2023三年级数学下册 三 美丽的街景-两位数乘两位数信息窗1 美丽的街灯第2课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗1美丽的街灯第2课时教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗1美丽的街灯》第2课时，青岛版六三制。本节课将围绕以下内容展开：

1.掌握两位数乘两位数的计算法则。

2.运用竖式计算两位数乘两位数。

3.能解决生活中的实际问题，如计算街灯的安装数量。

4.体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。

教学内容主要包括：

-两位数乘两位数的计算方法。

-以美丽的街灯为例，进行两位数乘两位数的实际应用。

-练习相关的习题，巩固所学知识。核心素养目标1.培养学生运用数学语言和符号进行两位数乘两位数计算的能力，强化数学表达和逻辑思维能力。

2.激发学生运用数学方法解决实际问题的兴趣，提升数学应用意识和问题解决能力。

3.通过街灯安装数量问题的探讨，增强学生对数学与生活紧密联系的认识，提高数学在实际生活中的运用能力。

4.培养学生合作交流、分享成果的良好学习习惯，促进团队协作和沟通能力的提升。学情分析三年级学生正处于数学思维发展的关键时期，他们在认知、情感、行为等方面具有以下特点：

1.学生层次：在知识层面，学生已具备基本的数学运算能力，能够熟练进行一位数的乘法和两位数的加、减法运算。但在两位数乘两位数的运算上，大部分学生仍处于初级阶段，需要进一步学习和巩固。在能力方面，学生的观察、分析、概括能力逐渐提高，但对于复杂问题的解决仍有一定难度。

2.知识方面：学生在前期的学习中，对数学的基本概念、运算方法有一定了解。但在两位数乘两位数的计算过程中，可能会出现以下问题：算理不清、进位错误、计算顺序混乱等。此外，对于实际问题的解决，学生可能难以将所学知识灵活运用。

3.能力方面：在数学思维能力方面，学生的抽象逻辑思维逐渐发展，但具体形象思维仍占主导地位。这导致他们在面对两位数乘两位数的计算时，可能会出现思路不清晰、运算步骤混乱等问题。在问题解决能力方面，学生对于简单问题能够迅速解决，但遇到复杂问题时，可能缺乏耐心和信心。

4.素质方面：学生的合作意识逐渐增强，但在小组讨论中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。此外，学生的表达和沟通能力有待提高，这对于数学学习的深入和问题解决能力的提升具有重要意义。

5.行为习惯：在课堂表现方面，学生总体上能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但在注意力方面，部分学生容易受到外界干扰，导致学习效果不佳。此外，学生在完成作业方面存在一定程度的拖延现象，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：鉴于以上学情分析，本节课的教学应关注以下几个方面：

（1）针对学生层次，设计不同难度的教学活动，使学生在巩固基础的同时，提高运算能力。

（2）注重算理教学，使学生明确两位数乘两位数的运算规则，减少计算错误。

（3）通过实际问题引入，激发学生的学习兴趣，培养数学应用意识。

（4）加强小组合作学习，提高学生的表达和沟通能力，促进思维碰撞。

（5）关注学生的注意力问题，采用多样化的教学手段，提高课堂学习效果。

（6）培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、自主预习等，以提高学习效率。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，系统地讲解两位数乘两位数的运算规则和计算方法，帮助学生掌握基础知识。

（2）讨论法：在学习过程中，组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和运算方法，促进学生思维碰撞和知识内化。

（3）案例研究：通过美丽的街灯案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

（4）项目导向学习：将学生分为若干项目小组，以解决实际问题为目标，开展两位数乘两位数的运算训练。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：通过展示美丽的街灯图片，引发学生兴趣，引导学生思考如何计算街灯的数量。

（2）新课导入：采用讲授法，讲解两位数乘两位数的运算规则，结合具体例题进行示范。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨两位数乘两位数的计算方法，分享各自的运算技巧。

（4）角色扮演：让学生扮演工程师、设计师等角色，运用所学知识解决实际安装街灯的问题。

（5）实验活动：设计运算游戏，让学生在游戏中巩固两位数乘两位数的计算方法。

（6）总结反馈：组织学生进行课堂小结，总结两位数乘两位数的运算规则和计算方法，教师给予反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容、案例、习题等，方便学生观看和学习。

（2）视频：播放与街灯安装相关的实际操作视频，让学生更直观地理解问题背景。

（3）在线工具：利用数学学习平台，提供丰富的习题资源，便于学生自主练习和检测。

（4）实物教具：准备计数器、算盘等实物教具，帮助学生更好地理解两位数乘两位数的运算过程。

（5）板书：利用黑板、白板等板书工具，展示运算步骤和关键点，便于学生记忆和回顾。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数乘两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过需要用两位数乘两位数解决的问题吗？它与我们今天的学习有什么关系？”

展示一些关于街灯的图片，让学生初步感受街灯的美丽和布局特点。

简短介绍两位数乘两位数在实际生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.两位数乘两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数乘两位数的基本概念和运算规则。

过程：

讲解两位数乘两位数的定义，包括运算符号、计算方法等。

详细介绍两位数乘两位数的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过具体例题，让学生更好地理解两位数乘两位数的实际应用。

3.街灯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘两位数在解决实际问题中的应用。

过程：

选择几个典型的街灯安装案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果，让学生全面了解两位数乘两位数运算的步骤和技巧。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用两位数乘两位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数乘两位数相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论问题的解决方案，并运用两位数乘两位数的运算方法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数乘两位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数乘两位数的基本概念、运算规则和案例分析。

强调两位数乘两位数在现实生活中的应用价值，鼓励学生积极运用所学知识解决实际问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两位数乘两位数在实际问题中的应用短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事书：选择一些包含数学运算的儿童故事书，让学生在阅读中感受数学的趣味性和实用性，如《爱因斯坦小小数学家》等。

（2）数学游戏：提供一些针对两位数乘两位数运算的数学游戏，如算术棋、速算卡片等，帮助学生提高运算速度和准确性。

（3）生活实例：收集一些生活中的实际问题，如购物、出游等，让学生运用两位数乘两位数的运算方法解决这些问题。

（4）数学竞赛：介绍一些国内外小学数学竞赛，如奥数、希望杯等，鼓励学生参加，提升数学能力。

（5）数学家传记：推荐一些数学家的传记，让学生了解数学家们的成就和贡献，激发对数学的兴趣和热爱。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅数学故事、玩数学游戏等方式，巩固两位数乘两位数的运算方法。

（2）建议学生关注生活中的数学问题，尝试运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

（3）组织学生参加数学兴趣小组或竞赛活动，培养数学思维和解决问题的能力。

（4）鼓励学生阅读数学家传记，了解数学发展史，培养对数学的热爱和敬业精神。

（5）引导学生家长参与孩子的数学学习，与孩子一起探讨数学问题，增进亲子关系。板书设计①重点知识点：

-两位数乘两位数的计算法则

-竖式计算方法

-实际问题中的应用：街灯安装数量计算

②关键词：

-两位数

-乘法

-竖式

-街灯

-安装数量

③重点句：

-"两位数乘两位数，相同数位对齐，从个位乘起。"

-"用竖式计算两位数乘两位数，注意进位。"

-"计算街灯数量，将实际问题转化为数学运算。"

板书设计：

```

两位数乘两位数

----------------

竖式计算法则

1.相同数位对齐

2.从个位乘起

3.注意进位

----------------

实际应用：街灯安装

1.确定街灯间距

2.计算总数量

3.解决问题

```

板书设计采用简洁明了的列表形式，突出两位数乘两位数的计算法则和实际应用。通过直观的竖式计算步骤和街灯安装的例子，帮助学生理解和记忆关键知识点。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，通过图示和色彩搭配，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结本节课在教学过程中，我注重引导学生主动参与和思考，通过讲授法、讨论法和案例分析法等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我注重培养学生的合作能力和问题解决能力，通过小组讨论和课堂展示，让学生充分展示自己的思维和表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生在两位数乘两位数的计算过程中仍存在一定的困难，需要进一步巩固和练习。其次，部分学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。此外，个别学生在课堂注意力方面存在一定程度的分散，影响了学习效果。

2.教学总结：

本节课的教学效果整体较好。学生在知识方面掌握了两位数乘两位数的计算法则和竖式计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。在技能方面，学生的合作能力和问题解决能力得到了提升，通过小组讨论和课堂展示，学生能够积极思考和表达自己的观点。

在情感态度方面，学生对数学学习的兴趣和积极性得到了提高，通过街灯案例的分析，学生更加意识到数学与生活的紧密联系，激发了他们进一步探索和应用数学的热情。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，加强对学生计算能力的训练，通过提供更多的练习机会和指导，帮助学生巩固和提升计算能力。其次，注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生在小组讨论中积极参与和表达自己的观点。此外，关注学生的注意力问题，采用多样化的教学手段，提高课堂学习效果。

总的来说，本节课的教学取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，关注学生的学习情况，提高教学效果。同时，注重培养学生的合作能力和问题解决能力，激发学生对数学学习的兴趣和积极性。课后作业1.计算题：计算下列各题，并说明计算过程。

-23×45

-56×78

-35×24

2.应用题：根据实际情境，列式计算并解答。

-某班级有35名学生，每名学生需要2本书，求一共需要多少本书。

-一个长方形的长是24厘米，宽是15厘米，求长方形的面积。

3.探究题：结合所学知识，设计一个两位数乘两位数的实际问题，并解答。

-设计一个关于购物的问题，列出购买物品的价格和数量，计算总价。

答案补充和说明：

1.计算题：

-