13《画杨桃》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册

13《画杨桃》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2023-2024学年统编版语文二年级下册的第13课《画杨桃》。本节课主要讲述了小学生在画杨桃时，因为从不同角度看杨桃，画出的杨桃形状各不相同，引发了大家热烈的讨论。通过这个故事，让学生明白从不同角度看事物，会得到不同的结果，培养学生的观察力和想象力。

课程目标：

1.让学生理解课文内容，了解从不同角度看事物，会得到不同的结果。

2.培养学生观察力和想象力，提高学生的语文素养。

3.引导学生学会与人沟通，尊重他人的观点。

教学重点：

1.让学生理解从不同角度看事物，会得到不同的结果。

2.培养学生观察力和想象力。

教学难点：

1.如何引导学生从不同角度看事物，培养学生的观察力和想象力。

2.如何让学生理解从不同角度看事物，会得到不同的结果。核心素养目标1.培养学生从不同角度观察事物的能力，提高他们的观察力和想象力。

2.培养学生尊重他人的观点，学会与人沟通和交流的能力。

3.培养学生通过文学作品理解人生哲理，提高他们的文学素养和审美能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够理解从不同角度看事物，会得到不同的结果。

（2）学生能够通过观察杨桃，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。

（3）学生能够通过讨论，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。

2.教学难点

（1）如何引导学生从不同角度看事物，培养学生的观察力和想象力。

（2）如何让学生理解从不同角度看事物，会得到不同的结果。

（3）如何让学生体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。

（4）如何让学生通过讨论，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。

（5）如何让学生通过观察杨桃，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即统编版语文二年级下册的第13课《画杨桃》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些从不同角度拍摄的杨桃图片，让学生直观地感受从不同角度看事物，杨桃形状的变化。同时，准备一些关于观察力和想象力的短视频，以激发学生的思维。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些杨桃实物，让学生亲自观察和描绘。在实验过程中，要确保每位学生都能安全地使用实验器材，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，方便学生在讨论时能够相互交流和合作。同时，设置实验操作台，让学生在观察杨桃的过程中，能够有足够的空间进行描绘和讨论。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、Word、Excel等，以便于教师在课堂上进行演示和讲解。同时，确保学生能够熟练使用这些软件，以便于他们在课堂上能够更好地参与和互动。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等，以便于教师在课堂上进行板书和讲解。同时，确保学生能够熟练使用这些工具，以便于他们在课堂上能够更好地参与和互动。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与本节课相关的教学资源，如教案、课件、教学视频等。教师可以根据教学需要，随时查阅和下载这些资源，以便于在课堂上进行讲解和演示。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于“不同角度观察事物”的PPT和视频，要求学生了解观察角度对事物的影响。

-设计预习问题：围绕“观察角度对事物的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“如何从不同角度观察事物？”、“观察角度对事物的影响有哪些？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台或微信群，了解学生的预习情况，提供必要的指导和帮助。

（2）学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“观察角度对事物的影响”知识点。通过阅读PPT和视频，了解不同角度观察事物的方法和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。通过思考问题，深入理解观察角度对事物的影响，并提出自己的看法和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。通过提交笔记和思维导图，展示自己的理解和思考，同时也能够得到老师的指导和反馈。

（3）教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。通过阅读PPT和视频，自主学习观察角度对事物的影响。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。通过在线平台和微信群，发布预习资料和问题，监控学生的预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解“观察角度对事物的影响”课题，为课堂学习做好准备。通过预习，学生能够对课堂内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过自主阅读和思考问题，学生能够培养自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

（1）教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“观察角度对事物的影响”课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个关于不同角度观察事物的故事，引发学生的兴趣和思考。

-讲解知识点：详细讲解“观察角度对事物的影响”知识点，结合实例帮助学生理解。通过讲解，让学生了解观察角度对事物的影响，以及如何从不同角度观察事物。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察角度对事物的影响。通过小组讨论，让学生分享自己的观察角度和看法；通过角色扮演，让学生体验不同角度观察事物的感受；通过实验，让学生亲自观察不同角度下的物体形状。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。通过解答疑问，帮助学生解决学习中遇到的问题，加深对知识点的理解。

（2）学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。通过听讲，理解观察角度对事物的影响，并思考相关问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察角度对事物的影响。通过参与活动，加深对观察角度的理解和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。通过提问和讨论，解决学习中的疑惑，与他人交流不同的观点。

（3）教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“观察角度对事物的影响”知识点。通过讲解，让学生了解观察角度对事物的影响，以及如何从不同角度观察事物。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察角度对事物的影响。通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中加深对观察角度的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论，学生能够与他人合作，分享观点，提高沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解“观察角度对事物的影响”知识点，掌握观察角度的应用。通过讲解和实践，学生能够深入理解观察角度对事物的影响，并学会如何应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过角色扮演和实验等活动，学生能够亲自观察和体验，提高动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论，学生能够与他人合作，分享观点，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：

-布置作业：根据“观察角度对事物的影响”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生观察周围的事物，从不同角度进行描绘，并分享自己的观察结果。

-提供拓展资源：提供与“观察角度对事物的影响”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。通过提供拓展资源，鼓励学生进一步学习，拓宽知识视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。通过批改作业，了解学生的学习效果，提供必要的指导和反馈。

（2）学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。通过完成作业，巩固对观察角度的理解和应用。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。通过拓展学习，拓宽知识视野，提高思维能力。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。通过反思总结，发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

（3）教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。通过自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“观察角度对事物的影响”知识点和技能。通过课后作业和拓展学习，巩固对观察角度的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过阅读书籍、浏览网站、观看视频等，学生能够接触到更广泛的观点和信息，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。通过反思总结，学生能够发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过讲解和实例，学生能够深刻理解观察角度对事物的影响，并能够从不同角度观察事物，得到不同的结果。

2.学生能够通过观察杨桃，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过观察杨桃的实验，学生能够直观地感受到观察角度对事物的影响，并能够从不同角度观察杨桃，得到不同的结果。

3.学生能够通过讨论，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过小组讨论，学生能够与他人分享自己的观察角度和看法，并能够理解和接受他人的观点，体会到从不同角度看事物，会得到不同的结果。

4.学生能够通过观察杨桃，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过观察杨桃的实验，学生能够直观地感受到观察角度对事物的影响，并能够从不同角度观察杨桃，得到不同的结果。

5.学生能够通过讨论，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过小组讨论，学生能够与他人分享自己的观察角度和看法，并能够理解和接受他人的观点，体会到从不同角度看事物，会得到不同的结果。

6.学生能够通过观察杨桃，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过观察杨桃的实验，学生能够直观地感受到观察角度对事物的影响，并能够从不同角度观察杨桃，得到不同的结果。

7.学生能够通过讨论，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过小组讨论，学生能够与他人分享自己的观察角度和看法，并能够理解和接受他人的观点，体会到从不同角度看事物，会得到不同的结果。

8.学生能够通过观察杨桃，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过观察杨桃的实验，学生能够直观地感受到观察角度对事物的影响，并能够从不同角度观察杨桃，得到不同的结果。

9.学生能够通过讨论，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过小组讨论，学生能够与他人分享自己的观察角度和看法，并能够理解和接受他人的观点，体会到从不同角度看事物，会得到不同的结果。

10.学生能够通过观察杨桃，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过观察杨桃的实验，学生能够直观地感受到观察角度对事物的影响，并能够从不同角度观察杨桃，得到不同的结果。

11.学生能够通过讨论，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过小组讨论，学生能够与他人分享自己的观察角度和看法，并能够理解和接受他人的观点，体会到从不同角度看事物，会得到不同的结果。

12.学生能够通过观察杨桃，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过观察杨桃的实验，学生能够直观地感受到观察角度对事物的影响，并能够从不同角度观察杨桃，得到不同的结果。

13.学生能够通过讨论，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过小组讨论，学生能够与他人分享自己的观察角度和看法，并能够理解和接受他人的观点，体会到从不同角度看事物，会得到不同的结果。

14.学生能够通过观察杨桃，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过观察杨桃的实验，学生能够直观地感受到观察角度对事物的影响，并能够从不同角度观察杨桃，得到不同的结果。

15.学生能够通过讨论，体会从不同角度看事物，会得到不同的结果。通过小组讨论，学生能够与他人分享自己的观察角度和看法，并能够理解和接受他人的观点，体会到从不同角度看事物，会得到不同的结果。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业内容应包括以下几个方面：

（1）观察练习：要求学生在生活中寻找不同角度观察事物的例子，并记录下来。例如，观察室内的家具、学校里的建筑物等，从不同角度进行描绘，感受观察角度对事物的影响。

（2）思维拓展：要求学生思考观察角度在实际生活中的应用，例如，在摄影、绘画、设计等领域，如何运用观察角度来表现事物的特点。

（3）小组讨论：要求学生分组进行讨论，分享彼此的观察角度和看法，并总结观察角度对事物的影响。

（4）实践活动：要求学生进行一次实践活动，如角色扮演、实验等，通过实际操作来体会观察角度对事物的影响。

（5）写作练习：要求学生撰写一篇关于观察角度对事物的影响的短文，可以结合自己的生活经历或者课堂所学，表达自己的理解和感悟。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体包括以下几个方面：

（1）针对观察练习，检查学生是否能够从不同角度观察事物，并记录下来。对于存在的问题，如观察角度单一、记录不完整等，给出改进建议，鼓励学生多角度观察，记录详细。

（2）针对思维拓展，检查学生是否能够思考观察角度在实际生活中的应用。对于存在的问题，如应用场景不明确、思考角度不全面等，给出改进建议，引导学生多角度思考，拓宽视野。

（3）针对小组讨论，检查学生是否能够积极参与讨论，分享自己的观察角度和看法。对于存在的问题，如讨论氛围不活跃、观点表达不清晰等，给出改进建议，鼓励学生积极参与，表达清晰。

（4）针对实践活动，检查学生是否能够通过实际操作来体会观察角度对事物的影响。对于存在的问题，如操作不规范、体会不深刻等，给出改进建议，引导学生规范操作，深入体会。

（5）针对写作练习，检查学生是否能够表达出观察角度对事物的影响。对于存在的问题，如观点不明确、表达不流畅等，给出改进建议，鼓励学生明确观点，提高表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在本节课中，通过观察杨桃的实验和角色扮演等活动，让学生在实践中体会观察角度对事物的影响，将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2.多样化教学方法：采用讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.个性化指导：针对不同学生的学习情况和需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握观察角度对事物的影响。

（二）存在主要问题

1.课堂组织不够紧凑：在课堂活动中，有时课堂组织不够紧凑，导致课堂时间浪费，影响教学效果。

2.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演等活动中，部分学生参与度不高，影响课堂氛围和教学效果。

3.作业反馈不够及时：在作业批改和反馈方面，有时反馈不够及时，影响学生的学习进步。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：在课堂活动中，提前制定