28枣核 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

28枣核教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）28枣核教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：三年级下册语文《28枣核》课堂教学

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，让学生能够理解课文内容，把握故事情节，体会作者的情感表达。

2.培养学生的语言表达能力，引导学生通过课文学习，运用恰当的词语和句式进行口语表达和写作。

3.提高学生的审美鉴赏能力，让学生能够欣赏并理解课文中的美好情感和形象描绘。

4.培养学生的思维品质，引导学生通过自主学习、合作讨论等方式，发展批判性思维和创新思维。

5.增强学生的文化意识，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词语理解：本节课的重点是让学生理解并掌握课文中的关键词语，如“枣核、乡亲们、豌豆、宝贵”等，能够正确运用这些词语进行口语表达和写作。

（2）句子理解：引导学生理解课文中的重要句子，如“枣核把宝贵的种子种在地里，乡亲们的庄稼救活了。”等，理解其意义和作用。

（3）故事情节：让学生能够概括和描述课文的故事情节，理解故事的发展脉络。

（4）作者情感：体会作者对枣核的喜爱和对乡亲们的关心，理解课文中的美好情感。

2.教学难点：

（1）词语理解：对于一些较为生僻的词语，如“豌豆、拯救”等，学生可能存在理解困难，需要教师通过生动形象的解释和举例，帮助学生理解和记忆。

（2）句子理解：课文中有部分句子结构较为复杂，学生可能难以理解其含义，如“枣核把宝贵的种子种在地里，乡亲们的庄稼救活了。”教师需要通过分步解析、替换练习等方法，帮助学生理解和运用。

（3）故事情节：学生可能对故事情节的概括和描述存在困难，教师可以引导学生通过绘制思维导图、角色扮演等方式，帮助学生梳理故事脉络，提高表达能力。

（4）作者情感：学生可能难以理解作者对枣核和乡亲们的关心和喜爱，教师可以通过设置情境、引导换位思考等方式，帮助学生感受作者的情感态度。

（5）审美鉴赏：学生可能对课文中的美好情感和形象描绘缺乏感知，教师可以引导学生通过朗读、品词析句等方式，培养学生的审美鉴赏能力。

（6）思维品质：学生可能在学习过程中缺乏自主思考和批判性思维，教师可以通过设置问题、组织讨论等方式，激发学生的思维活力，培养其批判性思维和创新思维。

（7）文化意识：学生可能对课文中的中华优秀传统文化元素缺乏了解，教师可以结合课文内容，讲解相关文化背景，引导学生传承和弘扬优秀传统文化。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解课文中的关键词语、句子和故事情节。

-讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：教师提供相关案例，引导学生分析案例中的问题，培养学生的批判性思维和创新思维。

-项目导向学习：学生分组完成项目任务，如编写剧本、设计海报等，提高学生的综合能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式，深入理解故事情节和角色性格。

-实验：教师组织学生进行实验活动，如种植豌豆，让学生亲身体验课文中所描述的场景，增强实证意识。

-游戏：设计相关游戏，如故事接龙、词语接龙等，让学生在游戏中巩固课文内容，提高口语表达能力。

-朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励学生大胆表达，提高语音语调和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作PPT，展示课文中的关键词语、句子和图片，帮助学生直观地理解课文内容。

-视频：播放与课文相关的视频资料，如故事动画、种植过程等，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如互动讨论区、在线问答等，促进学生在线交流和自主学习。

-实物资源：准备相关的实物道具，如豌豆种子、土地模型等，让学生直观地感受课文中所描述的场景。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《28枣核》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似枣核这样的小人物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《28枣核》这篇课文的基本情节。课文讲述了一个关于枣核的故事，它如何帮助乡亲们解决问题，以及它所展现出的美好品质。

2.案例分析：接下来，我们深入文本，分析课文中枣核的行为和乡亲们的反应，理解其背后所传达的价值观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文情节的理解和对枣核品质的感悟这两个重点。对于课文中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的问题，如“如果你遇到困难和挑战，你会如何应对？”

2.角色扮演：为了加深理解，每组选取一个角色，进行角色扮演，模拟课文中枣核帮助乡亲们解决问题的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的枣核品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为在现实生活中，哪些场合需要像枣核一样的人？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《28枣核》这篇课文的基本情节，枣核的美好品质以及它在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对课文内容的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事延伸：提供与《28枣核》类似的故事文本，如《小芝麻的大智慧》、《一个种子的奇迹》等，让学生进一步领悟其中的道理和价值观。

（2）文化背景：介绍中国传统文化中关于勤劳、聪明、善良等方面的故事和寓言，如《愚公移山》、《精卫填海》等，帮助学生了解文化内涵。

（3）影像资料：推荐一部与课文主题相关的电影或纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《生命的奇迹》等，让学生从视觉上感受故事的魅力和道理的深度。

（4）手工活动：为学生提供一些与课文主题相关的手工活动，如制作枣核形状的小饰品、绘制课文场景的画作等，培养学生的动手能力和创造力。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与课文主题相关的书籍，如《成语故事》、《民间传说》等，提高学生的阅读兴趣和能力。

（2）讨论交流：组织学生进行课后讨论，让学生分享自己在拓展资源学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流和思考。

（3）写作练习：让学生结合拓展资源，进行写作练习，如写一篇读后感、一篇故事续写等，提高学生的写作能力和表达能力。

（4）亲子活动：鼓励学生与家长一起进行拓展资源的学习，如一起观看电影、一起讨论故事等，增进亲子关系，提高家庭氛围。

（5）社会实践：组织学生参加与课文主题相关的社会实践活动，如公益活动、环保活动等，将所学道理付诸实践，培养学生的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中华成语故事》、《中国古代寓言故事》等书籍，让学生进一步了解中国传统文化中的智慧和道德观念。

（2）视频资源：推荐学生观看与课文主题相关的纪录片，如《自然界中的智慧》、《生命的奇迹》等，让学生从视觉上加深对课文内容的理解。

（3）在线资源：提供一些与课文主题相关的在线学习资源，如教育平台上的课程、文章等，供学生自主学习。

2.拓展要求：

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）阅读笔记：要求学生撰写阅读笔记，记录自己在阅读过程中的收获和感悟，提高学生的阅读理解能力。

（3）讨论交流：组织学生进行课后讨论，让学生分享自己在拓展资源学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流和思考。

（4）写作练习：鼓励学生结合拓展资源进行写作练习，如写一篇读后感、一篇故事续写等，提高学生的写作能力和表达能力。

（5）实践活动：组织学生参加与课文主题相关的社会实践活动，如公益活动、环保活动等，将所学道理付诸实践，培养学生的社会责任感。

（6）家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展学习，如一起阅读、一起讨论等，增进亲子关系，提高家庭氛围。

（7）定期反馈：教师定期收集团队讨论、写作练习等成果，给予评价和反馈，帮助学生不断提高。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、认真听讲、主动提问等。通过课堂表现，了解学生对课文内容的理解程度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，如讨论的深度、观点的独创性、交流的流畅性等。通过小组讨论成果展示，了解学生对课文主题的理解和思考。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题目，如选择题、填空题、简答题等，测试学生对课文内容的理解和掌握程度。通过随堂测试，了解学生对课文知识点的掌握情况。

4.写作练习：评价学生的写作练习，如作文的质量、语言的流畅性、观点的明确性等。通过写作练习，了解学生对课文主题的理解和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和写作练习中的表现，给予积极的评价和反馈。通过评价和反馈，鼓励学生的进步，指出学生的不足，帮助学生提高。

教学评价与反馈是教学过程中的重要环节，通过评价和反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。同时，评价和反馈也有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。内容逻辑关系重点知识点：枣核的聪明、勤劳、善良品质

词：聪明、勤劳、善良

句：枣核用宝贵的种子拯救了乡亲们的庄稼

2.枣核与乡亲们的关系

重点知识点：枣核与乡亲们的互助、关心、爱护关系

词：互助、关心、爱护

句：枣核关心乡亲们的生活，帮助他们解决问题

3.课文的主题

重点知识点：课文的主题是赞美枣核的美好品质和无私奉献精神

词：美好品质、无私奉献精神

句：课文通过枣核的故事，传达了勤劳、善良、聪明等美好品质的重要性

板书设计：

枣核的品质：聪明、勤劳、善良

枣核与乡亲们的关系：互助、关心、爱护

课文的主题：赞美枣核的美好品质和无私奉献精神教学反思本节课我教授了《28枣核》这一章节，通过讲授法、讨论法和实践活动等方式，引导学生深入理解课文内容，感受枣核的美好品质。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生的参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多关注学生的个体差异，采取更为多样化的导入方式，以吸引更多学生的注意力。

其次，在讲授新课过程中，我注重了对课文情节的解析和枣核品质的强调。但在讲解重点难点时，我发现部分学生仍然难以理解。这提示我在今后的教学中，需要更注重对难点的深入剖析，运用更多的实例和比较，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

再次，在实践活动环节，我安排了分组讨论和角色扮演等活动，旨在提高学生的参与度和表达能力。但在活动过程中，我发现部分小组的讨论不够深入，角色扮演也显得生硬。这让我意