三年级下册音乐教案-第三单元音乐中的故事 唱歌 卖报歌人教版

三年级下册音乐教案-第三单元音乐中的故事唱歌卖报歌人教版主备人备课成员教学内容本节课为三年级下册音乐课程，以“音乐中的故事”为主题，主要内容为唱歌《卖报歌》。本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受音乐中的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

教材来源为人教版《音乐》三年级下册第三单元“音乐中的故事”，该单元通过一系列歌曲，让学生了解和感受音乐与故事相结合的魅力。本节课选取的《卖报歌》是一首具有浓厚生活气息的歌曲，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和掌握。

歌曲《卖报歌》讲述了一个小报童在街头卖报的故事，反映了当时社会底层人民的生活状况。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐中的人物形象和故事情节，进一步理解歌曲所表达的情感和寓意。同时，歌曲中的节奏和旋律变化丰富，有助于提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。核心素养目标本节课通过学习《卖报歌》，旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知能力：通过聆听和演唱《卖报歌》，让学生感受音乐的节奏、旋律和和声，提高学生的音乐感知能力。

2.音乐表现力：通过学习歌曲中的角色和情感，培养学生用歌声表达情感的能力，增强学生的音乐表现力。

3.音乐欣赏能力：引导学生从歌曲的旋律、歌词和表演等方面进行欣赏，培养学生的音乐欣赏能力。

4.音乐创造力和团队协作能力：在教学过程中，鼓励学生参与音乐创作和表演，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。

5.文化理解力：通过学习《卖报歌》，让学生了解和感受当时社会底层人民的生活状况，增强学生对音乐作品所蕴含文化背景的理解力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《卖报歌》的旋律和节奏掌握。

2.理解歌曲所表达的情感和寓意，提高音乐欣赏能力。

难点：

1.歌曲中节奏的变化和旋律的转折。

2.对歌曲背景和文化内涵的理解。

解决办法：

1.采用示范演唱、分组练习等方式，让学生多次聆听和演唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过图片、视频等资料，展示歌曲背景，让学生在了解历史背景下，更好地理解歌曲所表达的情感和寓意。

3.分组讨论和分享，鼓励学生表达自己对歌曲的感受，提高音乐欣赏能力。

4.针对歌曲中的节奏和旋律难点，通过反复练习、分组竞赛等方式，帮助学生克服困难，掌握技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、白板。

2.课程平台：人教版《音乐》三年级下册教材。

3.信息化资源：歌曲《卖报歌》音频、视频资料；相关历史背景图片；教学PPT。

4.教学手段：示范演唱、分组练习、讨论分享、互动游戏、多媒体展示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《卖报歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《卖报歌》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《卖报歌》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《卖报歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《卖报歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《卖报歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《卖报歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《卖报歌》的歌词、旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏和旋律的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲表达的情感和寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在《卖报歌》新课呈现结束后，对歌曲的知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《卖报歌》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《卖报歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：除了《卖报歌》，还可以引导学生学习其他反映社会生活、具有鲜明时代特征的音乐作品，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等，让学生更加深入地了解不同时期的社会背景和音乐风格。

（2）音乐理论：介绍一些基本的音乐理论知识，如音符、节拍、旋律等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

（3）音乐家故事：为学生讲述一些著名音乐家的故事，如贝多芬、莫扎特等，让学生了解他们的生平事迹和对音乐事业的贡献，激发学生对音乐的热爱和追求。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行音乐欣赏活动，如观看音乐会、音乐纪录片等，让学生在欣赏中提高音乐素养和审美能力。

（2）鼓励学生参加学校的音乐社团或课外音乐活动，培养学生的音乐实践能力和团队协作精神。

（3）引导学生利用网络、图书馆等资源，自主查找和学习与音乐相关的知识，提高学生的自主学习能力和综合素质。

（4）结合学生的兴趣和特长，鼓励他们创作自己的音乐作品，展示自己的音乐才华，培养学生的创新精神和创造力。板书设计①《卖报歌》歌词板书：

起-卖报卖报，雪花飞舞，

承-小报童跑遍大街小巷，

转-喊声响亮，人们围观的场景，

合-快乐的歌声传遍城市。

②音乐要素板书：

节奏-简单明了的节奏，富有韵律感，

旋律-悠扬的旋律，朗朗上口，

和声-和谐的旋律与和声，营造轻松愉悦的氛围。

③歌曲背景与情感板书：

背景-描绘了20世纪30年代城市街头的生活场景，

情感-表达了小报童乐观、积极的生活态度和对美好生活的向往。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与《卖报歌》相关的音乐史实、音乐家传记、音乐评论等文章，以加深对音乐知识的理解和运用。

（2）视频资源：为学生提供一些与《卖报歌》风格相似的音乐作品，或者反映当时社会背景的纪录片、电影等，以便学生更直观地感受和理解音乐。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和欣赏。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生需要结合所学知识，对拓展内容进行思考和分析，可在课堂上与同学分享自己的感悟和理解。

（3）学生可结合拓展内容，进行音乐创作或表演，如自编舞蹈、自弹自唱等，展示自己的音乐才华。

（4）鼓励学生参加音乐比赛、演出等活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的音乐实践能力。

（5）学生需要及时记录自己在拓展学习中的收获和感悟，以便在课堂上与同学和教师进行分享和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

①知识梳理：通过本节课的学习，学生应该能够掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感和寓意，提高音乐欣赏能力。

②技能掌握：学生应该能够通过实践活动或游戏，体验歌曲的应用，提高实践能力。

③情感升华：学生应该能够思考音乐与生活的联系，培养社会责任感，并分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

当堂检测：

1.请学生回忆