七年级地理上册 3.2 气温和气温的分布教案1 （新版）新人教版

七年级地理上册3.2气温和气温的分布教案1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于新人教版七年级地理上册第三章第二节“气温和气温的分布”。本节课主要内容包括：

1.气温的概念：让学生了解气温的定义，知道气温是描述空气温度的一个物理量，通常用摄氏度（℃）作为单位。

2.气温的分布：让学生了解世界气温的分布规律，包括纬度、海陆和地形等因素对气温的影响。

3.气温的变化：让学生了解气温的年变化和日变化，知道气温在不同季节和一天中的变化规律。

4.气温与人们生活的关系：让学生了解气温对人们生活的影响，包括穿着、饮食等方面。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过观察和分析气温分布图，培养学生获取和解读地理信息的能力，提高地理实践力。

2.综合思维：让学生了解气温分布的影响因素，培养综合分析地理问题的能力，提升综合思维。

3.人地协调观：通过了解气温与人们生活的关系，引导学生关注人类活动与自然环境之间的相互影响，树立正确的人地协调观。

4.区域认知：让学生了解世界气温分布规律，培养学生从区域角度认识地理问题的能力，提高区域认知。重点难点及解决办法重点：1.气温的概念及其测量；2.气温的分布规律；3.气温变化的原因；4.气温与人们生活的关系。

难点：1.气温分布规律的理解和应用；2.气温变化原因的分析；3.气温与人们生活关系的实践体验。

解决办法：1.利用图表和案例辅助教学，帮助学生直观理解气温分布规律；2.组织小组讨论，让学生通过合作分析气温变化原因；3.结合生活实际，引导学生观察和体验气温与人们生活的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级地理上册》第三章第二节“气温和气温的分布”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与世界气温分布图、气温变化曲线图、气温影响因素相关图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助教学并帮助学生直观理解气温的概念、分布规律和影响因素。

3.实验器材：准备温度计、气象站设备等实验器材，以便进行气温测量和观察实验，让学生亲身体验气温的变化和测量方法。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，确保学生有足够的空间进行小组讨论和实验操作。

5.互动工具：准备白板、投影仪等互动工具，以便进行教学演示和互动讨论，提高学生的参与度和积极性。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过观察、分析和实践来探究气温的相关知识，培养学生的自主学习能力。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、辅助材料和互动工具整合在一起，以图文并茂的形式展示气温的概念、分布规律和影响因素，便于学生理解和记忆。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等详细信息，帮助教师更好地进行教学设计和实施。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“气温和气温的分布”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气温的概念、分布规律和影响因素等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习气温相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入气温学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气温的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对气温概念的掌握情况，为本次课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解气温的概念、分布规律和影响因素等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕气温分布规律和影响因素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验气温的变化和测量方法，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对气温的概念、分布规律和影响因素等内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对气温知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与气温内容相关的拓展知识，如气候变化对人类活动的影响等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合气温内容，引导学生思考人与自然环境之间的相互关系，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的气温的概念、分布规律和影响因素等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的气温内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于全球气候变化对人类活动的影响的文章、气温变化对生态系统的影响等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.学生可以在家中观察和记录气温的变化，了解气温是如何影响日常生活的。

b.学生可以查找有关不同地区气温分布的资料，比较不同地区的气温差异，并分析其原因。

c.学生可以探索气温变化对植物生长的影响，了解植物如何适应不同的气温条件。

d.学生可以研究气温对人类活动的影响，如农业、旅游等行业如何适应和应对气温的变化。

3.学生可以进行气温观测实验，如自制气温计进行气温测量，观察气温在不同环境条件下的变化。

4.学生可以参与有关气候变化的讨论活动，与他人分享自己的观点和了解，提高团队合作和沟通能力。

5.学生可以利用网络资源，如气象网站、学术期刊等，获取更多关于气温变化的最新研究成果和信息。

6.学生可以参观气象站或气候研究机构，了解气象学家的研究工作，拓宽视野。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动：我在教学中引入了自制气温计的实验，让学生亲自动手操作，提高了他们的实践能力。未来，我可以进一步丰富实践活动，比如组织学生进行校园气温调查，让他们在实践中学习气温的测量和分析。

2.多媒体资源：我使用了图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解气温的概念和分布规律。今后，我可以继续挖掘更多的多媒体资源，如三维动画、虚拟实验室等，让学生在虚拟环境中探索气温的变化。

3.互动讨论：我在课堂上组织了小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。未来，我可以更多地运用讨论式教学法，引导学生主动提问和思考，激发他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间安排上，我发现有时讨论时间过长，导致课程进度滞后。今后，我需要更有效地管理课堂时间，确保每个环节都能按时完成。

2.教学组织：在组织小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。为了提高学生的参与度，我需要设计更具吸引力的讨论题目，并采取适当的激励措施。

3.教学方法：我发现学生在理论知识掌握上较为扎实，但在实际应用能力上有所欠缺。因此，我需要加强对学生实践能力的培养，通过更多实际案例和实验，让学生将理论知识应用于实践。

（三）改进措施

1.优化教学设计：我将重新审视教学设计，确保每个环节都能紧密联系实际，提高学生的学习兴趣和实践能力。

2.强化时间管理：我会更加注重课堂时间管理，合理分配讲解、讨论和练习的时间，确保教学进度与教学目标相匹配。

3.提升学生参与度：我将通过设计更具启发性和趣味性的课堂活动，提高学生的参与度，营造积极向上的课堂氛围。

4.注重实践能力培养：我会增加实践环节，让学生在动手操作和实际观测中，掌握气温的测量和分析方法，提高他们的实践能力。

5.及时反馈与调整：我将密切关注学生的学习反馈，根据实际情况及时调整教学方法和策略，确保教学效果达到预期目标。通过不断的反思和改进，我相信我的教学能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的地理素养。典型例题讲解例题1：

题目：根据世界气温分布图，分析气温分布的主要规律。

答案：世界气温分布的规律主要受纬度、海陆和地形等因素的影响。从赤道向两极，气温逐渐降低；从沿海向内陆，气温逐渐升高；山地气温低于同纬度的平原。

例题2：

题目：简述气温的年变化和日变化特点。

答案：气温的年变化特点是夏季气温最高，冬季气温最低，气温的季节变化周期为一年。气温的日变化特点是白天气温最高，夜晚气温最低，气温的日变化周期为一天。

例题3：

题目：分析纬度对气温分布的影响。

答案：纬度对气温分布的影响主要表现为从赤道向两极，气温逐渐降低。这是因为地球自转产生的离心力使得赤道地区获得的太阳辐射热量最多，气温较高；而两极地区获得的太阳辐射热量最少，气温较低。

例题4：

题目：分析海陆分布对气温分布的影响。

答案：海陆分布对气温分布的影响主要表现为从沿海向内陆，气温逐渐升高。这是因为海水比热容大，能够吸收较多的热量，气温变化较小；而陆地比热容小，吸收热量较少，气温变化较大。

例题5：

题目：分析地形对气温分布的影响。

答案：地形对气温分布的影响主要表现为山地气温低于同纬度的平原。这是因为山地海拔较高，气温较低；而平原海拔较低，气温较高。

例题6：

题目：分析气温与人们生活的关系。

答案：气温与人们生活关系密切。气温影响人们的穿着、饮食、出行等方面。夏季气温较高，人们穿着轻薄、饮食清淡、出行避开高温时段；冬季气温较低，人们穿着保暖、饮食温热、出行注意防寒。

例题7：

题目：分析气温变化对农业生产的影响。

答案：气温变化对农业生产的影响主要表现在气温的季节变化和年变化上。季节变化影响农作物的生长周期和产量；年变化影响农作物的种植结构。气温过高或过低都可能对农作物生长产生不利影响，导致减产或品质下降。

例题8：

题目：分析气温变化对水资源的影响。

答案：气温变化对水资源的影响主要表现在气温升高导致冰川融化、冻土融化，增加地表径流量；气温降低导致冰川积累、冻土积累，减少地表径流量。气温变化还可能影响降水量的分布和降水类型的变化，进而影响水资源的总量和分布。

例题9：

题目：分析气温变化对生态环境的影响。