美术《奥运精神》作业设计

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安徽省亳州市谯城区拂晓中心小学

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《奥运精神》单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

本

基

•

息

信

美术六年级第二学期人教版奥运精神

单元

组织方0自然单元口重组单元

序号’

课时名称■对应教材内容

1《奥运精神》第一课时《奥运精神》一设计应用

课时

息

信

2《奥运精神》第二课时《奥运精神》一造型表现

3《奥运精神》第三课时《奥运精神》一活动宣传

二、单元分析

（一）课标要求

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“综合•探

索”学习领域的内容。本课是以“造型•表现”“设计•应用”相结合，同时

联系体育、社会等其他学科知识的综合课程，从美学的角度对奥运精神进行了

.->•新的阐述。

（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011年版）》中相关

内容：（1）《美术课程标准》中“综合探索领域要了解美术各学习领域的联系,

以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为心，将美术学科与其他学科

会贯通的方法，提高综合解决问题的能力”。

（二）教材分析

教材中以文字的形式介绍了奥运精神以及五环内涵，以小资料的形式呈现

了奥林匹克运动会的起源。五环作为奥运的标志，象征着五大洲的团结。奥运

精神'一_一一二二

作为本课的主题对本课起引领作用。教材展示了以2008年北京奥运会为主题

的学生制作的宣传标志、小报、宣传物，它们展现了孩子眼中的奥运。简洁的

设计手法让人耳目一新，体现出质朴的美。教材中还提供了画家创作的奥运精

神宣传画以及孩子笔下的作品。无论是成熟的色调，还是稚嫩的表现，作品从

色彩、造型、表现内容上都体现了奥运奋进、拼搏、团结的精神。，雕塑作品以

三种不同的风格，给学生以提示，或是细腻写实，或是高度简练概括都表现出

奥运拼搏奋进的运动美，鼓舞士气、催人奋进。

（三）学情分析

小学六年级的学生对运动会是非常熟悉的，也很感兴趣。，结合学校校运会，

开展一次奥运精神的宣传活动，设计校运会的宣传物、宣传标志和宣传小报，创

作表现与校运会有的命题画，用泥塑的方法表现校运会中的运动美。在一系列的

活动中、引导学生探究用不同的材质、多样的美术表现形式去表现奥运精神，以

及体验运动形态和谐的美感。学生可以选择自己喜欢的方式来表对奥运精神的理

解，同时感受美术与传统文化的关系。对于六年级的学生来说，学习本课既可整

合和积累综合知识，也可运用和体会美学知识。

三、单元学习目标与单元作业目标

序号单元学习目标单元作业目标水平层级

了解奥运

了解奥运会的相关知识，

/1相关知识及友理解奥运精神内T解

谊、团结、公平涵，感受奥运

的奥运精神。精神与我们

的生活息息

在学习的过欣赏各国f

、*程中体会各国奥与奥运有关的作

2运会的代表性物品，通过奥运理解

品，欣赏各国不同会进一步了

的风土人情，了解解我国的传

各国文化。统文化。

一

生

导

欣赏奥运引理解

学

有

奥

赏

欣

有关的标志，运关运用

传

设

运

宣

3用形式美法的

噂

出

型

在

造

则设计有关研

文

面

与/

、

奥运的招贴（海成

素

构

M睚

报）、宣传标志和理

奥

去

解

中

口

宣传小报，创作且

作

并

运

表现与奥运W

欣赏艺术体会不同材

於家用雕塑表质的变现形式与

4观的运动之特点，分析多种造

美，学习运用泥型元素和方法，帮

-----------------

法表现美。助学生在欣赏分

析中发现不同表理解

现形式的特点;感运用

受同一种艺术的

不同表现形式给

人带来的不同的

7、美;尝试用形式类/

法则来评价作品。

在小

组合体验奥运理解

自

田

作

与

八・，\\作带给人的精

受

会

中

感

、

5、神感染和运动

公

平

团

结

的

、之美

精

神

奥

的

t运

从

会

内

的

涵

，

法

体

角

验

广

度

四、单元作业设计思路

结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时约60分钟左右，

按3个课时作业进行设计。

以奥运五环的图片和文字内容导入，直奔主题，让学生了解奥运精神的内涵,

感受奥运精神，认识运动的真谛。在分析教材提供的同龄人设计的宣传物和小报

时，教师要引导感染学生运用形式美法则进行分析，重点突出设计的招贴画、小

报和宣传物，关注视觉美感。

教学过程:收集展示一分析理解一欣赏联想一探究质疑一体验表现一综合展

示。

在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作

业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、

分类指导的教学原则。

五,、课时作业

第一课时

(-)课时作业目标

了解奥运会的相关知识，理解奥运精神内涵，感受奥运精神与我们的生活

息息相关。

(二)作业一

J.--1.作业内容

.来琳通过阅读书籍、浏览网络、走访调查等方式，收集有关奥运的资料，展示

・，铉噩^收集到的信息。

,,扁帽产卷…

…一'、3.评价设计

作业评价量表'

评价指标完成水平

说出奥运五环代表的意义与奥运优秀

精神。

说一说我们生活中有哪些与奥运合格1**

有关的体育活动。

（三）作业二

1.作业内容

在学习的过程中体会各国奥运会的代表性物品，欣赏各国不同的风土人情,

了解各国文化，加深对祖国传统文化的认识。

2.时间要求：约8分

钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

说出一个国家的奥运标志、吉祥良好

11•

物和奥运明星等信息。

简述我国举办的夏季奥运会与冬

奥会，介绍奥运标志、吉祥物、奥优秀

运明星等知识。—

（四）作业三

1.作业内容

欣赏奥运有关的标志，运用形式美法则设计有关奥运的招贴（海报）、宣传

标志和宣传小报，创作表现与奥运有关的命题画与拼贴画。

2.时间要求：约25分

钟

3.评价设计

评价指标完成水平

欣赏奥运会有关的海报与标志设

计，找出表明特征的记号，理解其所•合格、

表达的意义。

小组合作的形式通过绘画或者拼

,贴画的形式完成一幅奥运宣传海报。优秀

4.学生作品

中蕊（五）作业分析与设计意图

名施•学生通过对教材和自己手中的资料进行选择性的欣赏分析，理解奥运精神

”名的内涵，并了解美术表现语言的运用。学生在体验活动中，收一收:收集有关

.而运的资料。想一想:如何用形象化的手段表现奥运精神。试一试:选择一种方

'他进行创作。通过画一画、剪一剪、拼一拼、贴一贴等方式，从多种艺术表现

形式中选择一种去体验，感受奥运精神的内涵。

第二课时

（-）课时作业目标

欣赏艺术家用雕塑表现的运动之美，分析作品的材质与表现的手法。

（二）作业一

1.作业内容

从教师提供的雕塑作品中选择一幅进行欣赏、分析，找出其包含的形象元

素与表现形式，把你分析的结果和感受用简短的语言向同学或老师介绍。

＜走附其林匹克）1997年

■际良林匹克夏员金总部收・

175cmXH0cmX150cm

2.时间要求：约8分

钟

3.评价设计

作业评仇'量表

评价指标完成水平

说出一幅作品的材质和表现形式

七以及造型元素，尝试用形式美法则来优秀

开作品。

A、’（三）作业二

1.作业内容

尝试用超轻粘土设计一个立体的作品，抓住有代表性的部分进行突出表现，..

表现人物的稳定与动态的和谐美。’—~

教师示范作品:

时间要求：约25分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

设计一个立体的作品，能突出主优秀

题。

使作品给人以稳定或动态的和谐合格

姜。

（四）作业分析与设计意图

用不同的材料表现“奥运精神”这一主题的作品，以表现奥运题材的命题

画和招贴画为主。学生课前收集有关奥运会项目的图片，思考画面表现的方法,

在考虑画面空间层次和突出主题的基础上进行有效组合。也可以把收集的图片

进行新的组合，制作剪贴画，鼓励学生尝试不同的表现方法。宣传物的制作在

一节课或两节课内是教不完的，学生在课堂上完成作业也有一定困难，但是只

要学生知道了如何运用各种材料和资料，就可以在课后因时制宜地进行表现创

作。

第三课时

（一）课时作业目标

小组合作与自主创作中、感受友谊、团结、公平的奥运精神的内涵，从美

术的角度去体验奥运精神。

（一）作业一

1.作业内容

以小组为单位，进行一个小型的奥运知识宣传的展示活动。

2.时间要求：约40分

4.活动现场图片

宣传奥运会展示区

，前州州刖

篇;

各小组正在向同学们介绍有关奥运知识

（三）作业分析与设计意图

在小组合作与自主创作中，体会奥运精神的内涵，体验创作与合作的乐趣,

从美术的角度去感受奥运精神之美。