11我是一只小虫子 教案

11我是一只小虫子教案一、教学内容

《我是一只小虫子》教案，选自人教版小学语文二年级下册第七单元。本节课主要内容围绕单元主题“大自然的秘密”，通过描绘一只小虫子的生活，让学生了解和感受小虫子的世界。具体内容包括：

1.学习生字词：虫、爬、吃、睡等。

2.阅读理解：通过阅读课文，理解小虫子的生活习性，如爬行、觅食、休息等。

3.情感体验：让学生设身处地地感受小虫子的生活，培养对大自然生物的关爱和尊重。

4.表达交流：运用课文中的句式，进行仿写和口语表达，提高学生的语言表达能力。

5.思维拓展：联系生活实际，引导学生思考小虫子在自然界中的作用，以及如何保护生态环境。二、核心素养目标

《我是一只小虫子》教案核心素养目标：

1.语言理解与应用：通过学习课文，提高学生对词汇的理解与运用能力，培养语言表达能力。

2.思维发展与创新：激发学生对小虫子生活的好奇心，培养观察、思考及创新思维能力。

3.文化意识与尊重：增强学生对大自然生物多样性的认识，培养尊重和保护生态环境的意识。

4.情感态度与价值观：引导学生体会小虫子世界的乐趣，培养积极向上、关爱大自然的态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的汉字阅读和词汇理解能力，熟悉了简单的句子结构和课文阅读方法。同时，对于大自然生物有一定的了解，为学习《我是一只小虫子》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对小动物有着浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和想象力，喜欢通过观察、体验和互动的方式进行学习。此外，学生在小组合作学习中表现出较强的交流与合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新词汇的理解和运用方面遇到困难，如“虫、爬、吃、睡”等生字词的掌握。此外，对于小虫子生活习性的理解可能不够深入，需要通过具体的实例和引导来帮助学生。在情感态度方面，部分学生可能对小虫子的生活缺乏关注和尊重，需要引导他们树立正确的生态观念。

综上，教师应结合学生的实际情况，设计富有启发性和趣味性的教学活动，引导学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解课文内容，帮助学生理解小虫子的生活习性和特点。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问。

②讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对小虫子的认识和感悟，培养学生的合作精神和交流能力。讨论过程中，教师适时给予指导和点评，帮助学生深入理解课文。

③情境教学法：创设小虫子生活的情境，让学生扮演小虫子，体验其生活过程，提高学生的参与度和兴趣。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示小虫子的图片、视频等资料，让学生直观地了解小虫子的形态和生活环境，增强教学内容的形象性和生动性。

②教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的小游戏和小测试，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

③实物展示：准备一些小虫子标本或活体，让学生近距离观察，增强学生对小虫子的认识，激发学生的探究欲望。

此外，教师还应注意以下方面：

1.注重个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导。

2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于尝试。

3.及时反馈学生的学习成果，激发学生的学习动力和自信心。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我是一只小虫子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“小虫子有哪些生活习性？”激发学生思考，为课堂学习小虫子的生活特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的大自然生物的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小虫子的生活习性，结合课文实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小虫子的生活习性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小虫子相关的拓展知识，如其他小动物的生活习性。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小虫子的生活，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小虫子生活特点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

《我是一只小虫子》知识点梳理：

1.词汇：

-生字词：虫、爬、吃、睡、走、跳、飞、叫等。

-词语搭配：爬行、觅食、休息、歌唱、舞蹈等。

2.语法：

-句子结构：主谓宾句、主谓短语。

-修辞手法：比喻、拟人。

3.阅读理解：

-文章主题：描绘小虫子的生活，感受大自然的神奇。

-文章结构：总分总结构，首尾呼应。

4.写作手法：

-拟人化描写：将小虫子拟人化，赋予其人类的行为特点，使文章更具生动性。

-观察与想象：通过观察小虫子的生活，展开丰富的想象，表现小虫子的世界。

5.情感态度：

-关爱大自然：了解小虫子的生活，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。

-积极向上：通过小虫子的生活态度，引导学生面对困难，保持乐观的心态。

6.思维拓展：

-生物多样性：了解小虫子在自然界中的作用，认识生物多样性的重要性。

-生态平衡：探讨小虫子与其他生物之间的关系，理解生态平衡的意义。

7.文化意识：

-自然科学：通过学习小虫子的生活，了解自然科学知识，培养学生的科学素养。

-人与自然：思考人与自然的关系，引导学生尊重生命，珍惜自然资源。

8.实践活动：

-观察小虫子：实地观察小虫子的生活，记录观察结果，锻炼观察力和表达能力。

-小组讨论：围绕小虫子的生活习性，进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。七、板书设计

《我是一只小虫子》板书设计：

【中心主题】

我是一只小虫子

【内容框架】

1.小虫子的生活

-爬行

-觅食

-休息

-歌唱

-舞蹈

2.小虫子的特点

-小小身体

-大大能量

-灵活动作

-快乐生活

【重点突出】

-生字词：虫、爬、吃、睡

-修辞手法：拟人

-阅读理解：总分总结构

【艺术趣味】

-使用小虫子的形象图案

-用不同颜色区分生字词和重点内容

-加入趣味插图，增强视觉效果

【板书结构】

左侧：小虫子的生活

右侧：小虫子的特点

中间：生字词和修辞手法

【设计目的】

-紧扣教学内容，明确学习目标

-结构清晰，条理分明，便于学生理解记忆

-简洁明了，突出重点，帮助学生把握关键信息

-艺术性和趣味性相结合，激发学生学习兴趣和主动性八、作业布置与反馈

《我是一只小虫子》作业布置与反馈：

1.作业布置：

-词汇练习：抄写生字词，如虫、爬、吃、睡，并造句。

-阅读理解：回答问题，如“小虫子有哪些生活习性？”

-写作练习：仿