上海市金山区九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第10课“解放者”的风采教案 北师大版

上海市金山区九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第10课“解放者”的风采教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）上海市金山区九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第10课“解放者”的风采教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为上海市金山区九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡中的第10课“解放者”的风采，北师大版。内容主要围绕解放者林肯的生平事迹及其在美国南北战争中的贡献展开。包括林肯的当选、南北战争的爆发、《解放黑奴宣言》的颁布以及林肯的遇刺等关键历史事件。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已对美国的独立战争以及早期民主政治的发展有了基本了解。在此基础上，通过学习“解放者”的风采这一课，使学生进一步掌握19世纪中期美国历史上的重要转折点——南北战争，理解林肯作为解放者在美国历史上的地位和作用，深入认识奴隶制度废除对近代社会的影响。同时，通过对林肯政治理念及其实践的学习，强化学生对民主、自由、平等价值观的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.历史理解能力：通过对林肯及南北战争相关史实的学习，使学生能够理解并解释林肯作为解放者的角色，以及他在美国历史中推动社会变革的重要性。

2.思维能力：引导学生分析林肯的政治决策背后的原因和影响，提高学生的问题分析能力和批判性思维能力。

3.价值观与责任感：通过探讨奴隶制度的废除，引导学生形成对平等、正义和人权的基本认识，培养其尊重多元文化和维护社会公正的责任感。

4.沟通与合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生将学会如何有效表达自己的观点，倾听他人意见，并在团队中协作完成任务。

5.文化意识：通过对美国历史上重要人物和事件的学习，增强学生对国家历史文化的认识，提高文化自信。

6.创新与实践能力：鼓励学生在学习过程中提出问题，寻找答案，勇于尝试不同的学习方法，培养其创新思维和实践能力。学情分析针对上海市金山区九年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯进行分析，以了解他们对本节课的学习情况。

1.学生层次：

九年级学生正处于青春期，思维活跃，具有一定的独立思考能力。然而，在历史学科方面，学生们的知识水平和理解能力存在一定差异。部分学生对历史感兴趣，有较好的知识储备；而另一部分学生对历史概念和事件的理解相对较弱，需要教师进行针对性指导。

2.知识方面：

（1）学生们在美国独立战争和早期民主政治方面已有一定了解，但对于19世纪中期美国南北战争的历史背景、关键事件和影响等方面的知识掌握有限。

（2）学生对林肯的生平事迹及其在美国历史中的地位认识不足，需要通过本节课的学习，进一步掌握林肯作为解放者的贡献。

（3）学生对奴隶制度废除及其对近代社会影响的认识不够深入，需要在本节课中加强对这一方面的理解。

3.能力方面：

（1）学生们具备一定的阅读理解和分析能力，但在历史事件的分析和评价方面，能力有待提高。

（2）学生的批判性思维能力尚需培养，对于林肯政治决策背后的原因和影响，需要教师引导和启发。

（3）学生们在合作学习和表达交流方面能力参差不齐，部分学生需要加强团队协作和沟通能力的培养。

4.素质方面：

（1）学生具备一定的道德素质，尊重他人，关心社会，有利于学习林肯的价值观和责任感。

（2）学生的文化意识需要加强，通过学习美国历史，提高对国家历史文化的认识。

（3）学生的创新和实践能力有待培养，教师应鼓励学生在学习过程中勇于尝试和探索。

5.行为习惯：

（1）学生们在课堂上表现出良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。

（2）部分学生在课堂上较为内向，不善于主动提问和表达观点，需要教师关注和引导。

（3）学生们的学习兴趣和动机存在差异，教师应针对不同学生特点，激发他们的学习兴趣。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-历史学科教学软件

-动画、视频编辑软件

-电子教材

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-历史资料图片库

-短视频资料（南北战争、林肯演讲等）

-电子图书（林肯传记、相关历史研究）

5.教学手段：

-PPT演示

-视频播放

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-课堂练习

-课后作业

6.辅助材料：

-课本

-学习指导手册

-历史地图

-时间轴工具

7.网络资源：

-校内教育资源库

-历史学科网站资源（经学校审核）

-数字图书馆资源教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解林肯及南北战争的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习解放者林肯的风采内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美国独立战争和早期民主政治的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解林肯的生平事迹、南北战争背景、林肯的政治决策等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕南北战争的原因、林肯的政策等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对林肯的贡献和南北战争的影响进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对林肯及南北战争知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与林肯及南北战争相关的拓展知识，如奴隶制度的废除对后世的影响等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合林肯的精神品质，引导学生思考历史与现实生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的林肯及南北战争的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.林肯的生平简介

-生于1809年，美国政治家，第16任美国总统

-原为律师，积极主张废除奴隶制

-1860年当选为美国总统，成为共和党首位总统

2.南北战争背景

-美国独立后，南北方经济制度差异引发矛盾

-南方支持奴隶制，北方主张废除奴隶制

-1861年，南方宣布成立独立国家“美利坚联盟国”，南北战争爆发

3.林肯的政治决策

-主张维护国家统一，反对分裂

-颁布《宅地法》，鼓励西部开发

-1863年颁布《解放黑奴宣言》，宣布解放南方奴隶制州的黑人奴隶

4.南北战争过程

-南北双方在战争初期互有胜负

-1863年，北方在葛底斯堡战役中取得胜利，战争形势开始逆转

-1865年，南北战争结束，美国恢复统一

5.林肯的贡献与影响

-废除奴隶制，为美国资本主义发展创造条件

-保卫国家统一，维护美国民主制度

-成为美国历史上最伟大的总统之一，深受人民敬仰

6.奴隶制度的废除

-南北战争结束后，通过第13、14、15修正案，废除奴隶制，赋予黑人公民权利

-奴隶制度的废除为美国社会的进步和发展奠定了基础

7.南北战争对社会经济的影响

-南方经济遭受重创，北方经济迅速发展

-南北战争促进了美国工业化和城市化的进程

-黑人在废除奴隶制后，逐渐融入美国社会，争取平等权益

8.历史评价

-林肯被视为美国历史上最伟大的总统之一，他的政治决策和领导才能为美国社会的进步和发展作出了巨大贡献

-南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，为资本主义发展扫清了道路，促进了国家的统一重点题型整理1.论述题：请阐述林肯在美国历史中的地位及其对美国社会的影响。

答案：

林肯作为美国历史上第16任总统，在美国历史中占有举足轻重的地位。他坚决反对奴隶制，致力于维护国家统一。在他的领导下，美国成功度过了南北战争，废除了奴隶制，为美国社会的进步和发展奠定了基础。林肯的贡献主要体现在以下几个方面：

（1）废除奴隶制，促进社会公平正义；

（2）维护国家统一，推动美国民主制度的完善；

（3）领导美国度过战争危机，为经济的快速发展创造条件；

（4）成为美国历史上最受尊敬和爱戴的总统之一，为后世树立榜样。

2.论述题：请分析南北战争对美国社会经济的影响。

答案：

南北战争对美国社会经济产生了深远的影响，具体表现在以下几个方面：

（1）南方经济遭受重创，北方经济迅速发展。战争结束后，南方原有的经济体系崩溃，北方工业化和城市化进程加快，为美国成为世界工业强国奠定基础。

（2）战争期间，大量黑人逃离南方种植园，为北方工业提供了劳动力。战争结束后，黑人逐渐融入美国社会，争取平等权益，促进了社会经济的发展。

（3）南北战争推动了美国铁路、钢铁等产业的发展，为美国经济的崛起创造了有利条件。

（4）战争期间，政府采取了一系列政策，如发行货币、征兵等，增强了中央政府的权力，有利于国家经济的统一和发展。

3.分析题：请从政治、经济、社会等方面分析《解放黑奴宣言》的意义。

答案：

《解放黑奴宣言》是林肯政府为废除奴隶制、维护国家统一而采取的重要政治举措，其意义主要体现在以下几个方面：

（1）政治方面：宣布解放南方奴隶制州的黑人奴隶，为战争胜利奠定了基础，维护了国家统一。

（2）经济方面：解放黑奴为北方工业提供了大量劳动力，促进了经济发展；同时，废除了奴隶制，消除了南北方经济矛盾，有利于国家经济的统一和发展。

（3）社会方面：《解放黑奴宣言》为黑人争取了自由和权益，提高了黑人在社会中的地位，有利于消除种族歧视，促进社会公平正义。

（4）历史方面：《解放黑奴宣言》是美国历史上具有重要意义的历史事件，为后世树立了榜样，对世界范围内的民主、自由、平等观念的传播产生了积极影响。

4.论述题：请分析林肯政治决策的背景及原因。

答案：

林肯政治决策的背景及原因主要如下：

（1）背景：美国独立后，南北方经济制度差异引发矛盾，南方支持奴隶制，北方主张废除奴隶制。1861年，南方宣布成立独立国家“美利坚联盟国”，南北战争爆发。

（2）原因：林肯作为共和党人，坚决反对奴隶制，认为奴隶制有悖于民主、自由、平等的价值观。他主张维护国家统一，认为分裂国家是对民主制度的破坏。此外，林肯深知废除奴隶制有利于国家经济的统一和发展，因此采取了一系列政治决策，力图消除奴隶制，维护国家统一。

5.分析题：请从历史角度评价林肯的政治决策。

答案：

从历史角度来看，林肯的政治决策具有以下评价：

（1）林肯的政治决策维护了国家统一，消除了奴隶制这一社会毒瘤，为美国社会的进步和发展奠定了基础。

（2）林肯的政治决策符合历史发展的潮流，有利于美国经济的快速发展和工业化进程。

（3）林肯的政治决策树立了民主、自由、平等的价值观，为后世留下了宝贵的政治遗产。

（4）林肯的政治决策在战争期间展现了高超的领导才能和坚定的信念，成为美国历史上最伟大的总统之一，深受人民敬仰。课堂1.课堂评价：

在教学过程中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体措施如下：

-在课堂讲解过程中，穿插提问环节，检查学生对林肯及南北战争相关知识的理解和掌握程度。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，了解他们的合作精神和沟通能力。

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

-根据学生的表现，及时给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体措施如下：

-在作业批改过程中，针对学生的错误和不足，给予详细的批注和指导。

-在课堂上对学生的作业进行点评，分析错误原因，提供改进方法。

-对作业完成优秀的学生给予表扬和奖励，激励他们继续保持良好的学习态度。

-鼓励学生相互交流、互相学习，共同提高作业质量。内容逻辑关系①林肯的生平简介与政治决策：

-重点知识点：林肯的生平简介，林肯的政治决策。

-重点词句：林肯的生平简介包括他的出生、职业背景和政治理念；林肯的政治决策包括废除奴隶制、维护国家统一等。

②南北战争背景与过程：

-重点知识点：南北战争背景，南北战争过程。

-重点词句：南北战争背景涉及南北方经济制度差异、奴隶制问题；南北战争过程包括战争爆发、重要战役和战争结束。

③林肯的贡献与影响：

-重点知识点：林肯的贡献，林肯的影响。

-重点词句：林肯的贡献包括废除奴隶制、维护国家统