一年级上册音乐教案第一单元 唱歌 大鼓和小鼓人教版

一年级上册音乐教案第一单元唱歌大鼓和小鼓人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版一年级上册音乐教材第一单元“唱歌——大鼓和小鼓”的教学内容。本节课的主要目标是让学生通过学习，能够理解和掌握简单的节奏变化，以及通过打击乐器来表现音乐节奏的能力。具体的教学内容包括：

1.学习并理解“大鼓”和“小鼓”的节奏变化，能够用正确的节奏击打乐器。

2.通过集体唱、分组唱等形式，让学生熟悉并掌握歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和歌词。

3.通过对歌曲《大鼓和小鼓》的演唱和打击乐表演，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.通过音乐游戏和实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高学生对音乐的兴趣和热情。核心素养目标分析本节课旨在通过学习《大鼓和小鼓》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养。音乐核心素养包括音乐感知、音乐表达、音乐理解和音乐审美四个方面。

1.音乐感知：通过听唱歌曲和打击乐器，让学生感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐听觉和触觉敏感度。

2.音乐表达：通过分组唱、集体唱等形式，让学生用歌声和打击乐器表达歌曲的情感和节奏，培养学生的音乐表现力。

3.音乐理解：通过学习歌曲《大鼓和小鼓》，让学生理解音乐与生活的联系，体会音乐节奏变化的意义，提高学生的音乐思维能力。

4.音乐审美：通过欣赏和演唱歌曲，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的热爱和追求。

在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极实践，鼓励学生发挥个性特长，充分体现音乐教育的特点和魅力。通过本节课的学习，使学生在音乐核心素养方面得到全面提升，为今后的音乐学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和歌词：本节课的核心内容是让学生学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，因此，教师需要重点讲解歌曲的旋律和歌词，让学生熟练掌握。

（2）简单的节奏变化：学生需要理解和掌握歌曲中的节奏变化，包括大鼓和小鼓的节奏，这是歌曲表现力的重要因素。

（3）打击乐器的使用：学生需要学习如何使用打击乐器，包括鼓槌的拿法、击打鼓面的位置和力度等，这是歌曲演奏的基础。

2.教学难点：

（1）歌曲《大鼓和小鼓》的节奏变化：学生可能难以理解歌曲中的节奏变化，特别是大鼓和小鼓的交替出现，教师需要通过实际操作和反复练习，帮助学生掌握。

（2）打击乐器的演奏技巧：学生可能不太熟悉如何使用打击乐器，包括鼓槌的拿法、击打鼓面的位置和力度等，教师需要进行示范和指导，让学生在实践中逐步掌握。

（3）歌曲的情感表达：学生可能难以理解歌曲《大鼓和小鼓》所表达的情感，教师可以通过讲解歌曲背景、演示演唱等方式，引导学生感受歌曲的情感，并将其表达出来。

（4）音乐游戏的设计和实施：教师需要设计和实施音乐游戏，使学生在游戏中体验音乐、感受音乐，但同时要确保游戏与教学内容紧密相关，避免学生分散注意力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲《大鼓和小鼓》的节奏变化、旋律特点和打击乐器的基本使用方法，为学生提供系统的知识。

-示范法：教师通过实际演奏和演唱，为学生展示正确的节奏、旋律和表达方式，帮助学生直观地理解。

-互动式教学：教师引导学生参与讨论、提问和回答，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的参与度和积极性。

2.设计具体的教学活动：

-节奏练习：教师设计节奏练习活动，让学生通过打击乐器，亲身体验和感受大鼓和小鼓的节奏变化。

-分组演唱：学生分组演唱歌曲《大鼓和小鼓》，教师指导并纠正发音、节奏等方面的问题。

-音乐游戏：教师设计音乐游戏，如“大鼓和小鼓接力赛”，让学生在游戏中体验音乐、提高团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作PPT，展示歌曲《大鼓和小鼓》的旋律、歌词和节奏变化，为学生提供直观的学习材料。

-视频：教师播放打击乐器的使用方法和演奏技巧的视频，帮助学生更直观地了解和掌握。

-在线工具：教师利用在线音乐制作工具，让学生自主创作简单的节奏，激发学生的创新意识和实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《大鼓和小鼓》的旋律、歌词和节奏变化的相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《大鼓和小鼓》的节奏变化和打击乐器的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《大鼓和小鼓》的旋律、歌词和节奏变化。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《大鼓和小鼓》的节奏变化和打击乐器的使用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于大鼓和小鼓的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲《大鼓和小鼓》的节奏变化和打击乐器的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握打击乐器的演奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验打击乐器的演奏技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《大鼓和小鼓》的节奏变化和打击乐器的使用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握打击乐器的演奏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《大鼓和小鼓》的节奏变化和打击乐器的使用，掌握演奏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与打击乐器演奏相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《大鼓和小鼓》的节奏变化和打击乐器的演奏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：除了《大鼓和小鼓》，还可以引导学生欣赏其他打击乐器演奏的经典音乐作品，如《非洲鼓》、《锣鼓齐鸣》等，让学生感受不同打击乐器带来的音乐风格和节奏变化。

（2）音乐理论知识：为学生提供音乐理论知识的学习资源，如音乐节奏、旋律、和声等方面的知识，帮助学生深入理解音乐的基本元素。

（3）打击乐器制作教程：为学生提供打击乐器制作的教程，让学生了解不同打击乐器的制作过程，提高学生的动手能力和创造力。

（4）音乐欣赏讲座：为学生提供音乐欣赏讲座的视频或音频资源，让学生了解音乐的历史、流派和表现形式，提高学生的音乐素养。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中尝试制作简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，并运用这些乐器进行音乐创作和演奏。

（2）组织学生参加音乐会或音乐比赛，让学生亲身体验音乐的魅力，提高学生对音乐的热爱和追求。

（3）引导学生利用网络资源，如音乐教育网站、在线音乐课程等，进行自主学习和拓展学习，提高学生的自学能力和音乐素养。

（4）鼓励学生参加学校的音乐俱乐部或音乐社团，与其他对音乐感兴趣的同学一起交流和学习，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）为学生提供音乐书籍的推荐，如《音乐的故事》、《打击乐器演奏技巧》等，让学生在课后进行阅读，拓宽知识视野。典型例题讲解例题1：请写出《大鼓和小鼓》歌曲中的两个节奏变化。

答案：《大鼓和小鼓》歌曲中的两个节奏变化是：大鼓（XO）和小鼓（X）。

例题2：请用打击乐器演奏出《大鼓和小鼓》中的节奏变化。

答案：用打击乐器演奏《大鼓和小鼓》中的节奏变化，可以使用两个不同的打击乐器，例如用大鼓（XO）和小鼓（X）来演奏。

例题3：请描述《大鼓和小鼓》歌曲中的旋律特点。

答案：《大鼓和小鼓》歌曲的旋律特点是节奏明快，旋律简单易学，适合一年级学生的音乐学习。

例题4：请解释《大鼓和小鼓》歌曲中打击乐器的作用。

答案：《大鼓和小鼓》歌曲中打击乐器的作用是表现歌曲的节奏和情感，增加音乐的表现力和感染力。

例题5：请用打击乐器演奏出《大鼓和小鼓》中的一个节奏变化，并解释其意义。

答案：用打击乐器演奏《大鼓和小鼓》中的一个节奏变化，例如使用大鼓（XO）来演奏。这个节奏变化的意义是表现歌曲中的重要节奏，使音乐更加生动有趣。

例题6：请用打击乐器演奏出《大鼓和小鼓》中的另一个节奏变化，并解释其意义。

答案：用打击乐器演奏《大鼓和小鼓》中的另一个节奏变化，例如使用小鼓（X）来演奏。这个节奏变化的意义是表现歌曲中的另一种节奏，使音乐更加丰富多样。

例题7：请用打击乐器演奏出《大鼓和小鼓》中的第三个节奏变化，并解释其意义。

答案：用打击乐器演奏《大鼓和小鼓》中的第三个节奏变化，例如使用大鼓（X）和小鼓（X）交替演奏。这个节奏变化的意义是表现歌曲中的节奏变化，使音乐更加生动有趣。

例题8：请用打击乐器演奏出《大鼓和小鼓》中的第四个节奏变化，并解释其意义。

答案：用打击乐器演奏《大鼓和小鼓》中的第四个节奏变化，例如使用小鼓（X）来演奏。这个节奏变化的意义是表现歌曲中的另一种节奏，使音乐更加丰富多样。

例题9：请用打击乐器演奏出《大鼓和小鼓》中的第五个节奏变化，并解释其意义。

答案：用打击乐器演奏《大鼓和小鼓》中的第五个节奏变化，例如使用大鼓（XO）和小鼓（X）交替演奏。这个节奏变化的意义是表现歌曲中的节奏变化，使音乐更加生动有趣。

例题10：请用打击乐器演奏出《大鼓和小鼓》中的第六个节奏变化，并解释其意义。

答案：用打击乐器演奏《大鼓和小鼓》中的第六个节奏变化，例如使用小鼓（X）来演奏。这个节奏变化的意义是表现歌曲中的另一种节奏，使音乐更加丰富多样。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，激发学生的参与热情，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，方便学生随时随地进行学习。

3.注重实践操作：设计实践活动，让学生在实践中掌握打击乐器的演奏技巧，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：课堂组织不够有序，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲授法，缺乏实践活动，难以激发学生的学习兴趣。

3.教学评价方式：评价方式以考试成绩为主，忽视了学生的过程表现和创造力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：制定明确的课堂纪律和规则，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。

2.丰富教学方法：结合讲授法，引入实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，激发学生的学习兴趣。

3.完善教学评价方式：采用多元化评价方式，包括过程表现、小组合作、创造力等，全面评价学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.练习演唱《大鼓和小鼓》歌曲，要求能够准确地掌握歌曲的节奏和旋律。

2.运用打击乐器，独立完成《大鼓和小鼓》歌曲中的节奏变化演奏。

3.分析《大鼓和小鼓》歌曲中的节奏变化，并尝试创作一首简单的打击乐器演奏曲目。

4.观看与打击乐器相关的音乐视频，了解打击乐器的演奏