Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section B (2a-2c) Reading教学设计 2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB(2a-2c)Reading教学设计2023-2024学年人教新目标八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教新目标八年级英语下册的Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB(2a-2c)Reading部分。本节课的主要内容是阅读一篇关于珠穆朗玛峰的文章，让学生通过阅读了解珠穆朗玛峰的基本信息，提高学生的阅读理解能力。

具体的教学内容包括：

1.理解文章的主旨大意，掌握文章的基本框架。

2.学习文章中出现的生词和短语，提高学生的词汇量。

3.分析文章中的长难句，提高学生的语法理解能力。

4.通过阅读理解练习，检查学生对文章内容的理解情况。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过阅读文章，提高学生的英语阅读能力，使他们在阅读过程中能够准确理解文章中的词汇、短语和句子，从而提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：文章主要介绍了珠穆朗玛峰的基本信息，通过学习这篇文章，学生可以了解珠穆朗玛峰的文化背景，提高他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够从文章中提取有效信息，对文章内容进行分析和判断。

4.学习能力：学生在学习过程中，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，培养他们独立解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读技巧，如略读、寻读和精读等。此外，他们应该已经学习过与自然地理相关的一些词汇和表达方式，如山脉、河流、气候等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对探索未知、了解世界地理充满兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解和信息提取能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读关于珠穆朗玛峰的文章时，学生可能会遇到一些专业术语和复杂的长难句，这可能会影响他们的理解。此外，部分学生可能会对文章中提到的地理知识和文化背景感到陌生，从而影响他们的阅读兴趣和理解能力。此外，如何在课堂活动中充分调动所有学生的积极性，让每个学生都能参与到课堂讨论和活动中，也是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教新目标八年级英语下册的Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB(2a-2c)Reading部分，以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备珠穆朗玛峰的图片和地形图，让学生更直观地了解珠穆朗玛峰的自然环境和地理位置。此外，还可以准备一些关于珠穆朗玛峰的短视频，让学生在课堂上观看，从而增加他们对话题的了解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果需要进行与地理相关的实验，如模拟登山、观察地形变化等，要确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，要引导学生注意实验操作的正确性和安全，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台两个部分。分组讨论区用于学生进行小组讨论和互动交流，实验操作台则用于进行地理实验或观察地形变化等实践活动。通过合理的教室布置，为学生创造一个良好的学习环境，促进他们的学习积极性和合作意识。

此外，还需要准备一些教学道具和教具，如地球仪、地形模型等，以便在课堂上进行直观的教学演示和讲解。同时，确保教学过程中所需的音响、投影仪等多媒体设备正常运行，以便顺利进行课堂教学。

最后，教师还需要提前准备教学PPT或教案课件，将教学内容、问题和活动设计好，以便在课堂上引导学生进行学习和思考。同时，在教学过程中，要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB(2a-2c)Reading部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道世界上最高的山是哪座吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索珠穆朗玛峰的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解珠穆朗玛峰的基本信息。珠穆朗玛峰是地球上最高的山峰，海拔高度为8,848米。它位于中国与尼泊尔边界，是喜马拉雅山脉的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了珠穆朗玛峰在地理和环境方面的特点，以及它对登山者和科学家的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调珠穆朗玛峰的地理环境和登山挑战这两个重点。对于登山挑战的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与珠穆朗玛峰相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示登山过程中的一些基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“珠穆朗玛峰的攀登和对环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了珠穆朗玛峰的基本信息、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对登山和环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.珠穆朗玛峰的基本信息：珠穆朗玛峰是地球上最高的山峰，海拔高度为8,848米。它位于中国与尼泊尔边界，是喜马拉雅山脉的一部分。学生需要了解珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度以及它在地理学上的意义。

2.登山挑战：学生需要了解攀登珠穆朗玛峰的难度和挑战，包括极端天气、高原反应、山路险峻等。同时，学生还应该了解登山者需要具备的技能和装备。

3.环境保护：珠穆朗玛峰所在地区的生态环境脆弱，登山活动对环境有一定的影响。学生需要了解环境保护的重要性，以及如何减少登山活动对环境的影响。

4.文化背景：珠穆朗玛峰在不同文化中的地位和意义各不相同。学生需要了解珠穆朗玛峰在尼泊尔、中国以及其他国家的文化背景和象征意义。

5.相关词汇和短语：学生需要掌握与珠穆朗玛峰相关的英语词汇和短语，如mountaineering、altitude、environmentalprotection等。

6.阅读理解技巧：学生需要通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，包括快速寻找关键信息、理解长难句、推测词义等。

7.信息提取和整合：学生需要学会从文章中提取关键信息，并将这些信息整合成一个完整的理解。这包括对文章结构的分析和对信息的归纳总结。

8.讨论和表达能力：学生需要通过小组讨论，提高自己的表达能力和合作能力。在讨论中，学生应该能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见。七、作业布置与反馈为了巩固本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

1.词汇练习：要求学生复习本节课学习的相关词汇和短语，如mountaineering、altitude、environmentalprotection等，并通过练习题进行巩固。

2.阅读理解练习：要求学生阅读一篇关于珠穆朗玛峰的短文，并回答相关问题。通过这道题目，学生能够进一步提高自己的阅读理解能力，包括快速寻找关键信息、理解长难句、推测词义等。

3.小组讨论作业：要求学生针对“珠穆朗玛峰的攀登和对环境的影响”这一主题进行小组讨论，并撰写一篇短文。这可以提高学生的合作能力和写作能力。

4.口头报告作业：要求学生准备一个关于珠穆朗玛峰的口头报告，包括珠穆朗玛峰的基本信息、登山挑战、环境保护等方面。这可以提高学生的口头表达能力和公共演讲能力。

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业过程中，关注学生的答题思路、语法正确性和表达准确性等方面。

对于作业中出现的问题，给予具体的改进建议，如：

1.对于词汇练习，如果学生对某些词汇掌握不牢固，可以建议他们多进行词汇背诵和练习，提高词汇量。

2.对于阅读理解练习，如果学生在理解长难句方面有困难，可以建议他们学习一些阅读技巧，如分解句子结构、寻找关键词等。

3.对于小组讨论作业，如果学生的讨论内容不够深入或组织不够清晰，可以建议他们加强对话题的理解，并进行更多的思考和讨论。

4.对于口头报告作业，如果学生的表达不够流畅或发音不准确，可以建议他们进行更多的口语练习，提高口头表达能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，通过播放珠穆朗玛峰的纪录片，让学生更直观地了解珠穆朗玛峰的自然环境和登山者的挑战。

2.实践与理论结合：通过实践活动，如分组讨论、实验操作等，将理论与实践相结合，使学生能够在实践中加深对知识的理解和运用。例如，在小组讨论中，让学生针对“珠穆朗玛峰的攀登和对环境的影响”这一主题进行深入探讨，培养他们的思考能力和合作精神。

3.个性化教学：根据学生的学习兴趣和能力，进行个性化教学，使每个学生都能够得到适合自己的学习机会。例如，对于对地理感兴趣的学生，可以提供更多的地理知识和案例，而对于对环境保护感兴趣的学生，可以提供更多的环境保护知识和实践活动。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，存在学生注意力不集中、讨论过于随意等问题。需要加强对课堂的管理，确保学生能够积极参与课堂活动，并保持课堂秩序。

2.教学评价：在评价学生的学习成果时，存在评价标准不够明确、评价方式单一等问题。需要进一步完善评价标准，采用多样化的评价方式，如口头报告、小组讨论、实验操作等，全面评价学生的学习成果。

3.校企合作：在教学过程中，与企业的合作不够紧密，导致学生对实际应用的了解不足。需要加强与企业的合作，提供更多的实践机会，让学生能够更好地了解所学知识的实际应用。

（三）改进措施