(2023)义务教育数学新课程标准(2022版)学习检测试题及答案

(2023)义务教育数学新课程标准(2022版)学习检测试题1.在义务教育阶段，()主要表现为：运算能力、推理意识A.数学思维(答案)B.数学思想C.数学语言,下列表述不正确的是()(分值：2分)A.抽象能力(包括数感、量感、符号意识)B.几何直观C.空间观念D.创新意识E.科学精神(答案)为导向，进一步强调学生获得数学的四项基本(简称“四基”A.基础知识B.基本技能C.基本思想D.基本活动经验E.基本方法(答案)项B.提出问题的能力C.分析问题的能力D.解决问题的能力E.探究问题的能力(答案)A.会用数学的眼光观察现实世界B.会用数学的思维思考现实世界C.D.会用数学的方法获取更高分数(答案)说E.计算和应用(答案)F.发展学生的数学思维(答案),下列对数学语言的作用，说法不正确的是()(分值：2C.能够理解数据的意义与价值，会用数据分析结果，解D.形成数学的表达与交流能力，发展应用意识与实践能E.数学语言具有高度的概括性，不适合人际交流。(正四B.第二学段C.第三学段(答案)D.第四学段A.坚持素养立意，凸显育人导向。B.遵循课标要求，严格依标命题。D.选拔杰出人才，培养时代精英。(答案)A.一年级(答案)B.二年级D.学前教育A.知道可以从一些事实和命题出发，以依据则推出其他D.对自己及他人的问题解决过程给出合理解释。E.推理就是想象，是一种心理直觉行为。(答案)A.核心素养导向的教学目标是对“四基”“四能”教学C.核心素养对“四基”“四能”教学目标提出了更高的D.核心素养和“四基”“四能”没有什么区别。(正A.改变单一讲授式教学方式，注重启发E.讲练结合，精讲多练，达到纯熟的程度。(正确答A.以解决实际问题为重点B.以跨学科主题学习为主C.以真实问题为载体D.适当采取主题活动和项目学习的方式呈现E.以书本和教材为主(答案)法错误的是()(分值：2分)究识C.利用技术支持平台将在线学习与课堂教学相结合，开D.网络空间资源复杂，学生自控力差，网瘾少年比比皆是，不能让孩子在网络学习。(答案)B.不仅要关注学生知识技能的掌握，还要关注学生对基C.不仅要关注学生分析问题，解决问题的能力，还要关D.多从习题和考试中发现问题，改进教学。(正确答A.数据分类C.随机现象发生的可能性D.估算(答案)值：2分)A.数据意识(答案)B.模型意识C.数感D.推理意识20.关于数学的课程性质，下列描述哪一项是不正确的()(心D.义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。重要的作用。(答案)1.核心素养具有整体性、一致性和阶错重3.推理意识是在小学阶段的核心素养体现，而推理能力则是在初中阶段的核心素养体现。(分值：2分)推理意识或推理能力。(分值：2分)观错可小分值的，如了解、理解、掌握、运用”等；标的，如“经历、体验、感悟、探索”等。(分值：2题在数学核心素养的主要表现中数据意识”和“数据观的错(答案)动有趣的活动，做好幼小衔接。(分值：2分)错对错(答案)意现对(答案)20.量感主要是指对于数与数量，数量关系及运算结果的直“传道受业解惑”说的是有效的教学活动是学生学和教者22.符号意识主要是指能够感悟符