应用文写作教学大纲

《应用文写作》课程教学大纲课程类型：理论课程适用层次：中技课程适用专业：17工管一、说明1、课程的作用和目标应用写作是一门针对性、实用性很强的基础课程。通过学习，使学生系统、熟练地掌握应用文写作的基础理论、基础知识和基本技能，获得较强的应用文写作能力，以适应将来工作的需要，服务于经济建设。

学习应用文体的写作，必须研究应用写作的特点和规律；研究应用写作的聚材途径、运思方式和表达技巧；研究多种应用文体之间写作上的同异关联；以及写作训练由易而难，由熟而生的程序过程等2、教学中应注意的问题应用文是一种有特定写法和特定适用范围的文体。它种类多，渊源长，用途广。与人们实际工作生活联系最直接、最紧密、最广泛。对学生来说，主要进行各种应用文体的能力训练，操作性很强。因此，在学习中要求做到以下几点：

1、掌握基本概念内涵，了解本课程的性质。只有这些知识、理论搞清楚了，能力训练则事半功倍。因此，要仔细研读、辨析课本中的基本概念内涵。

2、理解有关原理实质，从写作过程上了解和掌握应用写作聚积材料、运思方式、表达技巧等，对写作原理了然于心，写作中才能融会贯通。

3、适当地读书。其中除读一些语言学、逻辑学、历史学、美学、哲学、社会学等著作外，阅读还要有所专攻，有所选择，这就是对应用文章中例文的阅读。例文是学生从写作理论通向写作实践的桥梁。它可以帮助学生加深对所学文体的感性认识，又可用来指导学生印证写作理论。同时，典型的例文还是学生仿写的好样板。

4、训练和强化学生基本的应用思维能力，这是应用写作的基本能力，是一种跨文体的写作基本功。应用文一般都是为着解决某些具体问题而作，其写作的全过程也集中反映为解决问题的过程，也就是利用思维解决问题的过程。思维的重要性不仅仅在于它是解决问题的重要手段，而且，思维在很大程度上决定和影响着文章的结构，只有想清楚，才能写清楚，这就要求学生在学习应用文时，一定多思、深思，能举一反三，触类旁通。

5、多写多练，由“知”而“能”。应用写作教学通过练习，整个学习过程必须落实到一个“写”字上，光学不练是学不好应用文写作的。二、学时分配表序号教学内容（或教学模块）总学时讲授学时训练学时教学要求模块一绪

论1266课题一：应用文概述22掌握应用文的含义与作用课题二：应用文的特点与分类22了解应用文的特点与分类课题三：应用文的写作要求22掌握应用文的写作要求模块二公文类应用文1266课题一：公文类应用文的格式2了解公文的含义和作用课题二：公文写作22掌握公文的具体写法课题三：常用的公文24掌握公告、通告、通知、通报等的写法模块三事物类应用文1266课题一：会议记录1掌握会议记录的格式和写法课题二：书信12掌握介绍信、证明信等的写法课题三：计划1掌握计划的格式和写法课题四：总结12掌握总结的格式和写法课题五：简报1掌握简报的格式和写法课题六：调查报告12掌握调查报告的格式和写法模块四宣传类应用文1266课题一：消息22了解消息的特点与写作结构基本型课题二：通讯22掌握通讯的分类与写作要求课题三：板报稿22了解板报稿的类别与写法模块五经济应用文

1266课题一：意向书

协议书22掌握意向书、协议书的含义、特点与写作格式

课题二：合同22掌握合同的格式和写法课题三：招标书、投标书22掌握招标书的格式和写法及写作要模块六礼仪类应用文

1266课题一：欢迎词、欢送词、答谢词、祝酒词

2了解欢迎词的格式与写法课题二：讣告

悼词

2掌握悼词的含义与写法课题三：贺信（电）

慰问信（电）22掌握贺信、慰问信的格式与写法课题四：邀请书

请柬2掌握邀请书、请柬的格式与写法模块七总复习202掌握本课程全部知识点合计723636

三、考核方式：考试(平时成绩与期末成绩比例3:7)1、考试形式：考试2、考试时间：100分钟3、平时成绩结构：考勤、课堂表现、作业等试卷结构：填空题、选择题、判断题、名词解释、问答题、案例分析应用题；试题的分值：100分。四、课程参考资料1、教材：《应用文写作》夏晓鸣主编

\o"复旦大学出版