记叙文阅读讲解+专项练习-2022-2023学年七年级上学期语文期末考前知识梳理与专项练习(部编版)(原卷版+解析)

七年级上册期末复习知识点梳理---记叙文阅读讲解+专项练习（原卷版）阅读知识点讲解常见考点1．筛选整合信息。归纳内容要点，概括中心；分析结构，理清思路；2．赏析作品的语言、表达技巧，理解文中重要词语或句子的含意；3．分析、评价人物形象；4．拓展延伸，创意表达。命题角度1．整体感知概括故事情节；2．人物形象分析概括；3．语言品味；4．主旨把握；5.作品感悟等。语段阅读题答题总规则1．先读题干再读文章。读题时注意从题干中找出“题眼”（答题关键点），带着问题读文章；2．读文章时要整体把握文章的主要内容和中心思想；3．准备作答时，再次细读题目，找准“题眼”；4．答题时，具体题目涉及到相关段落，就要对相关段落反复研读；涉及全篇，就要整体把握文章的内容和思想并做概括。题型及答题方法1、概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式：（时间＋地点）＋人物＋事件（1）记叙类：必须包含两个要素：①人物＋事件；②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有某种特定意义，事件的整体发展情况都应做概括。注意点：这里的人通常指主人公，因此要分清文章中的主要人物和次要人物。比较取巧的种做法是，看用哪个人物的笔墨多，也可以把题目中所提到的最多次数的人物作为判断主人公的依据，并做互相印证，确保万无一失。（2）描写类：景物＋特征（3）抒情类：表达了什么样的思想感情。2.本文的线索是什么？（1）以时间推移、空间的转换为线索；（2）以具体的人、事、物为线索；（3）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索。3．品析作品中的人物形象命题角度：（1）对人物描写的具体方法；（2）概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。从两个方面入手：（1）通过分析典型事例来理解人物形象；（2）通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。多注意直接描写、侧面描写、细节描写。答题方法：（1）对人物描写的具体方法及作用①外貌描写（包括神态）：交代人物身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况；②语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的心理/心情），反映了人物的某种性格特征或精神品质（在有的情况下，还推动了情节的发展，具体分析）；③心理描写：形象生动地反映出人物的某种思想，揭示了人物的某种性格或品质。（2）概括人物性格或评价：①根据人物身份、职业分类理解；②根据外貌、语言、动作、心理、细节描写分析。方法运用：性格＋情趣＋思想品质＋身份（职业、职务），至少要从不同角度答两点）。如要求摆出理由和举例，就从原文中概括例子来证明。4.体会文中的细节描写，用一段话描写（或揣摩）人物此刻的心理活动方法运用：学会角色转换，体验情境。联系前后文，将自己转化为文中人物/事物，置身于选文的情景中，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。并注意答题时的人称角度。5．环境描写作用（包括社会环境、自然环境）（1）自然环境：环境特点＋渲了某种气氛＋烘托了人物的某种心情，推动情节发展。（2）社会环境：为某种人物活动/故事发展设置了背景。预示人物的某种命运。6.语言品味与赏析命题角度：（1）修辞手法（比喻、排比、拟人）（2）词语用法（动词、副词、形容词）（3）描写方法（语言、动作、神态等）（4）内容上：蕴含了某种人生哲理从两方面入手：（1）先评价写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法（2）再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，以及带给你的感受答题方法：（1）辨析句子所运用的修辞及作用。修辞手法的一般作用﹢对象﹢特点①比喻：形象生动地写了某个人物/事物的某种特点；②拟人：赋予了主体以人的性格（思想）、感情和动作），更形象地写出了人物/事物的某种特点；③排比：增强语势，增强文章的节奏感，强调+具体内容；④夸张：突出了人物/事物的某种特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；⑤设问：自问自答，引起读者思考，提高阅读兴趣，强调了+具体内容；⑥对比：突出了人物/事物的某种特点。（2）句子的描写手法及作用。写出了人物（对象）＋性格（事物）特征方法运用：描写手法+生动形象写了某种人物（事物）的某种特点。（3）词语的理解与赏析：词语本意＋句子内容（语境）＋写出人物（事物）什么性格（特点）7．重点句子内涵命题角度：（1）理解句子的含义；（2）理解句子在文章中的作用；（3）分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）。答题方法：一般从两方面分析：内容上从句子表达的含义和与主题的关系分析；结构上应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。（1）哲理句：告诉了我们某种道理/让我们体会到了作者的某种情感；（2）主旨句：抒情议论句，全文总结句：这个句子起到了点题、总结全文、首尾照应+点明中心、升华主题的作用；（3）过渡句：这个句子起到了承上启下（或引出下文、推动情节）的作用。8.把握主旨（概括中心思想）答题方法：（1）从题目入手，有的题目也是线索、本身也起到点题的作用；（2）从关键句子入手，从开头、结尾、过渡、抒情、议论句里找；（3）概括中心：文章记叙/描写了某人/事，表现了某种精神，表达了某种思想感情，或领悟/体会到了某种道理。9.写作手法与技巧赏析（1）布局谋篇的技巧：如开门见山、首尾呼应、伏笔照应、设置悬念、详略得当等；（2）表现手法及作用：如借景抒情、寓情于景、托物言志、以小见大、动静相衬、虚实结合、以物喻人；象征、对比、烘托、先抑后扬等。10.对作品感受（认识、理解）（1）感受启示题：结合原文谈认识，联系自己的亲身经历谈感受。答题模式：观点+认识（道理论据）+事例（事实论据）（2）合理想象题：有创意但必须与语境和主旨相吻合。答题模式：原文含义（作者感情）+现实生活（典型事例）+自己观点（态度）专项练习现代文阅读(2023·陕西榆林·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。珠峰顶上的“假肢”徐立新①1975年5月的一天，26岁的夏伯渝在攀登珠穆朗玛峰的途中，因为把睡袋让给一名体力透支的藏族队友，导致双腿被严重冻坏，不得不截去双肢。②失去双肢，走路都会费劲，更不用说登山了，尤其像珠峰这样连正常人都难以企及的世界第一高峰。医生让夏伯渝从此与登山运动作别，可他却不愿不肯，不想就此掐灭心中的珠峰之巅梦，他还要登珠峰。③为了这个梦，安装了假肢后，夏伯渝开始了疯狂的刻苦训练——每周一、三、五去登山，二四、六则进行长距离的徒步行走。此外，每天早上5时，他就起床开始进行力量训练：身负10千克重的沙袋练习下蹲，每天1500个，做完后还要进行高强度的引体向上、俯卧撑……④由于训练过于刻苦，他的假肢与双腿连接处常被磨破、裂开，鲜血淋漓，后来双腿被检查出患有淋巴癌，在医院经过多次手术和放疗后才勉强保住，但出院后，夏伯渝又如往日一样坚持高强度的训练，他觉得只要坚持，自己离珠峰顶就一定会越来越近。⑤在此后的2014年、2015年和2016年，夏伯渝曾三次尝试登顶珠峰，但都因遭遇恶劣天气、地震、雪崩等原因而不得不中途中止。特别是2016年的那一次，在距离珠峰顶不足百米时，一场突如其来的暴风雪呼啸而至。⑥“胜利就在眼前，必须迎难而上，哪怕长眠在顶上也是值得的。”夏伯渝咬紧牙关，在心中暗暗发誓，“这次一定要冲顶上去。”⑦就在他打算顶着暴风雪，铆足劲继续冲顶之时，夏伯渝回头看见五个护送他的夏尔巴向导，他们是靠做向导来赚钱养活一家人，而且都还很年轻，“如果连累了他们，将他们的命也搭进去，那就太自私了，即使征服了珠峰，又有什么意义呢？”⑧这样一想，分秒之后，夏伯渝便改变了主意，做出了一个艰难的决定——下撤。⑨下山后，夏伯渝又被诊断双腿患上了血栓，真的不适合再去登山了。⑩此时的他，已年近古稀，外人都劝他，这一切都是天意，别再跟天斗了，甭再去冒险了。可夏伯渝就是不信这个邪，他要去圆心中的梦。⑪2017年年底，夏伯渝又一次向尼泊尔方递交了登山手续，要求来年5月再次登珠峰，可这次对方却没同意，理由是政府有关部门新颁布了一条禁令，禁止盲人和双腿截肢的残障人士登珠峰。⑫这条禁令让夏伯渝如同坠入冰窟之中，外人都认为这下他要彻底死心了，可失望之后的夏伯渝并未绝望，而是又做出了一个惊人的举措——将这条禁令的颁布者告上了尼泊尔最高法院，要求法院暂停该禁令。⑬功夫不负苦心人。2018年3月7日，尼泊尔最高法院支持了夏伯渝的诉求，大喜过望的夏伯渝随即开始练习冰面行走、如何过冰裂缝梯子，以及在冰壁怎样上升下降。⑭一切准备就绪，登山冲顶的日子终于来了——尼泊尔时间2018年5月14日8时26分（北京时间5月14日上午10时41分），69岁的夏伯渝终于成功登顶珠峰，成为中国第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。⑮山峰就在那里，等待着有梦的人去登攀。“我知道，通往珠峰的途中有很多困难，如果因此而放弃，不去想办法克服它，那么就永远无法逾越它，人也就永远没有提升和进步。”下山后，夏伯渝感慨地说。⑯是的，腿可残，但追梦之心不可残，只要心存梦想，并敢于、勇于攀登，珠峰之巅同样也可以迎来无腿英雄，“假肢”一样也能光临珠峰。（有删改）1．阅读文章，请简要概括夏伯渝为了登顶珠峰，先后克服了哪些困难。2．文章第⑥、⑦段主要运用了什么描写方法来刻画夏伯渝？有什么作用？3．文章第⑩段写外人劝阻夏伯渝有什么用意？4．请说说文章以“珠峰顶上的‘假肢’”为题目，有什么作用？5．全文字里行间洋溢着“夏伯渝精神”，请说说这是一种什么精神。作为初中生的你又是否认同夏伯渝的这种做法？请谈谈你的看法。(2023·陕西渭南·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。月光下的母亲何君华①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了，我暗自有些得意。②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃脆萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我校只有在每月月底两天放假，其他时间学在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼看早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人形。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。⑪我哭了。⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？⑬我哭了，号啕大哭。⑭母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。⑯茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。⑱陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。⑲我知道，我该收起自己的娇贵病。从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，内心丰盈，我径直向教宝走去……⑳我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿：那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。6．初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来，地点情节心情县中学谎称母亲病重请假①__________②__________看见月光下打谷的身影不好的预感家门口③__________号啕大哭学校收起娇贵病④________7．请联系上下文，品析⑬段“我哭了，号啕大哭。”8．文章第⑯自然段划线句子运用了什么描写手法？请简要分析其表达效果。茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。9．纵观全文，概括文中母亲的形象特点。10．联系文章和链接材料，并结合生活实际，谈谈你对母爱的理解和感悟。【链接材料】在劳动西路热闹的街道背后，到处都有老民房提供的出租屋，这里住满了学生和家长。这群人有的是冲着优质的教学资源，有的是因为离家太远，有的则希望给与孩子全方位零距离的关怀。有位陪读的妈妈在朋友圈写道：“在这里，我们都经历了无数个不眠之夜，你有你的辛苦沮丧，我有我的焦虑遗憾，但这也终将是我们难以忘怀的美好时光。(2023·陕西商洛·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。叶圣陶先生二三事（节选）张中行①叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。②我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”③凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。④文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。⑤还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。11．作者在第①段说“心里立即罩上双层的悲哀”，其中的“双层的悲哀”指什么？12．简要概括选文第③～⑤段记叙的几件事，并说说这些事表现了叶圣陶先生的生命品德。13．请从人物描写的角度赏析下面的句子。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”14．选文第④段中画线波浪线的句子能否删去？为什么？(2023·陕西商洛·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。美丽的绽放李松祥①今夜无眠。花无眠，人也无眠。②这株栽种在花坛里的昙花，也许是旁边石榴树、叶子花和常春藤的刺激，让她一刻也没停止过力争上游，如今已有两三来高，我对她早已习惯了仰视。十多年来，每年夏秋时节她都要绽放，而每次绽放，都让我激动不已。③前不久，当我发现每张叶片上的花骨朵接二连三地探出小脑袋的时候，我就知道将会有一场不同寻常的美丽绽放。④我每天都在关注。花柄开始抽条，花苞日渐鼓起，就像一个个走向成熟的少女，生长着发育着，变得苗条而又丰满，只为某天夜里那次美丽的绽放。⑤一天晚饭过后，我看到饱涨的花苞已将穿在外面的彩色嫁衣微微地撑开，露出久违的冰清玉洁，可以肯定，今夜就是她们美丽绽放的日子，也是我大饱眼福的绝妙时机。⑥夜幕降临，夏日的凉气渐渐退去，我泡上一杯绿茶，准备好一支蜡烛，靠在椅子上，闭上眼睛，静静地品茶，静静地听花的绽放。⑦是的，听！奇怪，今晚我没听到屋后热闹的蛙鸣，门前也少了往日烦心的车喧，“滋，滋，滋……”，我分明听到了花瓣绽放的声音，像细细的倾诉，如轻轻的低吟，清风拂面，一阵甜甜的花香沁人心脾。我想，昙花被称作“琼花”“月下美人”，不用灯光或烛光，就应该能看到她。于是我慢慢睁开眼睛，啊！在膝胧的夜色中，只见花架上仿佛有无数下凡的仙女，身着银白色的衣裙随风而动，翩翩起舞，这亦真亦幻的美景让我如痴如醉。我又发现，夜色越浓，花色越明，我甚至能清楚地感觉到花瓣还在一点一点地、羞答答地绽开，直至最大。⑧许多朋友因没法亲自到我家看昙花的绽放而感到遗憾，我答应过他们，要把昙花最美的瞬间留下。我点上蜡烛，慢慢地靠近，烛光透过像水晶如玉片晶莹剔透的花瓣，丝滑的花蕊，嫩黄的柱头，真是香舌轻吐气如兰，灵动而充满诱惑。我打开手机，从不同的角度拍出了自认为最美的照片，配上文字说明，发到朋友圈，让他们和我有福同享。⑨因为怜香惜玉，我不忍心让烛光长时间影响她们。是美丽的花，就让她尽情地绽放吧。而喜欢昙花的人，也该有一番自己的感悟。于是我吹灭了蜡烛，重新坐下来，开始采撷心灵深处那一现的昙花。⑩昙花的美，让人心醉。但又有谁知道她的生难苦长呢？昙花与仙人掌同科，由她茎叶的形态可以想见为了生存她历经了怎样的磨难。她的生命力是极其顽强的，正因为如此，我们才有机会在许多地方一睹她美丽的容颜。昙花不想去争抢春色，也不喜欢白日的喧嚣，不用蜜蜂的青睐，无需蝴蝶的表白，而是选择在夜间静静地也是尽情地展示她独有的美，成为盛夏清秋夜空下一道亮丽的风景。（有删改）15．昙花的美丽绽放拨动了作者的心弦，请简要概括作者的情感变化。16．请结合语境，按要求赏析下面的句子。（1）这株栽种在花坛里的昙花，也许是旁边石榴树、叶子花和常春藤的刺激，让她一刻也没停止过力争上游，如今已有两三来高，我对她早已习惯了仰视。（从加点词语含义的角度赏析）（2）在朦胧的夜色中，只见花架上仿佛有无数下凡的仙女，身着银白色的衣裙随风而动，翩翩起舞，这亦真亦幻的美景让我如痴如醉。（从修辞手法的角度赏析）17．文章第⑩段主要采用了什么表达方式？有什么作用？18．生难苦长的昙花能够成为“盛夏清秋夜空下一道亮丽的风景”，请简要说说如何能够让自己青春的天空有更多美丽的风景。(2023·湖南湘西·七年级期末）比较阅读，完成下面小题。【甲】皇帝的新装（节选）这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。……“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。【乙】皇帝有个驴耳朵从前有个皇帝，他什么都说得过去，就是长了个——毛茸茸的驴耳朵，他的每一个理发师都会害怕这样的一个时刻——那就是理完发后，他们要回答皇帝的一个问题：“你看到什么了吗？”哆哆嗦嗦答不出来，或是犹豫半天才说“没有”的，都会被杀掉，说“皇帝有个驴耳朵”的就更是命不久矣。最后只有一个理发师能够对这双耳朵“视而不见”，每次都能泰然地说：“我什么都没有看见。”因而皇帝对他非常满意，每次都命他为自己理发。可是他并非瞎子，这样的事始终憋在心里，非常难受。终于，他最聪明的小儿子发现了父亲长吁短叹中隐藏的苦恼，儿子便教给了他一个诉说隐衷的好办法。晚上他按照儿子所说的偷偷来到后院里，挖了个洞，对着洞口，他轻轻地而又清晰地说“皇帝长了个驴耳朵”，说完之后，他的心里舒畅多了……19．两个文段里的皇帝有什么相似之处？20．两个文段中的老百姓开始不敢说真话的原因分别是什么？21．后来他们都说出了真话，这对你有何启示？22．【乙】文缺少了结尾，你能发挥想象为它加一个合适的结尾吗？(2023·湖南株洲·七年级期末）济南的秋天老舍①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出……许多人是不会幻想的……请到济南来看看吧。②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉……到处是泉……有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。23．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．本文是以“诗境”为线索的写景抒情的散文，充满着赞美和陶醉之情。B．文章先写济南秋天的特征，后写山景和水景，脉络清晰，层次分明。C．作者以“你”为倾诉对象，侃侃而谈，让读者倍感亲切，读来如沐春风。D．本文与老舍的《济南的冬天》是姊妹篇，但后者写作的质量要高一些。24．请赏析第②段中划线句子的表达效果。25．作者说“济南的秋天是诗境的”，请结合文本分析“诗境”的具体表现。(2023·湖南株洲·七年级期末）《纪念白求恩同志》朱德①诺尔曼·白求恩同志逝世三周年了！白求恩同志是加拿大的共产党员，是有国际声誉的医生，是北美洲的四大名医之一。他是用他的高明的技术服务于世界人民反法西斯事业的坚强战士。一九三六年西班牙人民反抗德意法西斯侵略战争时，白求恩同志曾亲赴西班牙，为政府军服务医疗工作，在马德里、巴塞隆那组织了输血运动，由于他的努力，曾经救治了数万受伤的士兵、妇女和儿童的性命。一九三七年，我国抗日战争爆发，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大和美国共产党的派遣，他又远涉重洋，来到中国，自一九三八年春即赴山西、河北战地我军中工作，领导我军医疗工作，不幸因施行手术中毒，于一九三九年十一月十二日在晋察冀军区逝世。白求恩同志之死，使我们永怀无限痛惜和伤感，觉得这是我党、我军、中国人民和世界人民反法西斯事业的一个巨大损失！②白求恩同志是真正充满着共产主义国际主义精神的优秀党员，从他身上，表现了共产党人的高尚纯朴的品质。③白求恩同志是富于国际主义精神的模范。他清楚的知道，无产阶级如果不能解放一切劳动人民、解放一切民族、解放全人类，就不能解放自己，所以他忠诚地帮助一切被压迫人民、一切被压迫民族争取自己解放的斗争。他曾经参加了西班牙人民反对德意法西斯侵略者和反对本国反革命军阀的斗争，又参加了中国人民的抗日战争。他把中国人民的解放当作他自己的事业。在他致毛泽东同志的一封信中热烈的表示：“我在此间不胜愉快，且深感我们应以英勇的中国同志们为其美丽的国家而对野蛮搏斗的伟大精神，来解放亚洲。”白求恩同志这种国际主义的伟大精神，每个中国共产党员都应该学习。④白求恩同志的高尚的共产主义品质，还表现在他对工作的无限责任心，他的实际主义作风，和对同志对人民的无限热忱。他已五十多岁了，不顾战地各种危险和困难，亲自跑到火线附近，在炮火下抢救受伤的将士，他说：“一个革命医生坐在家里等着病人来叩门的时代已经过去了，医生应该跑到病人那里去，而且愈早愈好。”甚至在意外的情形下，即使不能赶到作战地区，至少也可以在半路上找到伤兵运回后方。他的技术高明，在我军中为第一位，但仍精益求精，研究在游击战争环境下如何进行医疗工作。他不但以这种极端负责任的精神来执行自己的业务，并且教育了他周围一切人，从医生、护士到勤务、马夫，告诉他们：“没有那一件工作是小的，没有那一件工作是不重要的”，鼓励他们每个人“要学习独立工作，不要那半斤八两的帮助。”⑤白求恩同志，是一个富于实际主义精神的人，他看到我军许多医生技术水平低，便把教育和提高医生、护士作为自己的职务，他自己写课本，办学校，走到那里，教到那里，没有夸夸其谈、言多于行的坏习气。他说“空谈代替不了行动，话是人们发明来描写行动的，照它本来的目的去用它吧。”白求恩同志的工作和著述中正充满着这种明亮清透的实际主义的光辉。⑥白求恩同志对同志对人民满腔热忱，坦白正直。他对一切伤病员、一切同志、劳动人民，表现了他无限的忠诚热爱和无条件的帮助他们，平等的看待他们中的任何人，体贴关心，无微不至。他也最能坦白正直，批评他们的缺点，严正的指斥工作中的毛病，帮助改正。凡是受过他治疗或看见过他工作的人，莫不为之感动，至今晋察冀的军民心中，仍怀念着白求恩这个亲切的名字。⑦白求恩同志离开我们已经三年了，然而我们将永远记得白求恩这个伟大的国际主义战士。也诚如加拿大民主书报俱乐部古柏先生来函所说：“加拿大的人民，因为有如此伟大光荣的子孙而感觉骄傲。”世界一切反法西斯战士，首先是我党党员，应当学习和发扬白求恩同志这种国际主义精神和许多优良品质，来最后战胜法西斯主义，完成白求恩同志未了的伟大事业。（1942年11月13日）26．下列关于白求恩同志的表述，不符合原文意思的一项是（

）A．白求恩同志富有国际主义精神，所以能把中国人民的解放当作他自己的事业。B．白求恩同志对工作极端负责，往往不顾困难和危险履职，教育了周边许多人。C．白求恩同志富于实际主义精神，故严正地指斥同事工作中的毛病并助其改正。D．白求恩同志的医疗技术非常高明，在当时我军中为第一位，但他仍精益求精。27．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（

）A．这篇文章观点鲜明，情感真挚，结构紧凑，条理清晰。B．这篇文章概述了大量的事实，有力地支撑了作者的观点。C．这篇文章表达了朱德对白求恩同志的哀痛、怀念、赞誉。D．这篇文章侧重阐述白求恩精神的意义，与毛泽东的《纪念白求恩》迥异。28．依据文本，谈一谈白求恩的哪一种优秀品质打动了你，为什么？(2023·浙江杭州·七年级期末）现代文阅读勇斗大松鸡霞子①“大松鸡！”②安特儿终于看清楚了，不由连连叫苦。心想：大松鸡是妈蚁的天敌，我们根本不是它的对手。③安特儿虽然这么想，可决不会贪生怕死自己去逃命。这是妈蚁天生“义”的品行所决定的。虽然安特儿不是这个家里的蚂蚁，但现在遇到了共同的天敌，它们就成了命运相连的难友。它在想怎么打败这只看似不可战胜的庞然大物。④士兵们一批批拥向洞口，去坚守阵地。⑤大松鸡还在不紧不慢地吃着蚂蚁们。安特儿急得高喊：⑥“士兵们听着，进攻我们的是一只大松鸡，你们谁也别上去，没有妈蚁吃，它自然会走的。”⑦“是谁在这里乱指挥！”⑧“快闪开，胆小鬼，看我们的！”⑨“宁愿战死，决不偷生！为了保护母后和孩子们，冲啊！”⑩没人听安特儿的建议，兵蚁们不断地往上冲，工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。妈蚁一批接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉。⑪“嘁！懂不懂战术啊。”⑫安特儿一声没抱怨完，便被朝外蜂拥的切叶蚁们推到了洞口。⑬切叶蚁们还在源源不断从洞口往外拥，连看守菌室的小哨兵们也来参战了。⑭安特儿看出来了，战役这样打下去，这个家族的妈蚁非被大松鸡吃光不可，不由心急如焚。它发现跑到大松鸡脚下的妈蚁反而安全，急中生智，扒着地缝露出脑袋大喊：⑮“大家听我指挥，赶快分散开，都往大松鸡身上爬，爬到皮薄的地方刺它咬它蜇它！快，快，越快越好！这是唯一能救我们的办法，冲啊！”⑯这次切叶蚁们听懂了，立刻拼命地往大松鸡身上攀去。它们采取蚁海战术，拼命往鸡身上爬，很快就有许多妈蚁上去了，可是大松鸡的臭脚像鱼鳞一样坚硬，根本啃不动。⑰安特儿又喊：“往上爬，爬到肚子上，屁股上，翅膀下面，往眼睛上爬……哎哟！”安特儿只顾指挥了，差点被大松鸡给吃掉，赶紧缩到地缝里去。⑱“好家伙，连安氏蚂蚁也敢吃，瞧我的厉害！”安特儿顺着地缝一阵小跑，七绕八绕跑到大松鸡脚下。⑲它刚爬上大松鸡的脚爪，不料大松鸡被蚂蚁们咬伤，傻呆呆地打了几个寒战，扑打扑打翅膀“呼”地飞走了，一下把安特儿掀翻在地，摔了个六脚朝天。⑳大松鸡飞走了，洞口成了一片废墟。㉑“应该给这位妹妹请功，是它指挥我们战胜了大松鸡。”快嘴姐姐指着安特儿说。㉒一个切叶蚁跑上来，拿出一样东西递给安特儿说：“给！”㉓安特儿定睛一看，竟然是它日思夜想的宝贝——菌种！㉔“拿着吧。”切叶蚁点点头说，“今天你用你们的战术救了我们，我们应该送你菌种作为回报啊。”㉕“真的吗？太好了，我终于能回家了！”㉖西安特儿遥望着家的方向，恨不得立刻回到家中。这次回家的安特儿，可是长了本事的安特儿，它不但带回了建楼技术，还带回了宝贵的蘑菇菌种呢。㉗安特儿与切叶蚁告别，朝着家的方向快步走去。（节选自《酷蚁安特儿总动员》，有删改）29．阅读童话，补全下面的思维导图。（1）_______

（2）________

（3）_________30．结合语境，品味文中句子，完成括号里的任务。（1）没人听安特儿的建议，兵蚁们不断地往上冲，工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。蚂蚁一批接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉。（加点词有什么表达效果？）（2）“快，快，越快越好！这是唯一能救我们的办法，冲啊！”（为这句话进行朗读设计并简述理由。可根据语境，从停连、重音、语气语调等角度设计。）31．好童话可以陪伴孩子一生，在孩子心中种下正义和美好的种子。结合上文，探究这篇童话让你收获了哪些种子。(2023·浙江杭州·七年级期末）现代文阅读【甲】文学小草的成长王鼎钩①大老师说，文笔一定要简洁。②有这么一个故事：敌人占据了我们的城池，我军准备反攻，派一个爱国的少年侦察敌情。这少年在午夜时分爬上城头，“看见月色非常皎洁”。全文只有这一句写景，大老师称赞这一句写得恰到好处。为什么到了城头才发现月色皎洁？因为这时他需要月色照明，好看清楚城里敌人的动静。他说，倘若由俗手来写，恐怕又是“一轮皎洁的明月挂在蔚蓝色的天空”，一大串拖泥带水的文字。③受降城外月如霜！“月如霜”三个字干净利落，用不着多说。④通常，学生的作文都很短，老师总是鼓励大家写得长些。有一次，大老师出题目要我们比赛谁写得又好又短。题目是“我家的猫”。我写的是——⑤我家的猫是一只灰色的狸猫，是三岁的母猫，是会捉自己的尾巴不会捉老鼠的猫，是你在家里的时候它在你脚前打滚儿、你不在家的时候它在厨房里偷嘴的猫，是一只每天挺胸昂首出去、垂头丧气地回来的猫。你说，这到底是一只什么猫？⑥大老师看到我的作文时微微一笑：“这孩子的文章有救了。”⑦在那一段日子里，我对作文又爱又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通过大老师的检验。有一次，我在作文簿上写道：⑧时间的列车，载着离愁别绪，越过惊蛰，越过春分，来到叫作清明的一站。⑨大老师对这段文字未加改动，也未加圈点，他在发还作文簿的时候淡淡地对我说：“这是花腔，不如老老实实地说清明到了。”⑩回想起来，大老师提倡质朴，反对矫饰，重视内容。他朝我这棵文学小草不断地浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地生长。⑪大老师对我的影响太大，太大了。（选自《昨天的云》，有删改）【乙】作文六要之听觉篇王鼎钩①古人说，春夏秋冬四季都是可以听见的。你也读古人的诗词吗？那是我们重要的营养。有些作品，从听觉的角度落笔，别有滋味。②“海雨天风不忍听”，一个“听”字，可以想象两个人站在码头上，或者沙滩上，或者山顶上，总之人很少，人的力量很小，自然的力量很大。③“留得残荷听雨声”，你看，诗人在经营他的听觉呢，残枝败叶，成了垃圾，一个“听”字使它像个乐器，有了价值。留得梧桐也听雨声，留得芭蕉也听雨声，这个雨声和那个雨声有什么不同？你现在分不清楚，将来有一天可以分清楚，慢慢写啊，别心急。④除夕，大年夜。守岁，全家不睡觉，等新年降临。⑤现在，电视机告诉你新年到了；从前没有电视，爆竹告诉你新年到了，那时候有人这么写：爆竹是时间的声音，新年前呼后拥而来。⑥十岁的时候，他觉得那声音像戏水；二十岁的时候，那声音像山洪暴发；三十岁，那声音像篮球比赛；四十岁，那声音像急行军！他为什么这样说？你现在不懂，将来有一天会懂。⑦“夜半钟声到客船”，如果丢弃了钟声，就丢弃了整首诗。⑧如果写诗的人对那钟声没有感觉，如果他写诗的时候忘了钟声，有人不客气地说，他这一辈子不必再写诗作文了！为什么这样说呢？你以后会懂，我们都在等你成长，等你懂。（选自《（作文六要）序言》，有删改）32．阅读【甲】【乙】两文，选出不符合文意的一项（

）A．【甲】【乙】两文分别叙述了大老师对“我”创作的影响和“我”成年后对少年读写的指导和期待。B．【甲】文引用诗句“受降城外月如霜”，比喻形象生动，告诉我们写作要讲究凝练隽永，意蕴丰富。C．【甲】文中《我家的猫》巧用对比、拟人，区区百字刻画出猫咪贪玩、嘴馋、勇气大本事小的特点。D．【乙】文三处画横线句告知少年：文学欣赏和写作需要时间和经验的积累，终有一天能懂，不要急。33．小程与小诺在阅读了【乙】文后，有了以下QQ聊天，请补全对话。小程：这里“不忍听”的雨到底是晰晰沥沥的小雨，还是狂风暴雨呢？小诺：我觉得是后者，这“雨”前面加了“海”字，后有“天风”，“不忍听”表达了对大自然的（1）_____（A．赞美B．怜悯C．敬畏）之情。另外，你打错字了哦，（2）应该是______。小程：画波浪线的句子体现了不同年龄段对爆竹声的感受，这组比喻很有趣。小诺：是的。这组比喻让我想起了《论语》中的“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”，它们表达的意思（3）______（A．大相径庭

B．异曲同工），因为（4）______。34．【乙】文说古诗文中有着“我们重要的营养”。那些深情豪迈、隽永蕴藉的诗句，总在不经意间丰富我们的生命感受，启发我们的人生思考。好友远离，我们会借用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“（1）______，（2）______”来表达不舍与牵挂；秋叶飘零，我们会学刘禹锡抛却伤感，高歌“（3）_____，我言秋日胜春朝”一展豪情；“（4）______，山入潼关不解平”，在诗词中我们拥有了谭嗣同在《潼关》中彰显的勇往直前的少年意气；“（5）_______，（6）_______”，时序交替，光阴无情，我们却从王湾《次北固山下》中汲取了积极乐观的力量；在被别人误解时，默念“（7）_______，不亦君子乎”，心胸会更豁达；比赛失利，低吟“三军可夺帅也，（8）________”，内心便更坚定。35．【甲】文末作者写道：“大老师对我的影响太大，太大了。”大老师对“我”有哪些影响？请结合【甲】【乙】两文分点简要分析。(2023·湖南永州·七年级期末）阅读下文，完成下面小题。生命之芯李雪蜂①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。②我是十分喜爱这些张张扬场的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。⑩坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土……⑪一切都是有着自己的梦想和灵魂的。（选自《时文选粹

精品散文》，南方出版社。有改动）36．通过葡萄叶的生长与落尽，作者的感情也经历了变化的过程，请根据文章内容完成下面表格。葡萄叶的情状作者的感情一片摇曳的苍翠、茂盛、张扬①___________②____________痛惜不已。一簇一簇摇曳的绿叶③__________37．第⑩段中“我对一切都充满了敬意”，结合上下文谈谈“我”充满怎样的“敬意”。38．你是否赞同文中“妻子”摘尽所有葡萄，让叶子尽快落完的做法，请说明理由。(2023·辽宁沈阳·七年级期末）阅读选文，完成下面小题。猫（节选）郑振铎①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。④妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”⑤张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝塑着了。⑥一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”⑩张婶默默无言，不能有什么话来辨护。⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了训一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑮隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑯我心里十分的难过，真的，我的良心伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑱我永无改正我的过失的机会了！⑲自此，我家永不养猫。（有删改）39．用简洁的语言概括选文的内容。40．选文第⑨段画线句子运用了什么人物描写方法，有什么作用？41．选文中哪些证据能证明我家捡的猫吃了鸟，请写出三点。42．选文第⑲段包含了作者哪些情感？43．结合选文分析“我”是一个怎样的形象？（写一点即可）(2023·辽宁沈阳·七年级期末）阅读选文，完成下面小题。故乡的春天吴培刚（1）我的故乡，鲁西南平原上一个普普通通的小村落。麦苗正返青，桃杏正吐蕾，杨柳正绽芽，万千生命正苏醒。村头的杨树林子，昨天，枝头上还是一粒粒的芽苞，一夜间，绽开了片片娇嫩的叶片儿。叶片儿透明，像翡翠。杨树品种不同，叶片儿的颜色也各异，有翠绿，有紫红，有淡黄。春风中，如千百万只蝴蝶，忽闪着美丽的翅膀。（2）桃杏枝头，昨天还是一粒粒的花骨朵儿，一夜之间，绽开了娇艳的花朵，嫩白，粉红；榆树，俗称摇钱树，又叫救命树。可不是嘛，那串串翠绿的榆钱，不就是一串串的钱吗？饥饿的年代，榆钱是最好吃的野菜，它甜甜的，滑滑的，口感很好。做窝窝头，"就着辣椒酱，实在是美味儿……以前是，现在更是。人们吃厌了白面馒头，许多人又留恋起这样的窝窝头来。平原上，柳树是最早从冬眠中醒来迎接春天的。春寒料峭，乍暖还寒，当榆、杨、槐、枣等树，还在沉睡中的时候，柳树，无论是绵柳，还是垂柳，都早早地软了枝条，冒出鹅黄色的嫩芽，在依然凛冽的寒风中摇曳。尤其是那新兴的品种“黄金柳”，万条垂下金丝绦，丝丝缕缕，粗粗细细，长长短短，从空中柔顺地垂挂下来，像金发女郎的披肩发，瀑布般流泻着，优雅，美丽，赏心悦目。（3）走出小村，走向郊外，顿觉天高地阔。碧空万重，春风拂面，燕子在空中呢喃，苍鹰在高空盘旋。映入你眼帘的，充斥于天地之间的是深绿色的麦苗儿。麦苗厚积着，平铺着。这不畏高天寒流的越冬植物，寒风冻不死，冰雪无奈何。在最冷的数九寒天，麦苗蜷缩在垄沟里，毫无生气，叶片儿大部分变得枯萎、憔悴，几乎停止了生长。但是你不用担心，当春回大地，她“噌”一下子醒来，立刻焕发出无穷的生机，退旧颜，换新装，趁着美好的春光，大显神威。新发的叶儿，嫩嫩的，绿绿的，一簇簇，一墩墩，一垄垄，饱和着绿色汁液的叶片儿在东风中翩翩起舞。今年的雨水勤，不再贵如油，更给麦苗儿鼓了劲儿，在这温暖的阳光下，和煦的春风里，滋润的泥土中，自由自在地生长吧！（4）你迎着吹面不寒的杨柳风，走在酥软的田间小路上，迎着朝阳望去，墨绿色的麦苗上，挂着数不清的露珠，像散落了满天的亮晶晶的星星。一片绿来一片黄，黄是菜花，绿是麦苗。辽阔的平原上，绿是主色调，黄色是点缀。相互映衬，黄色更亮眼，绿色更浓重，仿佛画家故意用浓浓的颜料在画布上涂抹，浓得化不开似的。往远看，呀！我精神为之一振，目光被拉直了。在天地相连处，有一抹粉红，如红霞落在碧涛绿海中，仔细看，那不是红霞落地，是桃花盛开！（5）好啦，故乡的春天，不需要更多的颜色，只绿、黄、红就够啦！它们上有碧空丽日照着，下有和煦的南风吹着，又时常来一场春雨滋润着，这春色能不浓，景色能不美么？（有删改）44．选文第（2）段运用了多角度感官写景，请举例说明。45．选文第（4）段画线的句子运用了什么修辞方法，有什么作用？46．品析下面句中加点的词。相互映衬，黄色更亮眼，绿色更浓重，仿佛画家故意用浓浓的颜料在画布上涂抹，浓得化不开似的。47．选文第（3）段画横线的句子从哪些方面写了麦苗的叶？(2023·辽宁本溪·七年级期末）阅读下面选文，完成下面小题。养一树鸟①别人养鸟，在笼里，而母亲养鸟，在树上。老家院子里，有三棵树。一棵是柿树，祖父栽的，另两棵是枣树和石榴树，父亲栽的。如今，祖父和父亲都已去世多年，但树们，却依然生机勃勃地活着。②柿子树最粗壮，叶冠几乎遮盖了小半个院子。每到秋天，柿子由浅黄到深黄，然后淡红，最后则是深红的了。满树像是挂起了一盏盏红灯笼。枣树和石榴树也不甘寂寞，都争着把果实擎上枝头炫耀。红枣晶莹如一颗颗星星，在树上闪烁。石榴呢，在秋风中张开大嘴，露出洁白或淡红的牙齿，傻笑。③这时候，我常和母亲拿了马扎，坐在院子里，晒着秋日温暖的阳光，看这些树在秋天里灿烂。④不只是看树，更是看鸟。此时的树，是鸟的乐园。柿子树上最多，有时能有十多只，满树都是鸟影。麻雀、斑鸠、喜鹊、白头翁……它们在树枝上来回跳跃，欢快地叫，挑拣着吃。白头翁像白发老翁，但偷吃起柿子来，却敏捷得很。瞅准了，就笃笃笃猛啄。母亲常说，白头翁最会挑柿子，它们啄过的柿子，一定最好吃。她用挂着铁钩的竹竿摘下一个给我吃，确实很甜。这白头翁，贼精着呢。⑤戴胜鸟有时也来，就是头上有羽冠的那种。它们只在树上停留一小会儿，轻轻啄上几口，然后就迅速飞走，从不贪恋，不像白头翁，偷吃起来没节制。⑥鸟们也吃枣和石榴，柿子吃够了，就换换口味。一些鸟飞走了，一些鸟又飞来了。树上总是热闹的。它们在树上吵吵闹闹，划分势力范围：这一片是我的，你们不能动！⑦我曾问母亲，为什么不赶它们呢，被它们糟蹋了多可惜啊。母亲却笑着说，让它们吃去吧，再怎么吃，它们也吃不了多少。确实，到了霜后摘柿子时，树上也没损失多少柿子。母亲摘柿子从不摘净。她说，留一点给鸟吃吧。所以，即使到了冬天，柿子树的叶子都落光了，依然会有几个柿子挂在上面，依然会有鸟来吃。⑧在秋天，从早晨天还没亮透，到太阳落下山去，我家院子里总是充盈着鸟声，飞动着鸟影。每一日，我在鸟声中起床，又在鸟声中和白天说再见。⑨邻居奎山婶总是和母亲打趣说，你是养了一大群野鸟啊。母亲听了呵呵笑，说，就当是自家养的鸟呗。⑩长大后，我离开村庄在城市定居后，秋日里很少和母亲坐在院子里看鸟了。前几天，我给母亲打电话，听见了电话那头的鸟鸣。母亲说，我正坐在院子里看鸟呢，这么多鸟，真热闹。听母亲说“热闹”，我却心酸了。⑪我想，我该回家了，拿个马扎，陪母亲坐在院子里，一起晒着温暖的阳光，一起看树上鸟飞。48．本文以“养一树鸟”为题，有什么作用？49．分析第④段加点词语“笃笃笃”的表达作用。瞅准了，就笃笃笃猛啄。50．文章第⑩段“我”听母亲说“热闹”，为什么“心酸”？51．选出下列对选文理解分析有误的一项（

）A．选文第①段末尾画线句，过渡自然，引起下文对柿子树、枣树、石榴树的描写。B．选文第②段画线句运用了比喻的修辞手法，把“红枣”比作“星星”，生动形象地写出了红枣的繁多且晶莹的特点。C．选文第⑨段写邻居奎山婶对母亲的打趣，突出这一树鸟的热闹及糟蹋的果子多，从正面表现母亲的淳朴善良，爱鸟护鸟，热爱自然。D．选文结尾写“我想，我该回家了”，陪母亲看鸟，含蓄地表达了对母亲的思念。52．阅读下面的文字，回答问题。【链接材料】我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。……我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。（节选自郑振铎《猫》）结合文章内容，分析文中“我”的母亲和郑振铎对小动物的感情有何异同？同：________________________________________________________异：________________________________________________________(2023·辽宁本溪·七年级期末）阅读选文，完成下面小题。在松林里睡眠李汉荣①少年时，在野地里睡眠是经常的事。我最难忘的一次睡眠，是在凤凰山的松林里。②凤凰山离我家有几十里路，同村的孩子经常结伴到那里采野菜、拾地软、捡蘑菇。有时，我也一人上山。③那年秋天，我就独自上凤凰山捡蘑菇。到了山上，走进松林，雨后的松树散发着浓郁的松香气息。我在林子里转了一会儿，竟没有看见想象中遍地的蘑菇，只发现松软的地上，有一些小脑袋探头探脑，藏在泥土里不肯露面。我也不忍心向它们下狠手，它们是孩子，我也是孩子，孩子都是怕受惊、怕疼的。④因为已经赶了十几里路，我累了，就躺在厚厚的松针上，听着鸟鸣声和林中的风声，一会儿就睡着了。⑤睡了大约有几百年之久（年少的时光总是地久天长，酣睡一觉，就有一梦千年的恍惚之感），一阵奇痒将我惊醒。一只不知名的小鸟竟歇在我的头发上，为我抓痒痒，整理发型。我手一伸，一睁眼，小鸟忽地飞了。我在哪里？不像在家里的床上，不像在河边的青草地上，也不像在《水浒传》中的阴森林子里（那时我已读过《水浒传》的连环画）。终于完全醒过来，哦，我是在凤凰山，在松树林里，我是来捡蘑菇的那个孩子。⑥这时，阳光透过林梢洒在地上，我站起来，一看，呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇——白色的、灰色的、粉红的。妈妈告诉我，白的是槐树的魂变的，灰的是杨树的魂变的，粉红的是松树的魂变的，它们没有毒，不是毒蘑菇，它们是林子里的精灵，是树的香魂。⑦我蹲下来，屏住呼吸，无比惊喜又无比心疼地面对着它们。我不忍心采下它们。受了一缕阳光的邀请，在我熟睡的时候，它们从各自的梦境里醒来。经过漫长的跋涉，它们走出笼罩了它们数千个世纪的夜雾。终于，它们睁开眼睛，看见了一个孩子，与它们相似的孩子，也在做梦的孩子，多么可爱善良的孩子！除了梦，他身上竟没有任何别的东西。它们也是这样的：除了梦，它们身上没有任何别的东西。于是，它们提着盛满露珠和清香的花篮，提着一生的心愿和梦，围过来，围绕着一个孩子的梦，它们静静地绽开了各自的梦。⑧此时，没有一个人知道，没有一个人看见，松林深处，只有那个孩子亲自参与了这个天堂里的故事……⑨你当然能想到故事的结局：那个孩子没有采蘑菇，他柔软的手几次伸出，最终又返回，返回到柔软的位置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些纯真柔软的梦呢？他提着篮子轻轻地走出林子，他的篮子是空的，然而，他的篮子真的是空的吗？________________________________________53．阅读选文③～⑨段，理清文章脉络，补全内容。段落③④〜⑤⑥〜⑧⑨概括内容A“我”睡在松林，被小鸟惊醒。“我”看见蘑菇，它们在“我”熟睡时“醒”来。B54．从修辞角度赏析选文第③段中的画线句子。我在林子里转了一会儿，竟没有看见想象中遍地的蘑菇，只发现松软的地上，有一些小脑袋探头探脑，藏在泥土里不肯露面。55．选文第⑦段中画线句子运用了哪两种描写方法？有什么作用？我蹲下来，屏住呼吸，无比惊喜又无比心疼地面对着它们。56．结合选文内容和情境，为选文补写一个结尾。57．读完选文，你有什么感悟？(2023·辽宁沈阳·七年级期末）阅读选文，完成下面小题。燕子来时王琪①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。②我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。看到了播种和耕耘，因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞睛空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。④而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。⑤燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。⑥我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。58．请结合文章第②自然段内容，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。59．请从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。60．选文第④段描绘了一幅“群燕舞空”图，这幅图景有什么特点?61．选文第⑥段中小小的燕子带给“我”哪些人生感悟？62．结合选文第⑦段内容并联系实际，谈谈如何更好的处理人与动物的关系。(2023·辽宁沈阳·七年级期末）阅读选文，完成下面小题。父亲的车后座张风芹①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。”②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜、甜瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱豆……。近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！”⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。留下那辆新崭崭的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。（选自《特别文摘》2020.05，有改动）63．选文①②段有什么作用？请简要回答。64．结合选文第③段内容，分析“父亲的自行车后座”承载了他的哪些“劳苦”？65．选文⑤一⑦段，作者以深情的笔触回忆了与父亲车后座有关的哪三件事？请用简洁的语言概括。66．选文第⑤段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。67．结合选文内容，简析“父亲”是一个怎样的人。68．“父亲的车后座”在选文中多次出现，有什么作用？(2023·广西河池·七年级期末）消失的麦客李德霞①三十多年前，那天一大早，爷爷就拎把镰刀出了门。爷爷再进门时，领了个麦客回来。②麦客是揽工割麦的。母亲一看爷爷身边的麦客，惊讶地“咦”一声，皱着眉头对爷爷说：“爹，咋是个孩子啊？”③爷爷晃了晃手里的镰刀，“嘿嘿”一笑说：“别看人小，本事不小。刚才我领他到麦地里溜一圈，试试他割麦的本领，一点不孬。”④吃过早饭，母亲领着小麦客下了地。中午回来，母亲惊喜地连声称赞：“果然不孬，连我都撵不上哩。”⑤母亲做饭，小麦客也不闲着，一会儿到院里提桶水，一会儿帮母亲烧个火。闲谈中，母亲知道，小麦客满十九了，老家在甘肃陇南一带，父母已去世多年，家里还有七十多岁的爷爷奶奶。小麦客两年前就离开了学校，跟着村里人过黄河，一路向东来我们这边当麦客。⑥麦子割了一半时，生病的父亲要去省城做手术，母亲七凑八凑，卖了一头猪，才凑了三千块。送走父亲，母亲拿着剩下的四十块钱对小麦客说：“我家男人要做手术，家里拿不出雇麦客的钱了……这是你的工钱，拿着另找一家雇主吧。”⑦小麦客没接钱，一脸诚恳地说：“大嫂，你家麦子熟透了，不能再扛了，就让我帮你割完吧。⑧这时，一旁的爷爷说话了：“哪有半道打发麦客的理儿？留下吧。工钱的事我想办法。舍着这张老脸，还愁借不到几十块钱？”⑨爷爷借钱去了。鸡卵大个村子，东家三块，西家五块，总算凑够了小麦客的工钱。⑩小麦客要走了。母亲起了个大早，烙了香喷喷的鸡蛋葱花饼。母亲去喊小麦客，连喊几声没人应。推开下房门一看，里面空荡荡的，小麦客早走了。更让母亲万分惊愕的是，叠好的被子上撂着一沓钱，正是母亲头天晚上交给小麦客的八十块工钱……⑪母亲呆呆地站在村口，一阵晨风拂过，吹落母亲满眼的泪水。⑫第二年，麦客没来。⑬第三年，麦客还是没有来。⑭听人说，麦客的老家这几年也好起来了，男人们不用出门当麦客了。母亲听后，有几分欢喜，也有几分失落。⑮一晃，三十年过去。母亲也是快六十的老人了，她常常念叨起当年的那个小麦客。母亲说：“他也是奔五十的人了，该是老婆孩子一大家了吧？”母亲还说，“不知道他还记不记得咱家？也不知道他还记不记得咱欠他八十块工钱……”⑯几年前，甘肃陇南发生泥石流，伤亡惨重。那些日子，母亲坐在电视机前，看着一幕幕令人揪心的画面，看得老泪纵横。⑰我回城的头天晚上，母亲突然问我：“城里有没有捐款的地方？”我说：“有，到处都是。”母亲翻箱倒柜找出个旧存折交给我。母亲说：“替我捐了吧。”我一看，存折上只有八十块钱，存期已经三十年。我明白了，这不就是当年我们家欠小麦客的工钱吗？这些年来，我们家也苦过、难过，可母亲硬是没动里面的一分钱。只是当年的八十块，现在已变成了六百元。⑱回城后，我添了四百元，凑足一千块，郑重地捐给了甘肃陇南灾区，是以母亲的名义……69．第④段中画线句与上文哪一句相呼应？70．请从描写手法的角度对以下句子作简要赏析。母亲一看爷爷身边的麦客，惊讶地“咦”一声，皱着眉头对爷爷说：“爹，咋是个孩子啊？”71．分析第⑭段画线句子中母亲“欢喜”和“失落”的原因。72．最后一段写“我添了四百元，凑足一千块”将母亲的存款捐给灾区，有什么深刻的含义？73．请对文中的麦客或母亲的形象作简要分析。(2023·辽宁沈阳·七年级期末）阅读下面选文，回答下面小题。①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。③不过在一展抱负之前，我得先面对