初中物理实验及结论

初中物理实验及结论

篇一：初中物理实验名称及结论

初中物理实验名称及结论

初中物理实验及主要仪器、器材归类复习

1、声怎样从发声的物体传到远处？结论：声音的传播需

要介质，真空不能传声。

2、探究光反射时的规律主要结论：反射角等于入射角

3、探究平面镜成像的特点结论：平面镜所成的像是虚象，

像和物体大小相等，物体到镜面的距离和像到镜面的距离相

等。注意：玻璃代替平面镜，为了便于确定像的位置。

4、探究凸透镜成像的规律结论：物距大于两倍焦距时，

凸透镜成倒立缩小的实象。物距大于一倍焦距小于两倍焦距

时，凸透镜成倒立放大的实象。物距小于一倍焦距时，凸透

镜成正立放大的虚象。注意：调整烛焰、凸透镜、光屏的高

度，使他们的中心大致在同一高度。应用：照相机、投影仪、

放大镜

5、温度计：根据液体的热胀冷缩的性质制成

6、探究固体溶化时温度的变化规律结论：晶体融化时有

确定的溶化温度，溶化时吸热且温度保持不变。

7、探究水的沸腾结论：水沸腾时吸热温度保持不变。

8、演示；电荷间的相互作用结论：同种电荷相互排斥异

种电荷相互吸引验电器：检验物体是否带电，根据同种电荷

相互排斥的原理制成。

9、探究串、并联电路的电流规律结论：①串联电路中各

点的电流相等②并联电路中干路中的电流等于各支路中的

电流之和公式：I=I+I

10、探究串并联电路各点间电压的关系结论：①串联电

路两端总电压等于各用电器两端电压之和公式：U=U+U②

并联电路各支路两端电压相等

11、演示：决定电阻大小的因素结论：①导体的电阻跟

导体的材料有关②在材料、横截面积相同时，导体的电阻

跟导体的长度有关，长度越长电阻越大③在材料、长度相

同时，导体的电阻跟导体的横截面积有关，横截面积越小电

阻越大④导体的电阻还跟温度有关方法；①控制变量法②

转换法（根据电流表的示数大小判断导体电阻大小）

12、滑动变阻器：利用改变电阻线的长度来改变连入电

路的电阻，从而改变电路中的电流作用：①改变电压②改

变电路中的电流③保护电路

13、探究电阻上的电流跟两端电压的关系结论：①在电

阻不变时，导体中的电流跟导体两端电压成正比②在电压

不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比方法；控制变量

法，研究电流与电压的关系时保持电阻不变；研究电流与电

阻关系时保持电压不变

14、演示：电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关

结论；①在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生

的热量越多。②在通电时间一定、电阻相同的情况下，通

过电流越大时，产生的热量越多。方法；①控制变量法②

转换法（温度计的示数高低判断产生热量的多少）

15、奥斯特实验表明通电导体的周围存在磁场；注意：

导线与磁针平行放置，通电时间不宜过长。丹麦物理学家奥

撕特首先发现电流的磁效应，揭示了电与磁的联系。宋代学

者沈括首先发现地理两极和地磁两极并不重合，而稍有偏

离。

16、探究；研究电磁铁结论；①在线圈匝数不变的情况

下，通过线圈的电流越大，磁性越强②在通过线圈电流不

变的情况下，线圈匝数越多，磁性越强研究方法：控制变量

法转换法（电磁铁吸引大头针的数目判断电磁铁磁性的强

弱）应用：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一

种开关。扬声器是把电信号转换成声信号的装置。

17、磁悬浮列车：根据同名磁极相互排斥的原理工作

18、演示：磁场对通电导线的作用结论：通电导线在磁

场中受到力的作用，受力方向跟电流

的方向、磁感线方向都有关。

19、电动机：利用通电线圈在磁场中受力而转动的原理

制成，工作是把电能转化为机械能

20、探究：什么情况下磁可以生电结论：闭和电路的一

部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生电

流。感应电流的方向跟导体运动方向、磁感线方向都有关。

21、发电机：利用电磁感应现象制成，工作时把机械能

转化电能。英国物理学家法拉第首先发现电磁感应现象。

1876年贝尔发明了电话。

22、探究；同种物质质量与体积的关系结论；①同种物

质质量与体积成正比②同种物质质量与体积的比值相等，

不同种物质质量与体积的比值一般不相等。

23、探究阻力对物体运动的影响（斜面小车实验）结论:

小车受到的阻力越小，速度减小得越慢推论：如果运动物体

不受力，它将恒定不变的速度永远运动下去。注意；小车从

同一斜面的同一高度滑下，为了得到相同的初速度。（开始

运动的速度相同）

24、弹簧测力计：利用弹簧伸长跟受到的拉力成正比。

25、探究重力的大小跟什么因素有关结论：物体所受的

重力跟它的质量成正比

26、重垂线：利用重力的方向总是竖直向下的

原理制成

27、探究：摩擦力的大小跟什么因素有关结论：①摩擦

力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越

大，摩擦力越大。②摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有

关，接触面越粗糙，摩擦力越大注意：弹簧测力计匀速拉动

木块，为了测力计示数直接读出摩擦力的大小。

28、探究杠杆的平衡条件结论：动力x动力臂二阻力x阻

力臂（FL=FL）注意：杠杆在水平位置平衡，为了便于

测量力臂

29、探究：比较动滑轮和定滑轮的特点结论：①使用定

滑轮不省力，但可以改变拉力的方向②使用动滑轮省一半

力，但不能改变拉力的方向

30、探究：压力的作用效果跟什么因素有关结论：①在

受力面积不变时，压力的作用效果跟压力的大小有关，压力

越大效果越明显。②在压力不变时，压力的作用效果跟受

力面积有关，受力面积越小，效果越明显。方法：控制变量

法根据塑料泡沫的形变程度判断压力的作用效果。

31、演示：研究液体压强的特点利用压强计液面高度差

判断液体压强的大小，压强计是测量液体压强的仪器。结论：

①液体内部各个方向都有压强，在同一深度，各方向压强相

等。②液体压强随深度增加而增大③同一深度，不同液体

压强不同，密度越大压强越大。

32、船闸：利用连通器原理制成

33、抽水机、水泵：利用大气压工作气压计测量大气压

的仪器。

34、意大利科学家奥托?格力克首先证明大气压的存在，

托利拆利首先测出大气压的值。

35、探究：气体压强与流速的关系结论：在气体和液体

中，流速越大的位置压强越小

36、探究：浮力的大小等于什么结论：浸在液体中的物

体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力

37、轮船是采用"空心〃的办法增大可以利用的浮力原

理制成；

38、潜水艇靠改变自身的重量上浮和下沉。

39、气球和飞艇靠空气浮力升上天空的，气球内充的是

密度小于空气的气体。

40、探究：动能的大小与什么因素有关结论：①质量相

同的物体，运动的速度越大，它的动能越大②运动速度相

同的物体，质量越大，它的动能越大

41、滚摆实验：滚摆下降时，重力势能转化动能，上升

时，动能转化为重力势能。

42、扩散实验表明一切物质的分子永不停息地无规则运

动。

43、压缩空气实验；压缩空气做功，内能增加温度升高，

机械能转化为内能

44、推动瓶塞做功实验：物体对外做功，内能减少，温

度降低。内能转化机械能。冒"白气"

是气体膨胀做功内能减少，温度降低液化成的小水珠。

45、探究：比较不同物质的吸热能力结论：①质量相同

的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不同②质量相同

的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同

篇二：初中物理实验报告册

实验目录

八年级物理分组实验目录

1、音是怎么产生和传播的2、响度和什么因素有关3、

光反射时的规律

4、平面镜成像的特点

5、色光的混合与颜料的混合6、探究凸透镜成像的规律

7、固体熔化时温度变化的规律8、水的沸腾

9、串联电路各点间的电流规律

10、并联电路中干路电流和支路电流的关系11、串联电

路各点间电压的关系12、并联电路电压的关系

13、怎样用变阻器改变灯泡的亮度14、电阻上电流和两

端电压的关系15、测量小灯泡的电功率16、通电螺线管的

磁场是怎样的17、研究电磁铁

18、什么情况下可以产生电

八年级物理演示实验目录

1、有趣的物理现象2、空中的闹钟

3、探究音调和频率的关系4、观察波形

5、观察噪声的波形6、声波传递能量7、光的传播8、

光的折射9、色散

10、透镜对光的作用11、焦点和焦距12、投影仪原理13、

凸透镜成实像14、凸透镜成虚像15、自制温度计16、电

荷间的相互作用17、验电器

18、小灯泡的亮度为什么不一样19、比较总电阻和分电

阻的关系20、演示电功率

21、电流的热效应

22、磁场的方向23、电流的磁效应24、研究电磁铁

25、通电导线在磁场中受力26、手摇发电机27、电磁

波的产生28、光沿着水流方向传播

九年级物理分组实验目录

1、同种物体的质量与体积的关系

2、测量盐水和形状不规则塑料块（不吸水）的密度3、

如何使用刻度尺4、阻力对物体运动的影响5、二力平衡的

条件

6、弹簧测力计的使用

7、重力的大小和什么因素有关8、摩擦力的大小和什么

因素有关9、杠杆的平衡条件

10、比较动滑轮和定滑轮的特点11、压力的作用效果和

什么因素有关12、气体压强与流速的关系13、浮力的大小

等于什么14、斜面的机械效率

15、动能的大小与什么因素有关

16、重力势能的大小与什么因素有关17、比较不同物质

的吸热能力

九年级物理演示实验目录

1、液体内部压强特点2、演示托里拆利实验3、功的

原理

4、气体扩散的实验

5、影响扩散快慢的主要因素6、分子之间有引力

7、做功改变气体的内能8、水沸腾后出现的现象9、用

火柴模拟链式反应

八年级分组实验：

1、音是怎样发生与传播的仪器和器材：

音叉、音叉槌、支架、不同材料做成的杆、量筒、水、

抽气机、抽气盘、闹钟。实验方法：

(1)演示声音的发生。用音叉槌轻击音叉，音叉就会

发出轻微的声音。用音叉跟吊在支

架上的轻质小球接触，小球就会被音叉弹开，表明叉股

在振动。用手指轻轻接触发声的音叉，可以直接感觉到它的

振动。如果紧捏音叉的叉股，使它停止振动，就听

不到声音了。说明一切发声的物体都在振动。

(2)演示声音可以通过各种媒质传播。将音叉从共鸣

箱上取下，用木、铁、铜、玻璃或

其他物质做成长30-50cm直径与音叉手柄直径相同的

杆，插在共鸣箱上。把敲击后的音叉手柄放在杆上，共鸣箱

发出同频率的声响。说明声音可以通过这些固体传播。

把装满水的量筒放在共鸣箱上，在音叉柄上套一个直径

比量筒小1-2cm是软木塞，把敲击后的音叉柄放入量筒的水

里(使塞子浸没1-2cm),共鸣箱也会发出同频率的

声响，说明声音可以通过水传播。

注意事项：

(1)敲击音叉必须使用橡皮音叉槌，不能使用其他硬

物撞击，以防击伤音叉表面

从而改变其固有频率。

(2)音叉十分硬脆，使用中要防止重击、跌落，以免

断裂。

(3)用完音叉，表面要涂油或凡士林防锈，放置于干

燥处保存。并注意防止受压

变形。

插入与取下音叉时，应避免摇动，防止共鸣箱插孔变形。

2、探究声音的响度与什么因素有关

物理学上声音的强弱叫做响度;很强的声音震耳欲聋,我

们说它响度大;微弱的声音几乎听不见，我们说它响度小。

实验器材：鼓、音叉等

实验步骤：鼓声的响度可能与什么因素有关呢？“鼓声

的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。"

1.鼓面上放些碎纸屑,根据碎纸屑跳起的高度来显示鼓面

振动幅度的大小。

2.轻敲鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况,

敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸

屑的振动情况。换个声源，情况又会怎样？

3.有音叉和乒乓料,怎样设计显示响度与振幅关系的实验

呢？(物理学上声音的振动幅度称为振幅)。

实验结论：：声音的响度与声源振动的幅度有关,振幅越

大,响度越大。

3、探究光反射时的规律仪器和器材：

激光笔，1/4圆的玻璃片和木板各2片，铁夹平面镜一小

片，记号笔，刻字用的胶面纸，木块较链（2个），金属棒。

制作方法：

将贴有黄色胶面纸，画有刻度，标有角度数据的1/4圆

的玻璃片用双面胶固定在1/4圆的木板上（因为只有玻璃片

的面才够平），在水平木板台面中间（即竖直半圆的圆心处）

嵌入一小块平面镜，将1/4圆与平面镜垂直固定在水平木板

上，将金属棒的一端通过转轴固定在圆

板背后的木底座上（与前面的圆心在同一轴线上），将夹

激光笔的铁夹固定在金属棒的另一端。

使用方法：

闭合激光笔的开关，可以观察到入射光线。转动右边的

1/4圆，可以发现当两个1/4圆在同一平面上时，可以观察

到反射光线，当两个1/4圆不在同一平面上时，在右边的1/4

圆就观察不到反射光线，从而说明在反射中，反射光线、入

射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线

两侧；转动金属棒改变入射角，学生通过观察、记录、分析、

归纳得出：光在反射中反射角等于入射角。实验技巧：

贴上刻字用的胶面纸，才能观察到1/4圆上留下反射光

线和入射光线传播过程路线的痕迹。实验结论：

在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平

面内；放射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于

入射角。

4、平面镜成像目的和要求：

验证平面镜成像的规律：物体在平面镜里成正立的虚像，

像和物大小相等，它们的对应点的连线跟镜面垂直，像和物

到镜面的距离相等。

仪器和器材:平板玻璃一块，两根相同的蜡烛，木板一

条（约60x15x4厘米I木板中央有窄槽，可将平板玻璃

垂直地卡在木板中央，木板的侧面从中央向两边画有等距离

的刻线。

实验方法：

1.按图2.5-1组装好仪器。使平板玻璃正对着全班同

学，在玻璃后面放没有点燃的蜡烛甲，前面放点燃的蜡烛乙。

移动没有点燃的蜡烛（或点燃的蜡烛）的位置，直到从玻璃

前边的各处看到玻璃后边的蜡烛甲好像也点燃为止。

2.将装置仪器的木板转过90°,让同学看到蜡烛甲并没

有点燃，说明刚才看到蜡烛甲好像点燃的情形，实际是点燃

的蜡烛乙在平板玻璃里成的虚像。虚像是正立的，和物体大

小相等，虚像的位置和蜡烛甲完全重合。

3.观察蜡烛乙（物）和蜡烛甲（像）的位置，可以看到

物和像的连线跟玻璃（镜面）垂直，借助于木板侧面的刻线，

可得到物和像距镜面的距离相等。注意事项：

1.选用薄一些的平板玻璃做实验，效果较好。因为玻璃

厚了，会明显的看到由玻璃前后表面反射所成的两个虚像。

2.平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央，玻璃如果倾斜

或晃动都会改变虚像的位置，影响实验效果。

3.实验时，玻璃后面的背景应暗一些。

5、色光的混合与颜料的混合目的和要求：

观察色光的混合现象，演示三原色光混合成白光。仪器

和器材：

三原色光源，滑动变阻器，电源等。实验方法：

1.将三个灯泡串接滑动变阻器后接到电源上，如图2.12

-2。调节变阻器的阻值，改变照到半透明纸屏上三个单色

光的相对亮度，使得屏上三色重叠处的颜色成白色。

2.依次只接通一个灯泡，使得屏上先后出现三个颜色分

别是红色，绿色和蓝色的圆形光斑。3.先后分别同时接通

两个灯泡，屏上得到两个圆形光斑，并有一部分相重叠，红

光和绿光相交叠得到黄光；红光和蓝光相交叠得到紫光；绿

光和蓝光相交叠得到青色光。

4.同时接通三个灯泡，得到如图2.12-4的图案，在

图案的中央，红光