23《黄继光》(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册

23《黄继光》(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《黄继光》是统编版语文四年级下册的一篇课文。文章讲述了在上甘岭战役中，黄继光用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队开辟胜利道路的英勇事迹。这篇课文旨在让学生了解英雄黄继光的事迹，感受他的英勇无畏，培养学生的爱国主义情感。

本节课主要内容包括：了解黄继光的事迹，分析黄继光的精神品质，学习课文中的生字新词，理解课文的段落大意，通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕四个方面展开：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

首先，在语言建构与运用方面，通过学习课文中的生字新词，帮助学生积累词汇，提高学生的语言表达能力。同时，通过朗读和讨论，培养学生的语言组织能力和语言表达能力。

其次，在思维发展与提升方面，通过分析黄继光的精神品质，培养学生的批判性思维和创造性思维。同时，通过理解课文的段落大意，培养学生的逻辑思维能力。

再次，在文化传承与理解方面，通过学习黄继光的事迹，让学生了解我国的英雄人物，培养学生的爱国主义情感，传承我国的优秀文化。

最后，在审美鉴赏与创造方面，通过分析课文的语言和结构，培养学生的审美鉴赏能力。同时，通过朗读和讨论，激发学生的创造潜能，培养学生的创造性思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生对黄继光的事迹不熟悉，难以理解课文的情感。

2.生字新词较多，学生难以掌握。

3.课文的段落大意难以理解，学生难以把握课文的主要内容。

难点：

1.学生对上甘岭战役的历史背景不熟悉，难以理解黄继光的英勇行为。

2.学生的批判性思维和创造性思维尚未充分发展，难以深入分析黄继光的精神品质。

3.学生的审美鉴赏能力尚未充分发展，难以深入分析课文的语言和结构。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，播放上甘岭战役的纪录片，帮助学生了解历史背景。

2.采用分组讨论的方式，让学生在小组内交流对黄继光事迹的认识，互相学习，共同提高。

3.教师逐段讲解课文，帮助学生理解段落大意，引导学生把握课文的主要内容。

4.设计相关的练习题，让学生在实践中掌握生字新词。

5.开展课堂活动，如角色扮演、故事续写等，激发学生的创造性思维，深入分析黄继光的精神品质。

6.组织学生进行文学作品的欣赏和评论，提高学生的审美鉴赏能力。四、教学资源1.教材：统编版语文四年级下册。

2.多媒体教学设备：投影仪、电脑。

3.教学课件：关于黄继光的事迹、上甘岭战役的课件。

4.教学视频：关于上甘岭战役的纪录片。

5.练习题：关于生字新词的练习题、关于课文段落大意的练习题。

6.课堂活动材料：角色扮演剧本、故事续写纸张。

7.文学作品：关于英雄人物的文学作品，供学生欣赏和评论。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解黄继光的事迹，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解黄继光的精神品质，掌握课文的段落大意，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的黄继光的精神品质和课文的段落大意，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

例如，在课前自主探索环节，教师可以发布关于黄继光事迹的PPT和视频，设计一系列关于黄继光事迹的问题，引导学生自主思考。在课中强化技能环节，教师可以导入黄继光事迹的故事，详细讲解黄继光的精神品质，组织角色扮演活动，让学生在实践中体验黄继光的精神品质。在课后拓展应用环节，教师可以布置关于黄继光事迹的课后作业，提供与黄继光事迹相关的拓展资源，反馈学生的作业情况，引导学生进行进一步的学习和思考。六、知识点梳理一、黄继光的事迹

1.黄继光是中国人民志愿军战士，在上甘岭战役中表现英勇。

2.黄继光用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队开辟胜利道路。

3.黄继光的事迹展现了他的英勇无畏和爱国主义精神。

二、黄继光的精神品质

1.英勇无畏：黄继光在面对敌人时，毫不犹豫地用自己的胸膛堵住枪眼，展现了他英勇无畏的精神。

2.无私奉献：黄继光用自己的生命为部队开辟胜利道路，展现了他无私奉献的精神。

3.爱国主义精神：黄继光的事迹体现了他对祖国的热爱和对人民的忠诚，展现了他深厚的爱国主义精神。

三、课文的结构

1.引子：课文以黄继光的事迹为引子，引出他对祖国和人民的热爱。

2.经过：课文详细描述了黄继光在上甘岭战役中的英勇行为，展现了他英勇无畏的精神。

3.高潮：课文描述了黄继光用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队开辟胜利道路的壮烈场面，达到高潮。

4.结局：课文以黄继光的事迹为结局，强调了黄继光的精神品质和爱国主义精神。

四、课文的生字新词

1.上甘岭战役：上甘岭战役是抗美援朝战争中的一场重要战役。

2.堵住：堵住是指用身体或其他物体挡住某个通道或入口，不让敌人通过。

3.开辟：开辟是指开拓、创造新的道路或领域。

4.英勇无畏：英勇无畏是指面对困难和危险时，表现出的勇敢无畏的精神。

5.爱国主义精神：爱国主义精神是指对祖国的热爱和忠诚，愿意为祖国的利益和荣誉付出一切的精神。

五、课文的段落大意

1.第一段：引出黄继光的事迹，强调他对祖国和人民的热爱。

2.第二段：描述黄继光在上甘岭战役中的英勇行为，展现了他英勇无畏的精神。

3.第三段：描述黄继光用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队开辟胜利道路的壮烈场面，达到高潮。

4.第四段：强调黄继光的精神品质和爱国主义精神，总结全文。

六、课文的朗读与讨论

1.朗读：朗读课文，理解课文的主要内容，感受课文的情感。

2.讨论：分组讨论黄继光的事迹和精神品质，分享自己的理解和感悟。

七、课后作业与拓展学习

1.课后作业：根据课文内容，写一篇关于黄继光的事迹和精神的作文。

2.拓展学习：阅读关于黄继光或其他英雄人物的书籍，了解他们的英勇事迹和精神品质。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过播放上甘岭战役的纪录片，让学生更直观地了解历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演黄继光等人物，通过情景模拟，加深对课文的理解和感悟。

3.小组合作学习：组织小组讨论，让学生在小组内交流对黄继光事迹的认识，互相学习，共同提高。

（二）存在主要问题

1.学生对黄继光的事迹不熟悉，难以理解课文的情感。

2.生字新词较多，学生难以掌握。

3.课文的段落大意难以理解，学生难以把握课文的主要内容。

（三）改进措施

1.提前预习：在课前，通过在线平台或微信群发布预习资料，让学生提前了解黄继光的事迹，为课堂学习做好准备。

2.详细讲解：在课堂上，详细讲解生字新词和课文的段落大意，帮助学生理解课文的主要内容。

3.多样化教学手段：采用多种教学手段，如朗读、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.课后巩固：布置相关的课后作业，让学生通过写作、绘画等方式，巩固对课文的理解和感悟。

5.拓展学习：提供相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，让学生在课后进行拓展学习，拓宽知识视野。八、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.黄继光的事迹：介绍了黄继光在上甘岭战役中的英勇行为，用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队开辟胜利道路。

2.黄继光的精神品质：展现了黄继光英勇无畏、无私奉献、爱国主义的精神品质。

3.课文的结构：分析了课文的引子、经过、高潮和结局，帮助学生理解课文的整体结构。

4.课文的生字新词：讲解了上甘岭战役、堵住、开辟、英勇无畏、爱国主义精神等生字新词的含义。

5.课文的朗读与讨论：通过朗读和讨论，加深学生对课文的理解和感悟。

6.课后作业与拓展学习：布置了相关的课后作业和拓展学习任务，帮助学生巩固对课文的理解和感悟。

（二）当堂检测

1.选择题：关于黄继光的事迹和精神品质，请选择正确答案。

a.黄继光在上甘岭战役中用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队开辟胜利道路。

b.黄继光是一位英勇无畏的战士，展现了他的爱国主义精神。

c.黄继光的事迹体现了他无私奉献的精神品质。

d.以上都对。

2.填空题：请根据课文内容，填写以下空格。

a.黄继光在上甘岭战役中表现英勇，用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队开辟胜利道路。

b.黄继光展现了英勇无畏、无私奉献、爱国主义的精神品质。

c.课文的结构包括引子、经过、高潮和结局。

d.课文中的生字新词包括上甘岭战役、堵住、开辟、英勇无畏、爱国主义精神等。

3.简答题：请简要回答以下问题