑现承诺，但我后来理解了他的爱。"

④板书布局：

```

+-----------------------------------+

|情感变化流程图|

+-----------------------------------+

|关键词汇|

+-----------------------------------+

|情感描写句子|

+-----------------------------------+

```作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们根据课文内容，写一篇关于自己的一次期待与失望的经历，要求不少于300字。

（2）请同学们结合课文，谈谈对父爱的理解和感受，要求不少于200字。

（3）请同学们从课文中找出自己喜欢的句子，并说明为什么喜欢，要求不少于100字。

2.作业反馈：

（1）对于同学们写的关于自己的一次期待与失望的经历，我会仔细阅读，并针对以下几个方面进行反馈：

-是否能够清楚地表达自己的情感变化过程。

-是否能够通过具体事例来支持自己的观点。

-语言表达是否流畅，是否有错别字或语法错误。

-是否能够正确运用标点符号，如逗号、句号等。

（2）对于同学们谈对父爱的理解和感受，我会根据以下几个方面进行反馈：

-是否能够清晰地表达自己对父爱的理解。

-是否能够结合课文内容来支持自己的观点。

-语言表达是否流畅，是否有错别字或语法错误。

-是否能够正