2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do part B 第一课时教案 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartB第一课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人教PEP英语五年级上册》Unit4"Whatcanyoudo"partB为第一课时教案。本课时主要围绕“能力”这一主题，通过各种日常活动与动词短语，进一步巩固学生对询问及描述他人能力的问答能力。课本通过情境会话提供了丰富的语言材料，让学生在实际交流中学会使用一般现在时表达自己的能力和兴趣。本课时的重点是能够听懂、会说、会读动词短语“can”+动词原形，并能运用到真实情境中，如：介绍自己和他人能做什么。难点在于理解并正确使用一般现在时表达能力。通过本课时学习，学生将能更自信地用英语交流展示自己的能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4"Whatcanyoudo"partB，学生将能够运用动词短语实际交流中，展示自己的能力。在过程中，学生不仅能够提升听说读写的能力，同时增强对英语文化的理解，培养国际视野。通过小组合作学习，学生将提高团队协作能力，学会自主探究，发展批判性思维。总之，本课时将全面提高学生的英语学科核心素养，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：听懂、会说、会读动词短语“can”+动词原形，并能运用到实际情境中。

难点：理解并正确使用一般现在时表达能力。

解决办法：

1.通过播放听力材料，让学生多次听并模仿发音，加强词汇记忆。

2.设计情境会话，让学生在实际交流中学会使用动词短语。

3.用图片或实物展示动词短语，帮助学生形象记忆。

4.分组练习，让学生互动交流，巩固所学。

5.创设真实情境，让学生在实际生活中运用英语。

6.引导学生通过观察、分析、归纳，自己发现一般现在时的规律。

7.设计适量练习，让学生在实践中掌握一般现在时。教学资源1.软硬件资源：班级多媒体设备、教学黑板、投影仪、录音机、教学卡片、实物教具。

2.课程平台：人教PEP英语教学资源、在线学习平台。

3.信息化资源：Unit4"Whatcanyoudo"partB教学课件、视频资料、在线测试系统。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4"Whatcanyoudo"partB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动词短语和一般现在时做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课时教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4"Whatcanyoudo"partA内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动词短语和一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动词短语和一般现在时展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动词短语和一般现在时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动词短语和一般现在时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit4"Whatcanyoudo"的学习内容，引导学生思考英语学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit4"Whatcanyoudo"partB内容，强调动词短语和一般现在时的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit4"Whatcanyoudo"partB内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Unit4"Whatcanyoudo"partB的主要知识点包括以下几个方面：

1.动词短语：本课时主要学习动词短语“can”+动词原形的用法。动词短语包括：canswim,canrun,canjump,candance,cansing,candraw,canplay,canread,canwrite,canride等。

2.一般现在时：一般现在时用于描述经常发生或习惯性的动作，表达能力和兴趣。一般现在时的结构是主语+can+动词原形。例如：Shecanswim.Hecanplaybasketball.

3.情境会话：本课时提供了丰富的情境会话，让学生在实际交流中学会使用动词短语和一般现在时。例如：“Whatcanyoudo?”,“Icanswim.”,“Canshedance?”,“No,shecan't.”等。

4.听力理解：通过听力材料，培养学生听懂英语的能力。听力材料中包含不同的语音、语调、节奏等，帮助学生提高听力理解能力。

5.口语表达：通过口语练习，培养学生正确发音和流利表达的能力。口语练习包括模仿、重复、角色扮演等，帮助学生提高口语表达能力。

6.阅读理解：通过阅读材料，培养学生理解英语的能力。阅读材料中包含不同的词汇、句子结构、语境等，帮助学生提高阅读理解能力。

7.写作技巧：通过写作练习，培养学生运用英语进行表达的能力。写作练习包括句子结构、语法、词汇等方面的训练，帮助学生提高写作能力。

8.语法结构：本课时引导学生理解并正确使用一般现在时表达能力。通过观察、分析、归纳等方法，让学生掌握一般现在时的规律和用法。

9.团队合作：通过小组合作学习，培养学生团队协作的能力。学生在小组中相互交流、讨论、合作，共同完成任务，提高团队合作能力。

10.自主学习：通过自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。学生通过自主探究、发现问题、解决问题，提高自主学习能力。课后作业为了巩固本节课所学的Unit4"Whatcanyoudo"partB内容，布置以下课后作业：

1.抄写本节课学习的动词短语，每个动词短语写5遍，并翻译成中文。

答案：canswim,canrun,canjump,candance,cansing,candraw,canplay,canread,canwrite,canride

2.用一般现在时描述一个人的能力，例如：Shecanswim.写5个类似的句子。

答案：Hecanrunfast.Shecansingbeautifully.Theycanplaysoccer.Hecanreadbooks.Shecandrawpictures.

3.运用动词短语和一般现在时，写一个关于自己的简短介绍。

答案：MynameisLiMing.Icanswimandplaybasketball.Icanreadbooksandwriteletters.Ilikedrawingpicturesandlisteningtomusic.

4.找出身边的朋友或家人能做的事情，用一般现在时表达出来，写成一个小段落。

答案：MyfriendWangWeicanplaytheguitar.Hecansingsongsandperformonstage.Mymothercancookdeliciousfood.Shecansewclothesandfixthings.

5.根据本节课学习的动词短语和一般现在时，编写一个简单的对话情景，并将对话写成一段话。

答案：A:Whatcanyoudo?

B:Icanrideabike.Canyouswim?

A:Yes,Icanswim.Icanalsorunandjump.课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了Unit4"Whatcanyoudo"partB的内容，主要包括动词短语和一般现在时的用法。通过学习，学生能够听懂、会说、会读动词短语“can”+动词原形，并能够运用到实际情境中。同时，学生也掌握了一般现在时的结构及其表达能力和兴趣的用法。

在课堂上，我们通过情境会话、小组讨论、听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习等多种教学活动，帮助学生全面理解和运用所学知识。学生通过模仿、重复、角色扮演等口语练习，提高了发音和流利表达能力。同时，通过听力材料和阅读材料的学习，学生提高了听力理解和阅读理解能力。写作练习则培养了学生的写作技巧和运用英语进行表达的能力。

在语法结构方面，学生通过观察、分析、归纳等方法，掌握了动词短语和一般现在时的规律和用法。通过小组合作学习和自主学习，学生提高了团队协作能力和独立思考解决问题的能力。

（二）当堂检测

为了检验学生对本节课所学内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.动词短语填空：

（1）Shecan_______（swim）。

（2）Hecan_______（run）fast.

（3）Theycan_______（play）soccer.

（4）Ican_______（draw）pictures.

（5）Canshe_______（dance）?No,shecan't.

答案：

（1）swim

（2）run

（3）play

（4）draw

（5）dance

2.一般现在时句子填空：

（1）MynameisLiMing.Ican_______（swim）and_______（play）basketball.

（2）Shecan_______（sing）beautifully.

（3）Theycan_______（read）booksand_______（write）letters.

（4）Hecan_______（ride）abike.

（5）Canshe_______（cook）?Yes,shecan.

答案：

（1）swim；play

（2）sing

（3）read；write

（4）ride

（5）cook

3.根据所给动词短语，用一般现在时写出相应的句子：

（1）canswim

（2）canrun

（3）canjump

（4）candance

（5）cansing

答案：

（1）Hecanswim.

（2）Shecanrun.

（3）Theycanjump.

（4）Hecandance.

（5）Shecansing.

4.编写一个关于自己的简短介绍，运用所学的动词短语和一般现在时：

答案：Mynameis______.Ican_______and_______.Ilike_______and_______.

5.根据所给情境，用一般现在时进行问答：

情境：你的朋友问你能否画画。

A:Canyoudraw?

B:Yes,Ican.Icanalso_______and_______.

答案：

A:Canyoudraw?

B:Yes,Ican.Icanalsopaintandmakecrafts.教学反思本节课我教授的是Unit4"Whatcanyoudo"partB，主要内容是动词短语和一般现在时的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握动词短语的用法，并能运用到实际情境中。同时，学生也掌握了一般现在时的结构及其表达能力和兴趣的用法。

在本节课的教学过程中，我采用了情境会话、小组讨论、听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习等多种教学活动，帮助学生全面理解和运用所学知识。通过模仿、重复、角色扮演等口语练习，学生提高了发音和流利表达能力。通过听力材料和阅读材料的学习，学生提高了听力理解和阅读理解能力。写作练习则培养了学生的写作技巧和运用英语进行表达的能力。

在语法结构方面，学生通过观察、分析、归纳等方法，掌握了动词短语和一般现在时的规律和用法。通过小组合作学习和自主学习，学生提高了团队协作能力和独立思考解决问题的能力。

在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活