九年级化学下册 第八单元 课题3《金属资源的利用和保护》教学设计 （新版）新人教版

九年级化学下册第八单元课题3《金属资源的利用和保护》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《金属资源的利用和保护》是九年级化学下册第八单元的课题3，主要内容包括金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属的腐蚀与防护等。本节课的教学目标是让学生了解金属的基本性质，掌握金属的冶炼方法，以及了解金属的腐蚀原因和防护措施，从而培养学生的实践能力和创新意识。

本节课的内容与现实生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师可以结合实验、案例等方式，引导学生主动探究金属的性质，提高学生的动手能力和观察能力。同时，教师还需注重培养学生的环保意识，使学生明白保护金属资源的重要性。

在教学设计中，教师应遵循由浅入深、循序渐进的原则，让学生在掌握金属基本性质的基础上，学会分析金属的冶炼过程，了解金属的腐蚀与防护方法。此外，教师还需注重启发学生思考，引导学生探讨金属资源的有效利用和保护措施，以实现本节课的教学目标。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和社会责任。

1.科学探究：通过实验、观察和分析，让学生掌握金属的物理性质和化学性质，以及金属的冶炼过程。引导学生运用科学方法，探究金属的腐蚀原因和防护措施，培养学生的实践能力和创新意识。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析金属资源利用和保护问题，提高学生解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生热爱科学、追求真理的态度，增强学生对化学学科的兴趣。教育学生关爱环境，注重资源的合理利用，提高学生的环保意识。

4.社会责任：使学生认识到金属资源在国民经济发展中的重要地位，了解我国金属资源的现状，培养学生节约资源、保护环境的意识。同时，引导学生关注金属资源的可持续利用，为解决我国金属资源短缺问题贡献自己的力量。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）金属的物理性质和化学性质：金属的导电性、导热性、延展性等物理性质，以及金属的活泼性、氧化还原性等化学性质。

（2）金属的冶炼方法：湿法炼铜、火法炼铜、铝热反应等冶炼方法，以及各种冶炼方法的适用条件及其优缺点。

（3）金属的腐蚀与防护：金属腐蚀的原理、类型（如化学腐蚀、电化学腐蚀等），以及常见的防护措施（如涂层防护、阴极保护等）。

（4）金属资源的利用和保护：金属资源的开发、加工、利用和回收过程，以及金属资源保护的重要性。

2.教学难点：

（1）金属的冶炼原理：如电解法、热还原法等冶炼方法的原理，以及如何选择合适的冶炼方法。

（2）金属的腐蚀机理：金属腐蚀的电化学原理，以及如何根据腐蚀机理采取有效的防护措施。

（3）金属资源的可持续利用：如何在保障国民经济发展的同时，实现金属资源的合理开发、高效利用和循环再生。

（4）金属保护的实际应用：金属保护技术的实际应用案例，如航空发动机叶片防护、海水管道防腐等。

（5）学生对于金属资源的保护意识：如何引导学生从日常生活和生产实践中，认识到保护金属资源的重要性，树立环保意识。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过实验、案例分析等方式，深入理解金属的基本性质、冶炼过程、腐蚀与防护机理等方面的知识。同时，教师还需关注学生的学习情况，针对学生掌握程度不同的情况，采取有针对性的教学方法，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。四、教学资源1.软硬件资源：

-实验室设备：烧杯、试管、酒精灯、电解池等。

-化学试剂：铜、铁、锌等金属及其化合物。

-教学用具：黑板、粉笔、挂图、模型等。

2.课程平台：

-教学PPT。

-教学视频：金属冶炼、金属腐蚀与防护等实验操作视频。

-网络资源：相关学术论文、新闻报道、政策文件等。

3.信息化资源：

-化学教育网站：如“中国化学教育网”、“化学学科网”等。

-在线教学平台：如“学堂在线”、“网易云课堂”等。

-学术搜索引擎：如“谷歌学术”、“百度学术”等。

4.教学手段：

-实验教学：通过实验让学生直观地了解金属的性质、冶炼过程等。

-案例分析：引入实际案例，使学生了解金属腐蚀与防护在生产生活中的应用。

-PBL教学法：以问题为导向，引导学生自主探究金属资源的利用和保护。

-小组讨论：分组讨论金属保护措施的实际应用，培养学生的合作意识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《金属资源的利用和保护》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属资源的利用和保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《金属资源的利用和保护》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属资源利用和保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属基本性质和冶炼过程，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属资源的利用和保护的基本概念、方法和技术。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属资源的利用和保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验金属资源保护的应用，提高实践能力。

在金属资源利用和保护的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属资源利用和保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金属资源利用和保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金属资源利用和保护的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习金属资源利用和保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属资源利用和保护的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金属资源利用和保护的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解金属的基本性质，掌握金属的冶炼方法，了解金属的腐蚀与防护机理，以及金属资源的利用和保护策略。

2.技能提升：学生能够通过实验和实践，提高动手操作能力和实验技能，增强对金属性质和冶炼过程的理解。

3.思维发展：学生能够运用科学思维分析金属资源的利用和保护问题，培养解决问题的能力，提高创新意识和逻辑思维能力。

4.情感态度：学生能够认识到金属资源的重要性，增强环保意识，关注金属资源的可持续利用，培养对化学学科的兴趣和社会责任感。

5.实践应用：学生能够将所学的金属资源利用和保护知识应用到实际生活中，如在生活中节约使用金属资源，参与金属废物的回收和再利用活动等。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握金属资源利用和保护的基本知识，还能够在实践中培养环保意识和社会责任感，为未来的学习和生活打下坚实的基础。七、板书设计①艺术性：

-使用清晰的字体和颜色，使板书易于阅读。

-采用图形、图表等视觉元素，使板书更具直观性和生动性。

-设计板书布局，使其具有和谐美观的整体感。

②趣味性：

-通过有趣的比喻、故事或谜语，将抽象的金属性质和冶炼过程具体化，引发学生的兴趣。

-设计互动环节，如提问、小组竞赛等，增加板书的互动性和趣味性。

-引入相关的文化背景知识，如金属在历史、艺术中的应用，拓宽学生的知识视野。

③重点知识点：

-金属的物理性质和化学性质：导电性、导热性、延展性、活泼性等。

-金属的冶炼方法：湿法炼铜、火法炼铜、铝热反应等。

-金属的腐蚀与防护：腐蚀原理、防护措施（如涂层防护、阴极保护等）。

-金属资源的利用和保护：资源开发、加工、利用、回收过程，以及保护的重要性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：通过本节课的学习，学生应掌握金属资源的利用和保护的基本概念、方法和技术。

2.重点回顾：强调金属资源的利用和保护的重点，如金属的物理性质和化学性质、金属的冶炼方法、金属的腐蚀与防护、金属资源的利用和保护策略等。

3.难点解析：针对本节课的难点，如金属的冶炼原理、金属的腐蚀机理、金属资源的可持续利用等，进行详细的解析和回顾。

4.情感态度：强调金属资源的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感，鼓励学生积极参与金属资源的保护活动。

5.学习方法：引导学生运用科学思维和探究方法，提高解决问题的能力，培养创新意识和实践能力。

当堂检测：

1.单项选择题：

（1）金属的导电性主要取决于金属的（）

A.原子质量

B.原子半径

C.电子密度

D.原子序数

（2）以下哪种金属不易被腐蚀（）

A.铜

B.铁

C.铝

D.锌

（3）金属资源的利用和保护的目的是（）

A.提高金属资源的使用效率

B.减少金属资源的开采量

C.提高金属资源的利用价值

D.以上都对

2.判断题：

（1）