三年级上册数学教学计划

三年级上册数学教学计划

三年级上册数学教学计划「篇一」

一、指导思想：

根据新课标的教学理念，使学生体会数学与大自然和人类社会的密切关系，体

会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，初步学会运用数学去观察去解决

日常生活中的问题，从而形成勇于探索、勇于创新的精神，获得必须的数学知识和

必要的应用技能。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多

位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能

性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学

内容。

三、工作目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估

算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名

称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方

形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估

计一些物体的长度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；

认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位

秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计

算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实

验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发

生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面

地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

单元结束时

期末

平均错误率

速度

平均错误率

速度

有余数除法

6%以内

绝大多数达到每分钟做8题

4%以内

绝大多数达到每分钟做10题

四、教学措施：

1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数

感。

2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力

的培养。

4、给学生提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学学习体验。在

教学中，注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在己动手“做数学”、

“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个学生在原有的基础上都有所进

步。对于学习较困难的学生平时要多加关注，注意让好的学生去带动他们、帮助他

们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的

知识面，提高他们的思维能力，让他们学得好，学得精。

五、教学进度：

略

三年级上册数学教学计划「篇二」

课程简介：

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多

位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能

性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及

四边形是本册教材的重点教学内容。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，

安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，

培养学生的数学意识和实践能力。

背景分析：

本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如万以内的加减法，方法与二

年级学习的两位数加减两位数相同，因此对于这样的内容我们可以给学生提供充足

的时间和空间，注重培养他们的迁移类推能力。对于一些学生初次接触的知识，如

分数的初步认识，可能性等，对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常

强，求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学

生学习的积极性。

数与代数:

1、能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，并知道

各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数（分母小于10）

加减运算。

2、在自主探索，与他人交流的过程中，会口算一位数乘整十、整百数；会笔

算三位数的加、减法，会笔算一位数乘二、三位数，会进行相应的验算；能熟练地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。能结合具体情境进行估算，并解释估算的

过程。

3、在具体生活情境中，认识秒，了解时分秒的关系，并能进行简单的时间计

算；感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行

判断。

空间与图形：

1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；初步认识

平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形；指出并能测量具体图形

的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

2、在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换

算，会恰当地选择长度单位。能估计一些物体的长度，并进行测量。

统计与概率：

1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、能够列出简单试验所有可能发生的结果。

3、知道事件发生的可能性有大小的。

4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

综合与实践：

1、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面

地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

2、经历观察、操作、实验、调查、推理到呢个实践活动；在合作与交流的过

程中获得良好的情感体验。

3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的知识和方法解决简单的问

题。

有效性评价：

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

评价方式多样化：

（一）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构

成。

1、学习态度包括：

（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）

（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）

学习态度评定等等级为：优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成：

（1）是否上交

（2）是否独立完成

（3）是否及时纠错

评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。当堂对学生学习状态进行点评，表

现优秀的在班级评比栏内加分；

（二）测试成绩评价

形式：卷面测试，统一命题；评定等级：A、B、C、D

具体评价措施：

（一）学生数学学习过程的评价

（1）及时记录学生课堂学习参与度，充分发挥表扬栏的激励作用。

（2）监督学生完成作业的态度及家长对孩子作业的关注度，给予适当的定量

评价；

（3）注重学生错题成因的分析；

（4）引导学生以数学日记、数学手抄报的形式巩固知识，加强数学与生活的

联系。

(二)学生的基础知识和基本技能评价

1、坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，及时了解学生对知识的掌

握情况。

2、把好单元测试关。概念平均错误在20%以内，口算、平均错误率4%以内，

绝大多数学生达到每分钟8道题；动手操作平均错误率在20%以内，综合运用解决

问题错误率在25%以内；关注学生能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探

索出解决问题的有效方法。

3、间月进行作业展览，对作业的错误率加以控制；

4、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合。

三年级上册数学教学计划「篇三」

一、班级学生情况分析

我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。大多数学生学习态度端

正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。大多数学生基础知

识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强。但计算能力较弱正确率不

高。因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生

的应变能力，全面提高教育教学质量。

二、教材分析

本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方

形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步

认识(~)O

1、两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数

乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题

2、千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩

固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。

3、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的

特征、周长的含义和周长的计算。

4、两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。这是学生

在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

5、解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略

6、平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以

及判断一个图形是不是轴对称图形。

7、分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需

要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识

分数。同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。

三、教学目标

1、知识与技能方面

能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一

个数相乘得0,会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体；了解长方形和正

方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;能用列表和

画图的策略解决简单的实际问题。

2、数学思考方面

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐

步学会清晰地表达自己的观点；

能应用学到的.数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决

这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3、情感与态度方面

进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中

的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己

与评价他人。

四、教学重难点

两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数以及分数的初步认识（一）是

重要的教学内容;长方形和正方形是教学难点。

五、教学措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生

的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来

揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学

习互补，增强合作意识，提高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次

的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、课时安排

一、两、三位数乘一位数-------------------------------------12课时

二、千克与克------------------------------------------------5课时

三、长方形和正方形--------------------------------------------7课时

四、两、三位数除以一位数--------------------------H课时

五、解决问题的策略---------------------------------------7课时

六、平移、旋转和轴对称----------------------------------6课时

七、分数的初步（一）-----------------------------------6课时

八、整理与复习----------------------------------------4课时

三年级上册数学教学计划「篇四」

一、指导思想：

复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行

技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮扶

学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

二、学情分析

三年级学生整体看，大部分学生学习较为主动，具有较好的学习习惯。基础知

识比较扎实。两个班都有两极分化比较明显，整体较为浮躁，特别是在计算方面，

粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。每班均存在4

至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解

题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导

工作。

三、指导思想：

以书本为主，训练学生的基础知识和基本技能，在解题过程中，培养学生的审

题和解题能力。

四、复习的具体计划

内容措施目标

第一课：1、小数的初步意义及读、写、大小比较

3、一位小数的加减法

4、解决相关简单生活问题

1、听写小数；

2、“翻译”小数：读、写法之间互换；

3、用小数表示物品的价格；

4、回顾比较小数大小的方法；

5、巩固练习

6、准确进行一位小数的加减法计算，注意整数与小数的加减法。

1、熟练、正确读写小数

2、正确进行小数大小比较

3、准确把握问题情境，正确解决问题。

第二课时对称、平移和旋转

1、判断生活中对称、平移和旋转现象

2、在方格纸中画出简单图形的轴对称图形

3、数出平移后图形的移动距离

4、在方格纸中画出简单图形平移后的图形

1、能正确判断生活中对称、平移和旋转现象

2、能正确画出指定形的轴对称图形式平移后的图形

第三课时统计与可能性

(1)回顾平均数的意义，求简单数据的平均数，并作简单分析；

(2)回顾事件发生的可能性有大有小，并列举所有可能发生的结果。

1、在具体的问题情境中，体会平均数的意义及作用

2、求简单数据的平均数，并作简单分析；

3、对一些简单生活事件发生的可能性作出判断，并列举出所有可能发生的结

果。

1、会求简单数据的平均数，并能作简单合理的分析

2、能对一些简单生活事件的发生与否作出判断，并列举出所有可能发生的结

果。

第四课时乘法

(1)整十数乘整十数的口算练习

(2)两位数乘两位数的计算

1、口算练习：抢答，并说算理；

2、说说两位数乘两位数的计算过程；

3、巩固练习1、能正确进行口算

2、能正确进行两位数乘两位数的计算

第五课时乘法

运用相关知识解决简单生活问题

1、结合实例：说说两位数乘两位数的计算过程中，每一步的含义。

2、解决相关的简单生活实际问题准确把握问题情境，正确解决问题。

第六课时

面积

面积的含义及长方形、正方形面积的计算

长方形、正方形的面积与周长的比较

1、什么是面积。

2、长方形、正方形面积的计算

3、什么是周长

4、长方形、正方形周长的计算

5、运用相关知识解决简单生活实际问题能正确求出长方形与正方形的面积

能正确区分长方形与正方形的面积与周长，并能正确解决问题。

第七课时认识分数

(1)分数的意义，认、读、写简单的分数

(2)分数的大小比较及简单分数的加减法计算

(3)相关的简单生活问题

1、结合实例，说说分数各部分的意义；

2、认、读、写简单的分数；

3、说说同分母分数和同分子分数的大小比较方法

4、说说同分母分数(分母小于10)的加减计算方法

5、巩固练习

1、能用分数正确表示物品的数量

2、能正确进行简单分数的大小比较及加减运算

3、准确把握问题情境并解决问题。

第八课时查漏补缺

三、复习形式、要求及措施

1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参

与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。

2注意学生之间的能力差异，着重进行“双基”的训练，分层推进，课堂作

业、课后作业分层次。

3、要从重视记忆转向重视思维。

4、复习方法多样化。

5、注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。

6、逐单元、有重点进行复习

7、抓薄弱环节，进行集中练习

8、作综合试卷，形成综合处理能力。

9、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式

的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

三年级上册数学教学计划「篇五」

一、教学内容：

（-）复习提高

包括：登月；减法塔；正方形组成的图形。通过学习，不仅使学生对上学期的

知识进行了复习，更提高了学生的计算能力，培养了学生的几何思维能力、组合能

力，还对学生进行了爱国主义教育。

（二）乘与除

包括：乘整十数、整百数；整十数、整百数的除法；大卖场中的乘法；用一位

数乘；用一位数除。通过学习，使学生掌握并能熟练计算乘、除整十数、整百数，

探索一位数与两、三位数相乘的计算方法，体验算法的多样化。理解算理，能正确

计算两、三位数被一位数除的除法问题，并能够利用乘法与除法的关系来验算除法

计算的结果。使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲

望。

（三）应用

包括：元、角、分一一用小数表示；千克、克一一用小数表示；千米、米一一

用小数表示；米、厘米一一用小数表示；长度单位；年、月、日。小数在现实生活

中有着广泛的应用，孩子们在日常生活中或多或少已经接触到一些小数。在本单元

中，不是抽象地讨论小数，而是通过创设贴近孩子们生活实际的情景，让孩子们在

熟悉的情景中来进行小数的初步认识。而在长度单位一课中主要是认识长度单位

“分米”并对已经认识的长度单位进行复习整理。在年、月、日一课中，重要是将

学生在生活中形成的关于年月日的各种经验片断系统的串起来。

（四）几何小实验

包括：三角形；面积；正方形和长方形的面积；平方米。通过学习，学生进一

步认识三角形及其分类、等腰等边三角形的性质。探索图形的大小认识到平面图形

的大小就是它们的面积。掌握正方形与长方形的面积计算。并认识1平方米。

（五）整理与提高

包括：乘乘除除；灯市；我们来认识图形；它们有多大；数学广场一一数苹

果；数学广场一一放苹果；数学广场一一剪绳子；问题解决一一喜迎新年。进行乘

除法计算练习、除法的应用练习。使学生能根据问题收集有用的信息，能将情节描

述成简图，提高学生的解决问题的能力。并培养学生的注意力和观察能力。

二、教学总目标：

认知方面：

（1）使学生掌握一位数乘除多位数的笔算法则，能够比较熟练地笔算。能比

较熟练地口算一位数乘除两位数。会用乘法验算除法。

（2）使学生初步认识小数，用小数标是价格、表示重量单位以及长度单位；

使学生认识长度单位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1

千米=1000米。

（3）进一步认识三角形，根据边的特征将三角形进行不同的分类

（4）认识等腰、等边三角形的性质。

（5）知道面积的含义，认识面积单位。会计算长方形和正方形的面积。

（6）使学生会解答两步计算应用题和比较容易的三步计算应用题。

能力方面：

（1）培养学生良好的解题习惯。

（2）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

（3）能够探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。

(4)能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

(5)具有回顾和分析解决问题过程的意识。

(6)学生能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会具体的

数描述现实世界中的简单问题。

情感方面：

(1)培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

(2)在学习中注重通过交流、讨论、合作学习方法，使学生能在数学学习中

获得成功的体验，树立信心，增强克服困难的勇气和毅力。

态度方面：

(1)重视培养学生对学习数学的应用意识和实践能力，端正态度，能自觉的

把课堂学到的本领应用于日常生活中。

(2)在直观感知和广泛的背景下，通过学生自身体验，在分析和整理的过程

中学习数学概念，千万不要用死记硬背的方法学习计算法则、计算公式、混合运算

顺序和数量关系。

(3)有对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进

行讨论，发现错误及时改正。

三、教学重点、难点、关键：

1.使学生初步学会用具体的数描述现实世界中的简单问题。

2.使学生了解同一个问题可以有不同的解决方法，使学生有与同伴合作解决

问题的体验。

3.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

4.重视培养学生的应用意识和实践能力。

四，教学设想：

发挥学生学习学习的主动性就在于培养学生善于发现问题、提出问题，并善于

用已有的旧知识去解决问题。因此，在教学的过程中，我应该尽量创设一个有利于

学生主动发展的教育氛围，使学生乐意参与到学习数学中来。

在这学期的教学过程中，我要在综合解题能力上对学生加以训练和培养。

（-）学生良好的解题习惯。

1.在计算方面，培养学生“一看，二想，三做”的基本解题步骤，加强学生

的审题能力，避免学生看题就做的习惯，注重算的过程，使整体的计算能力有所提

高。

2.在应用题方面，培养学生正确分析的能力。从条件入手或从问题入手分

析，能掌握数量之间的关系，知道找相关的条件求出问题。

3.在概念方面，注重培养学生“算”和“想”的过程，使学生在知道结果的

基础上，更能理解期间的过程。

（二）学习方法设计

1、前两分钟的基本训练，对于一些关系式或者定律等有关内容可以利用这段

时间每天进行训练，使学生能够熟记住。

2、教学情境，培养学生运用“旧知”解决“新知”的能力。

（1）通过创设情境，使学生发现问题，让学生回顾旧知，且发表对所学新知

的的兴趣，并能通过讨论使新旧知识得以同化。

（2）在课堂的新授过程中，抓重点，多引导，注重培养学生的思考完整性。

（3）新授课中抓基础部分，练习中结合实际生活，注重培养学生的发散思维

能力，让学生多接触一些灵活性比较题目。

（三）学习方法指导

a）对于学习有困难的学生，指导他们对于一些基本题目的理解，加强计算的能

力。

b）对于有一定学习能力的学生，指导他们多观察，多比较，分清比较容易混淆

的题目。养成仔细、认真的解题习惯。

加强动手操作，发展学生空间想象能力。

周次日期教学内容与课时安排

1、9.3-9.7

登月（2）、减法塔（2）

2、9.10-9.14

正方形组成的图形（2）、乘整十数、整百数（2）

3、9.17-9.21

整十数、整百数的除法（2）大卖场中的乘法（1）一位数与两位数乘（1）

4、9.24-9.28

一位数与两位数相乘（3）、一位数与三位数相乘（1）

5、10.1-10.5

国庆

6、10.8-10.12

一位数与三位数相乘（1）、两位数被一位数除（3）

7、10.15-10.19

三位数被一位数除（3）、元、角、分-一用小数表示（1）

8、10.22-10.26

千克、克-一用小数表示（1）、千米、米---用小数表示（3）

9、10.29-11.2

米、厘米-一用小数表示（1）、长度单位（1）年、月、日（2）

10、11.5-11.9

期中复习与考试

11、11.12-11.16

三角形（3）面积（1）

12、11.19-11.23

面积（1）正方形和长方形的面积（3）

13、11.26-11.30

平方米（1）、乘乘除除（3）

14、12.3-12.7

乘乘除除（1）灯市（3）

15、12.10-12.14

我们来认识图形（2）它们有多大？（2）

16、12.17-12.21

数学广场---数苹果（1）放苹果（1）剪绳子（1）问题解决----喜迎新年

（1）

17、12.24-12.28

问题解决----喜迎新年（2）

18、12.31-1.4

元旦（1）、总复习（3）

19、1.7-1.11

总复习（4）

20、1.14-1.18

考试

三年级上册数学教学计划「篇六」

一、基本情况

本班共有学生49人，其是插班生1人。大多数学生上课大胆发言，学习效率

较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓

好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。

二、教材内容

本册教材包含以下单元：

1、除法

2、年月日

3、平移和旋转

4、乘法

5、观察物体

6、千米和吨

7、轴对称图形

8、认识分数

9、长方形和正方形的面积

10、统计

11、认识小数

12、整理与复习

三、教学目标

1、知识与技能方面。

(1)数与代数

会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位

数乘整十数。

能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大

约是多少。

能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，

几角是十分之几元。

能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的

大小。

认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000

米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。

(2)空间与图形

能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要

求拼搭物体。

结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。

能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。

结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测

量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关

的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简

单的换算。

(3)统计与概率

结合实例了解平均数的意义。

会求一组简单数据的平均数。

会用平均数描述一组数据的善。

会用平均数对两组数据进行比较、分析。

2、数学思考方面。

发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，

发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考

过程的能力。

3、解决问题方面。

能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应

用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。

4、情感与态度方面。

增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的

发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。

四、教学措施

1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。

2、培养学生养成良好的学习习惯。

3、对学困生进行个别辅导，因材施教。

五、教学进度安排

略

三年级上册数学教学计划「篇七」

一、学生情况分析：

1、知识与技能：

学生已经比较熟练地掌握三位数乘一位数的乘法和两位数除以一位的除法，并

能够利用乘除法解决生活中的实际问题。初步认识了长度、质量单位，能比较正确

地利用单位表示物体的长度和质量。另外已经能认识东、西、南、北四个方位，能

按照左西右东的顺序观察方位图和地图。能进行简单的统计，并制作成方块统计

图，对“一定”、“可能”、“不可能”等有一定的认识。

2、数学思考方面：

学生已经基本能够参与数学实践活动，已经能在经历观察、猜想、验证等数学

活动中进行思考，所不同的是不同学生的思考层次和水平。学生的表达能力也不断

提高，思维的广度和深度也不断地发展，同样，少数学生的思考离要求还有一段距

离，需要不断地加强训练。

3、解决问题方面：

学生利用所学数学知识解决生活实际问题的意识不断增强，能根据一个场景和

若干个条件，提出问题并解决问题。同时能逐步从不同角度，利用不同方法（算

法）解答同一问题。少数学生由于数学思考发展的滞后，也影响了解决问题能力的

发展。

4、情感和态度方面。

学生们已经能从发现问题，提出问题，解决问题的过程中体验到了成功，在此

基础上利用数学解决生活实实际问题的积极性得到加强。学生在自主、合作、探究

的学生活动中获得知识，体验成功的喜悦。同时我们也发现少数学生由于自身或家

庭的原因，学习态度还不够端正，对学生投入不足，情感发展受到一定的制约。

二、教学目标

1、知识技能数与代数会口算整百数除以一位数（商是整百数活整十数）、比

较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。

能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数

（包括列比较简单的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大

约是多少。能说出估计的过程与方法。

能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、

几角是十分之几元。

能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的

大小。

认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、

半年、全年的天数。

在具体的生活情景中认识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨1000千克，并

能进行简单的换算。

空间与图形能指出由4个同样大小的正方体拼搭成的几何的三视图，能比较两

个形状相近的几何体的三视图有那些相同、哪些不同。能根据比较简单的视图要求

拼搭几何体。

结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形。能在方

格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。

结合实例理解面积的含义，能区别平面图形的周长和面积。认识面积单位平方

厘米、平方米和平方分米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的.面

积。能在1平方厘米的方格纸上数出图形的面积。知道平方厘米、平方分米和平方

米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

统计与概率结合实例实例了解平均数的意义。

会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）会用平均数描述一组数据的状

况。

会用平均数对两组数据进行比较、分析。

2、数学思考经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达

西安市世界中的现象，发展数感。

经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数、两位数乘两位数

的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。

在应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关

系，发展抽象思维。

经历探索简单的搭配规律、寻求各种搭配方案的过程，丰富解决问题的,策

略，学习有条理地思考并发展符号感。

在简单的几何体及其三视图的相互转化活动中，在研究平面图形的平移、旋

转、对称的数学活动中，进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换，发展初步

的空间观念。

在探索厂方、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动，发

展合情推理和初步的演绎推理能力。

在研究求一组数学的平均数的方法以及运用统计方法解决问题的过程中，发展

统计观念。

初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

3、解决问题能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的一步

或两步计算的实际问题，发展应用意识。

能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一

些有关的实际问题。

初步学会根据要解决的日常问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与

平均数有关的简单的实际问题。体会数据的重要性，增强统计观念。

增强与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同

学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。

在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估

计，判断解决问题结果的合理性。

4、情感与态度在现实的情景中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己

身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意

识和实践能力。

通过教科书里的“你知道吗”栏目以及其他渠道了解更多的有关数学的知识，

体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，

体会数学与人类历史的发展息息相关。

在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。

三、教学措施。

1、根据小学生的认知特点，充分利用教具、学具、教学挂图、教学投影片、

实物，加强直观教学。

2、根据教材特点，制作多媒体课件辅助课堂教学，加强信息技术与数学学科

的整合研究。

3、加强课题“课堂教学中的教学情景创设”的研究，以课题指导课堂教学研

究，提高课堂教学效率。

4、加强课程改革理念学习和课改实践，不断改变观念，提高认识，实践教法

和学法的'变革，提高教育教学效率。

5、课堂教学中要注意引导学生学会自主、合作、交流，真正做学习的主人。

6、教学中注意与日常生活相联系，发掘教学资源，拓宽学生视野，培养学生

兴趣，增强学习数学的自信心。

7、注意培优、补差。

三年级上册数学教学计划「篇八」

一、复习的主要内容

这一册教材主要包括下面一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数

的除法，千米和吨的认识，混合计算和两步应用题，长方形、正方形和平行四边

形。其中教学重点有：

1一个因数是一位数的乘法

2、除法是一位数的除法

3、两步应用题。

另外这一册中的混合运算，是在巩固两步试题的运算顺序的基础上，初步教学

一些比较容易的三步试题的运算顺序。在量的计量方面，在前一册的基础上进一步

扩大计量知识的范围，着重给学生建立长度单位千米和质量单位吨的观念。在几何

初步知识方面，在学生已有的基础上初步认识平行四边形，进一步认识长方形和正

方形，并计算他们的周长，继续发展学生的空间观念。

二、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反

思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于

缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的

复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程

度的进一步发展。

三、复习的具体措施

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况

有的放矢，有点有面的制定出切实可行的'复习计划。

1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3到5分钟时间练，练习

的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程

中运用。B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因

数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目。

2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似

的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联

系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

5、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进

行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学

生有所进步。

6、复习结束时，让学生在全班中谈谈自己的复习收获。

四、复习时间安排

时间复习内容

12月19日万以内数的加减法

12月20日、21日有余数的除法

12月22日、23日、26日多位数乘一位数

12月27日四边形

12月28日时、分、秒

12月29日千米和吨

12月30日分数的初步认识

三年级上册数学教学计划「篇九」

一、指导思想

体现教学改革的理念，重视培养学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，

重视学生的感受和体验。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测

意识和能力的培养。逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观

的培养。根据学校的工作意见，全面培养学生的综合素质，提高教育教学质量。使

每个学生都在原有基础上有所进步。

二、班级情况分析

三（1）班有学生49人，其中男生25人，女生24人。原班学生46人，新转

入田国琨、孙图选、缪路瑶3人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基础知

识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加

到学习活动中去。动手操作、需要合作完成的学习内容也比较感兴趣。头疼的是学

困生对每个基础知识掌握的速度总是慢许多，甚至怎么讲解引导都学不好。因此，

在教学中更多关注学困生的学习，使不同层次的学生都有进步。

上学期参加学校统测取得了较满意的成绩，全班47人参考，最高分100分，

最低分84分。100分的6人，90至99.5分的36人，80至89分的5人。平均分

95.20分，及格率100%,优秀率89.36虬

下学期全县统测，全班46人参考，最高分100分，最低分57.5分，100分的

4人，90至99.5分的35人，80至89分的5人，70至79分的1人，50至59分

的1人。平均分94.71分，及格率97.83%,优秀率84.78%0

三、教材分析。

（一）教学内容。

人教版三年级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法

（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的认识，多位数乘一位数，数字编

码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角一一集合，总复习。

（二）教学目标。

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估

算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估

算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名

称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加、减法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。

5、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长

的含义，会计算长方形、正方形的周长。

三年级上册数学教学计划

6、认识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度

观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1

吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，

会进行有关长度、质量和时间的简单计算。

7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（三）教学重、难点。

万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，多位数乘一位数，倍的

认识，分数的初步认识，测量是本册教材的教学重难点。

四、教学措施。

1、对学困生多关心爱护，耐心辅导，给他们表现的机会，鼓励他们积极进

取。

2、经常和家长保持联系，取得家长的配合和支持，把学生在校的表现告诉家

长，更好的培养学生。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析

问题和解决问题的能力。

4、积极学习新课程标准，把握课标要求。

5、积极开展学生互帮互学活动。

6、充分发挥小组长的指导作用。

7、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

习活动。

8、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题。考虑学生实际的思维

水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

9、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全面培养学生综合能力，

不仅要搞好知识的学习，还要注重品德修养。

三年级上册数学教学计划「篇十」

一、班级学生情况分析：

301班共有学生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；从上学年

考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还

好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生

对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不

够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正

学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。本班

级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，作业不能按时完成，甚至有拖沓，

如卢明中、滕明宏。这学期首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复

习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真

思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信

心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

302班共有学生31人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、

技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习

活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。本班级

有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作

业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还

要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本

学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习

方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和

笔算，千米和吨的认识，有关倍的概念及应用，多位数乘一位数，分数的初步认

识，长方形和正方形的特征和周长，数学广角-集合（重叠问题）和数学实践活动

（数字编码）等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及

长方形和正方形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。

在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数，分

数的初步认识。万以内的加法和减法的口算和笔算是小学生应该掌握和形式的基础

知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。

引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象，小学生理解掌握会有一

定的难度，所以有必要分段进行教学。本册出现的分数内容是最初步的，结合学生

的生活实际和具体事例诠释一些简单分数的具体含义，使学生建立起分数的初步概

念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感。

本册教材安排了“倍的认识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有

关“倍”的知识集中编排，让学生在掌握了表内乘除法之后来学习。

在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元，这是教材另一

个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识四边形，掌握认识长方形和正方

形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过

直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册安排的是认识长度单位毫米、分米和千米，认识质量单

位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的长度、质量和时

间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间的意识。

“数学广角”安排的是关于集合的内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动学习简单的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简单的问题，培

养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学

美的意识。

三、教学目标：

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估

算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估

算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名

称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步建立倍的感念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。

5、掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长

的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长

度观念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，

初步建立1吨的质量念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择

单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一

些有关时间的简单计算。

7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意

识，初步形成观察、分析及推理能力。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学数学

在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三年级上册数学教学计划「篇十一」

教材分析

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基

本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容，并且大

量的是笔算的教学内容。本册教材在处理笔算教学内容时，教材对笔算教学的复杂

性和熟练要求大大降低，而是让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，

不再出现文字概括形式的计算法则。根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，

引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。

同时，还加大了估算教学的力度，把估算与笔算结合进行教学，培养学生“能为解

决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感。

在空间与图形的两个单元中，教材注重将学生的视野拓宽到自己生活的空间，

注重以现实世界中有关空间与图形的问题作为学习素材。教材不仅包括人们说习惯

的标准的平面图形，而且还包括大量空间中的问题注视学生在对空间的把握、图形

的探索、立体图形与平面图形的转化等过程中发展空间观念。

另外，本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈

现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交

通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运

用所学的知识解决问题。在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的知识和方法

解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，

发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系;在与同伴合

作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

各单元教学目标

一、数与代数

1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数

和一位数除两位数的口算。结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切

联系;探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并

能正确地计算;经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知

识解决简单实际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位一一千

克、克、吨。结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、

克、吨的实际大小;掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算;结合实际

生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘

法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。探索两、三位数乘一位数的

计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的

计算方法;能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题;能结

合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。

4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的

除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生

活的密切联系;探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除

以一位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；

能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。

5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关

知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰

年;体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法;感受时间中的数学问题，培养

时间观念，能解决一些简单的实际问题。

二、空间与图形

1、第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图

形，并从三个方向观察由小正方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观察同

一物体看到的图形可能不一样;能辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体图形形

状;发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。

2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方

形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长;探索并掌握长方形、正

方形的周长的计算方法;结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建

立初步的空间观念。

三、统计与概率

第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定

性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件

发生是不确定的;在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。

三年级上册数学教学计划「篇十二」

单元教材分析：

本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平形四

边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实

物的估量等。本单元分三部分编排：第一部分主要教学四边形、平行四边的初步认

识;第二部分主要教学周长的含义入计算;第三部分主要讲一些物体长度的估量，目

的是培养学生的估计意识和能力。教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；

另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选

择了活动化的呈现方式，目的是加强有关空间观念的内容。

单元教学目标：

1、使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识

平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会

计算长方形、正方形等图形的周长。

3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。

4、通过活动，使学生有空间观念和估计意识，感受数学与生活的联系。

教学措施：

1、教学时要注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活中，并引导

他们观察生活，从现实中发现有关空间与图形的问题。

2、在教学中教师就根据低年级学生的特点，设计“量一量、折一折、比一

比、画一画、摆一摆、拼一拼”等教学活动，给予学生充分的时间和空间从事数学

活动，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空

间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、

生动和形象的认识，进而形成表象，发展空间观念。

3、教学中要重视学生的估计能力的培养，使学生积累丰富的戌经验，进而形

成表象。

单元课时安排：

6课时

三年级上册数学教学计划「篇十三」

一、教材内容介绍：

这册教材中，“数与代数”领域的内容有认识万以内的数、初步认识简单的分

数；会计算两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数、简单的分数

加减法；常见的量要认识千克和克，以及24时记时法。重点：认数与四则计算；

难点：24时记时法

“空间与图形”领域中要认识长方形和正方形的特征，简单物体的三视图，知

道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。重点：周长意义与计算长方形、正

方形周长的方法；难点：观察物体

“统计与概率”领域中教学事件发生可能性相等或不相等。重点：把收集的信

息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现；难点：正确描述事件发生的可能性

“实践与综合应用”领域安排4次操作型活动与1次场景型活动