《习作：我来编童话》 （第1课时）教学设计2023-2024学年统编版语文三年级上册

《习作：我来编童话》（第1课时）教学设计2023-2024学年统编版语文三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册的《习作：我来编童话》第1课时。本节课通过编写童话故事，培养学生的想象力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了童话故事的基本结构，如故事的开头、发展、高潮、结尾等。

2.学生已经具备了一定的词汇量和句子表达能力，能够运用语言表达自己的思想和情感。

3.学生已经了解了一些童话故事中常见的角色和情节，如公主、王子、恶龙等。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力：通过编写童话故事，提升学生的语言组织能力和表达能力，使学生能够清晰、连贯地表达自己的思想和情感。

2.激发学生的想象力和创造力：通过童话故事的情节设定和角色创造，激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和创造力。

3.培养学生的审美情感：通过欣赏和创作童话故事，培养学生的审美情感，提升学生的审美能力和审美素养。

4.培养学生的合作与交流能力：通过小组合作编写童话故事，培养学生的合作与交流能力，使学生能够有效地与他人合作和沟通。教学难点与重点1.教学重点

（1）编写童话故事的基本结构：学生需要掌握童话故事的开头、发展、高潮、结尾等基本结构，以便于编写出完整、连贯的童话故事。

（2）使用生动的语言和形象：学生需要学会使用生动、形象的语言来描述情节和角色，以增强故事的吸引力和可读性。

（3）创造性和想象力：学生需要发挥自己的创造性和想象力，创作出独特、有趣的童话故事。

（4）合作与交流：学生需要学会与他人合作编写童话故事，并能够有效地进行交流和沟通。

2.教学难点

（1）编写童话故事的开头：学生可能不知道如何开始编写童话故事，需要教师提供一些方法和技巧。

（2）创造性和想象力：学生可能缺乏创造性和想象力，需要教师提供一些启发和引导。

（3）使用生动的语言和形象：学生可能不知道如何使用生动、形象的语言来描述情节和角色，需要教师提供一些示例和练习。

（4）合作与交流：学生可能不擅长与他人合作编写童话故事，需要教师提供一些合作和交流的技巧和方法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材是统编版语文三年级上册的《习作：我来编童话》第1课时。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能获得一份。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解童话故事的基本结构和角色创造，教师可以准备一些图片、图表和视频资源。例如，可以准备一些童话故事的开头和结尾的示例，以及一些常见角色的图片。此外，还可以准备一些关于童话故事中常见情节的视频，以帮助学生更好地理解和创作。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，不需要进行实验。但如果需要进行写作练习，教师需要确保学生有足够的纸张和书写工具，如铅笔、橡皮等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以考虑将教室布置成小组讨论区，以便学生可以分组合作编写童话故事。教师可以将教室分成几个小组区域，每个小组区域配备一张桌子、几把椅子，以及一些写作工具。此外，教师还可以在教室的墙壁上挂一些童话故事的图片和图表，以激发学生的创造力和想象力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.童话故事阅读：《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等经典童话故事集，让学生进一步了解童话故事的魅力和多样性。

2.童话故事创作：《童话写作指导》、《儿童文学创作技巧》等书籍，帮助学生提高童话故事创作的技巧和水平。

3.童话故事改编：鼓励学生尝试改编经典童话故事，通过改变角色、情节或结局，培养学生的创新思维和创造力。

4.童话故事表演：组织学生进行童话故事表演，让学生通过表演加深对童话故事的理解和喜爱。

5.童话故事比赛：举办童话故事创作比赛，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的童话故事。

6.童话故事分享：鼓励学生在班级或学校中分享自己喜欢的童话故事，培养学生的表达能力和交流能力。

7.童话故事研究：鼓励学生进行童话故事的研究，如童话故事的历史、文化背景等，培养学生的研究能力和批判性思维。

8.童话故事与环境：引导学生思考童话故事与环境的关系，如童话故事中常见的自然元素、环境问题等，培养学生的环境保护意识。

9.童话故事与科技：引导学生思考童话故事与科技的关系，如童话故事中出现的未来科技、科幻元素等，培养学生的科技意识和创新思维。

10.童话故事与道德：引导学生思考童话故事与道德的关系，如童话故事中常见的道德问题、行为规范等，培养学生的道德意识和价值观。内容逻辑关系2.童话故事的角色：主角、配角、反派角色。

3.童话故事的情节：日常生活、冒险、解决问题、结局。

4.童话故事的道德：善有善报，恶有恶报。

5.童话故事的想象：夸张、拟人、魔法等元素。

板书设计：

1.童话故事的结构：

-开头

-发展

-高潮

-结尾

2.童话故事的角色：

-主角

-配角

-反派角色

3.童话故事的情节：

-日常生活

-冒险

-解决问题

-结局

4.童话故事的道德：

-善有善报，恶有恶报

5.童话故事的想象：

-夸张

-拟人

-魔法等元素

七、内容逻辑关系教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、回答问题的情况等，评价学生对童话故事的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的思考深度、观点表达清晰度、合作能力等。

3.随堂测试：教师根据课堂内容设计随堂测试题，测试学生对童话故事的理解和掌握程度，包括对角色、情节、道德等方面的理解和分析。

4.作业完成情况：教师评价学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、创新性、逻辑性等。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生针对性的评价和反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，指导学生改进和提高。

八、教学评价与反馈典型例题讲解1.例题1：请以“小红帽和大灰狼”为故事背景，编写一段童话故事。

答案：从前，有一个可爱的小姑娘，大家都叫她小红帽。她住在一个美丽的小山村，每天都会给奶奶送食物。有一天，小红帽穿着红色的小裙子，戴着妈妈给她织的红色帽子，提着篮子，踏上了去奶奶家的路。

路上，她遇到了一只大灰狼。大灰狼看到小红帽，眼睛一亮，心想：“这小姑娘看起来很好吃啊！”于是，大灰狼假装和蔼可亲，和小红帽聊天。他问小红帽去哪里，小红帽告诉他自己要去奶奶家。

大灰狼心里盘算着，决定先去奶奶家，把奶奶吃了，然后再吃小红帽。于是，他飞快地跑到奶奶家，把奶奶吞进了肚子。小红帽来到奶奶家，发现门敞开着，奶奶不见了，她心里害怕极了。

就在这时，大灰狼回来了。他看到小红帽，笑着说：“嘿嘿，小姑娘，你的奶奶在家等着你呢！”小红帽吓得眼泪都要掉下来了，她紧紧地闭上眼睛，不敢看大灰狼。

突然，一把闪亮的剪刀出现在小红帽的手中，她勇敢地和大灰狼搏斗起来。经过一番激战，小红帽终于用剪刀把大灰狼打败了。她救出了奶奶，两人高兴地拥抱在一起。从此，小红帽更加勇敢，她明白了善良和勇敢的力量。

2.例题2：请编写一个以“白雪公主和七个小矮人”为背景的童话故事。

答案：很久很久以前，有一个美丽的公主，她叫白雪公主。她的皮肤白得像雪，眼睛像星星一样明亮，头发乌黑亮丽。可是，她的皇后却嫉妒她的美貌，决定要害死她。

皇后找来一个猎人，命令他把白雪公主带到森林里去，然后杀了她。猎人看着白雪公主美丽的脸庞，怎么也下不了手，于是告诉她森林里有七个小矮人的家，让她去那里躲避皇后的追杀。

白雪公主来到了七个小矮人的家，他们看到白雪公主如此美丽，非常喜欢她，决定收留她。白雪公主在七个小矮人的家里过上了幸福的生活。

然而，皇后并没有放弃，她制造了一个毒苹果，想要害死白雪公主。白雪公主吃下了毒苹果，立刻陷入了沉睡。七个小矮人非常难过，他们决定把白雪公主放在一个玻璃棺材里，希望能找到解救她的方法。

有一天，一个英俊的王子来到了森林，他看到了沉睡的白雪公主，深深地爱上了她。他用一把金钥匙打开了玻璃棺材，轻轻地吻了白雪公主一下。白雪公主立刻从沉睡中醒来，她看到了王子，也爱上了他。

王子带着白雪公主回到了他的国家，他们过上了幸福美满的生活。从此，白雪公主再也不用担心皇后的嫉妒和迫害，她拥有了真正的幸福。

3.例题3：请编写一个以“灰姑娘”为背景的童话故事。

答案：很久很久以前，有一个美丽善良的姑娘，大家都叫她灰姑娘。她的妈妈去世了，她的爸爸又娶了一个女人，这个女人对灰姑娘很不好，总是让她做家务。

有一天，王子要举行一个盛大的舞会，邀请了所有的年轻姑娘去参加。灰姑娘非常想去，但是她的继母不让她去。灰姑娘非常难过，她一个人躲在角落里，默默流泪。

突然，一位神秘的老婆婆出现在灰姑娘的面前，她给了灰姑娘一双魔法水晶鞋，还有一件漂亮的礼服。老婆婆告诉灰姑娘，只有相信自己，勇敢地去追求梦想，才能实现自己的愿望。

灰姑娘穿上礼服，穿上水晶鞋，来到了舞会。她跳舞跳得非常美丽，吸引了王子的注意。王子邀请她跳了一支舞，他们一起度过了一个美好的夜晚。

舞会结束后，王子发现灰姑娘不见了，他只找到了她留下的水晶鞋。王子决定要找到这个美丽的姑娘，他拿着水晶鞋，走遍了整个国家。

最后，王子来到了灰姑娘的家，他把水晶鞋放在地上，灰姑娘的脚正好合适。王子认出了灰姑娘，他们幸福地拥抱在一起。从此，灰姑娘和王子过上了幸福美满的生活。

4.例题4：请编写一个以“睡美人”为背景的童话故事。

答案：很久很久以前，有一个美丽的公主，她叫睡美人。她的皮肤白得像雪，眼睛像星星一样明亮，头发乌黑亮丽。她的父母非常疼爱她，为她举办了一个盛大的生日派对。

然而，一个邪恶的巫婆嫉妒她的美貌，她施了一个恶毒的魔法，让睡美人在她的生日那天晚上沉睡过去。睡美人的父母非常难过，他们用尽一切办法，都无法解开巫婆的魔法。

最后，他们决定把睡美人放在一个玻璃棺材里，希望能找到解救她的方法。很多年过去了，睡美人一直沉睡在玻璃棺材里。

有一天，一个勇敢的王子来到了睡美人的国家，他看到了沉睡的睡美人，深深地爱上了她。他用一把金钥匙打开了玻璃棺材，轻轻地吻了睡美人一下。睡美人立刻从沉睡中醒来，她看到了王子，也爱上了他。

王子带着睡美人回到了他的国家，他们过上了幸福美满的生活。从此，睡美人再也不用担心巫婆的嫉妒和迫害，她拥有了真正的幸福。

5.例题5：请编写一个以“青蛙王子”为背景的童话故事。

答案：很久很久以前，有一个王子，他非常喜欢收集美丽的艺术品。有一天，他在森林里散步时，发现了一个金光闪闪的玻璃球。他高兴地捡起玻璃球，却发现里面有一只青蛙。

青蛙对王子说：“我是青蛙王子，我被一个邪恶的巫婆施了魔法，只有有人真心爱我，我才能恢复原来的样子。”王子看着青蛙，他觉得它非常可爱，决定带它回家。

王子把青蛙放在一个漂亮的鱼缸里，每天给它喂食，和它聊