2023四年级语文上册 第七单元 21 古诗三首 凉州词说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第七单元21古诗三首凉州词说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《2023四年级语文上册第七单元21古诗三首凉州词说课稿新人教版》是根据新人教版四年级语文上册第七单元的教学内容进行设计的。本节课的主要内容是学习古诗三首《凉州词》，通过学习这首古诗，让学生感受作者王之涣对家乡的思念之情，以及他对于边塞生活的真实写照。这首诗描绘了边塞的荒凉和士兵们的艰苦生活，同时也表达了作者对家乡的深深思念。通过学习这首诗，学生可以更好地理解古诗的意境和表达方式，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。通过学习古诗《凉州词》，学生能够理解诗中的意象和情感，提高他们的语言能力。同时，通过分析诗中的意象和表达方式，学生能够培养他们的思维能力。此外，通过欣赏古诗的美，学生能够提高他们的审美能力。最后，通过了解古诗背后的文化背景，学生能够增强他们的文化意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是古诗《凉州词》的理解和欣赏。具体重点包括：

（1）诗句的理解：学生需要理解诗句中的意象和情感，如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”等。

（2）诗意的感受：学生需要通过诗句的理解，感受到作者对家乡的思念之情和对边塞生活的真实写照。

（3）古诗的表达方式：学生需要理解并学习古诗的表达方式，如平仄、韵律等。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对于古诗背后的文化和历史背景的理解，以及对于古诗表达方式的分析。具体难点包括：

（1）文化背景的理解：学生需要了解古诗《凉州词》背后的历史和文化背景，如作者王之涣的生活背景，以及古诗中的边塞文化等。

（2）古诗表达方式的分析：学生需要分析诗句的表达方式，如平仄、韵律等，这需要学生具备一定的语文素养和分析能力。

（3）意象的理解和感受：学生需要通过诗句的理解，感受到诗中的意象和情感，这需要学生具备一定的审美能力和情感理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：创设相关的情境，让学生身临其境，更好地理解和感受古诗《凉州词》的意境和情感。

3.案例分析法：通过分析具体的诗句和表达方式，帮助学生理解和掌握古诗的表达技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源利用：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生相互交流、讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

5.写作练习：通过写作练习，让学生运用所学的表达方式，培养学生的写作能力和创造力。

6.评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，指导学生进行自我调整和改进，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗《凉州词》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗《凉州词》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗《凉州词》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古诗《凉州词》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗《凉州词》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗《凉州词》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古诗《凉州词》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗《凉州词》的诗句、意象和情感，结合实例帮助学生理解。

突出古诗《凉州词》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗《凉州词》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗《凉州词》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗《凉州词》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗《凉州词》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗《凉州词》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗《凉州词》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗《凉州词》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗《凉州词》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗《凉州词》的背景文化：介绍唐朝边塞的历史文化，使学生更好地理解古诗的背景。

-古诗鉴赏手册：提供一份古诗鉴赏的指导手册，帮助学生掌握鉴赏古诗的方法和技巧。

-与《凉州词》相关的诗词：推荐一些与《凉州词》主题或风格相近的诗词，供学生进一步阅读和欣赏。

-相关历史人物介绍：介绍唐朝边塞诗人王之涣的生平事迹，帮助学生了解诗人的人生经历。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解古诗《凉州词》的背景文化和作者王之涣的生平。

-学生可以尝试自己创作一首边塞诗，模仿《凉州词》的风格，表达自己对边塞生活的感悟。

-学生可以参加学校或社区组织的古诗朗诵比赛，通过朗诵《凉州词》等古诗，提高自己的语言表达能力和艺术修养。

-学生可以加入学校的文学社团或阅读小组，与同学们一起分享和学习古诗《凉州词》等文学作品，互相交流心得和体会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他有关唐朝边塞诗人的作品，如杜甫的《登高》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等，以加深对边塞诗的理解和欣赏。

-视频资源：推荐学生观看有关古诗朗诵和解读的视频资源，通过视听结合的方式，提高学生对古诗的鉴赏能力。

-相关文化知识：介绍唐朝的历史文化背景，使学生更好地理解古诗产生的历史背景和文化氛围。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读推荐的材料，并做好读书笔记，记录自己的感悟和理解。

-学生可以就阅读材料中的古诗，进行深入的研究和分析，通过查阅资料或向教师请教，解决自己在理解上的疑惑。

-学生可以尝试自己创作一首边塞诗，模仿《凉州词》的风格，表达自己对边塞生活的感悟。

-学生可以参加学校或社区组织的古诗朗诵比赛，通过朗诵《凉州词》等古诗，提高自己的语言表达能力和艺术修养。

-学生可以加入学校的文学社团或阅读小组，与同学们一起分享和学习古诗《凉州词》等文学作品，互相交流心得和体会。

-教师应定期检查学生的拓展学习成果，提供必要的指导和反馈，帮助学生提高学习效果。

-教师可以组织学生进行课后讨论或写作，让学生通过交流和表达，巩固对古诗的理解和欣赏。教学反思本节课我教授了古诗《凉州词》，通过互动式教学法、情境教学法和案例分析法，引导学生理解和欣赏古诗的意境和情感。在教学过程中，我注重突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我充分利用多媒体教学和教学软件辅助，提高教学效果和效率。

在课堂导入环节，我通过展示相关图片和提出问题，激发了学生的兴趣和好奇心，顺利地引导学生进入学习状态。在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了古诗《凉州词》的诗句、意象和情感，并通过小组讨论和互动探究，培养学生的合作精神和沟通能力。在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，检查学生对古诗《